Vėlyvoji paauglystė, fiziniai ir psichologiniai pokyčiai



The vėlyvoji paauglystė Tai yra vienas iš paauglystės etapų, kurie vyksta maždaug nuo 17 iki 19 metų. Šis etapas atitinka galutinį etapą, kuris žymi paauglystės pabaigą ir ankstyvo amžiaus pradžią. Vėlyvas paauglystei būdingas stabilesnis paauglių gyvenimo laikotarpis.

Taip yra todėl, kad jau praėjo greiti ir drastiški ankstyvosios ir vidutinės paauglystės pokyčiai. Todėl šiame etape yra daugiau ramybės ir prisitaikymo prie jų naujų vaidmenų. Šiame etape tikimasi, kad paauglys turės šiek tiek aiškesnį gyvenimo projektą.

Be to, tikimasi, kad šį gyvenimo projektą įgyvendinsite konkrečiai arba bent jau ketinate tai padaryti. Priklausomai nuo kultūros, šiuo metu skatinamas tėvų nepriklausomumas, o tai gali reikšti, kad tėvai gali gedėti dėl pasikeitusio vaidmens..

Iki vėlyvo paauglystės pabaigos asmuo turėtų sugebėti pakeisti santykius su tėvais nuo priklausomybės nuo kito, kuris atspindi jų brandą ir pareigas, be naujų socialinių ir seksualinių vaidmenų tyrinėjimo..

Šiame etape tikimasi, kad jauni žmonės patirs intymias draugystes, formuos savo tapatybę visais lygmenimis, planuoja savo ateitį ir imsis veiksmų, kad galėtų tai pasiekti.

Be to, plėtojami darbo, bendruomenės, tėvystės ir pilietiškumo įgūdžiai ir vertybės, leidžiančios pereiti prie suaugusiųjų gyvenimo..

Indeksas

  • 1 Amžius, kai atsiranda vėlyvas paauglys
    • 1.1 Įėjimas į darbo pasaulį arba aukštąjį mokslą
  • 2 Fiziniai pokyčiai
  • 3 Psichologiniai pokyčiai
    • 3.1 Kognityviniai pokyčiai
    • 3.2 Emociniai pokyčiai
    • 3.3 Socialiniai pokyčiai
  • 4 Nuorodos

Amžius, per kurį atsiranda vėlyvas paauglys

Apytikslė amžiaus grupė vėlyvam paauglystei yra nuo 17 iki 19 metų. Kaip ir ankstyvo ir vidutinio amžiaus paaugliai, šie intervalai yra ne daugiau kaip apytiksliai.

Šis etapas yra labiau priklausomas nuo kultūrinių pokyčių, atsižvelgiant į tai, kad pilnametystės amžius pažymėtas pilnametystės amžiuje. Dėl šios priežasties galite rasti autorių, kurie nurodo amžių iki 21 metų, nes kai kuriose šalyse tai yra teisėtas pilnametystės amžius.

Iš biologinės perspektyvos kiti autoriai atsižvelgia į maždaug 24 ar 25 metus paauglystės pabaigoje, nes būtent amžius, kuriame smegenys pastebimi vis dar subrendę pokyčiai..

Tai reiškia, kad prasideda suaugusiųjų amžius, kai žmogus yra pripažintas visateisiu visuomenės nariu, su visomis savo pareigomis ir teisėmis.

Įėjimas į darbo pasaulį arba aukštąjį mokslą

Su vėlyvą paauglystę paprastai sutampa svarbūs sprendimai paauglių gyvenime, nes daugelyje kultūrų tikimasi, kad priims sprendimą dėl savo ateities ir pasirinks interesų karjerą, arba priims sprendimą pradėti darbą..

Todėl šiame etape yra tam tikrų visuomenės lūkesčių paauglystei, kuris tikisi, kad jis elgsis kuo arčiau suaugusio, kuriam jis netrukus taps.

Dėl šios priežasties šio amžiaus paaugliai gali pajusti didelį spaudimą ir nerimauti, ką ateityje jie atneš iš rinkimų, kuriuos jie imasi.

Fiziniai pokyčiai

Šio etapo pabaigoje paauglys jau baigė savo augimą ir pasiekė fizinį suaugusiojo brandą.

Iš esmės, jei viskas išsivysto tinkamai, šiuo metu turėtų būti priimtas savo įvaizdis be jokių rūpesčių dėl fizinės išvaizdos.

Iš nedaugelio brandinimo požymių, kurie vis dar pastebimi vėlyvoje paauglystėje, akcentuojamas „atkūrimo“ procesas, kurį smegenys atlieka nuo paauglystės pradžios ir baigiasi maždaug 24 ar 25 metų amžiaus.

Šie neurologiniai pokyčiai yra susiję su smegenų prefrono žievės brandinimu.

Psichologiniai pokyčiai

Šiame etape jie baigia įtvirtinti psichologinės srities pokyčius, ypač socialinėje srityje.

Kognityviniai pokyčiai

Šiame etape paauglys jau įgijo ir sukūrė savo abstraktų mąstymą ir, būdamas atsidavęs įvairioms mokymosi galimybėms, turėjo pasiekti hipotetinę-dedukcinę mintį.

Šiuo metu yra aiški orientacija į ateitį, ypač gyvybės projekto statybai. Tai reiškia, kad jis aiškiai pripažįsta savo veiksmų pasekmes ir prisiima atsakomybę už tai.

Įvyko pažinimo procesų įtvirtinimas ir problemų sprendimas turėtų leisti jums turėti tuos pačius išteklius kaip ir suaugusieji.

Jei buvo tinkamai valdoma asmeninė autonomija, dabar paauglių pažinimo gebėjimai yra taikomi kasdienio gyvenimo, saviugdos ir bendruomenės dalyvavimo veiklai..

Emociniai pokyčiai

Per šį laiką ir tapatybę reikia apibrėžti, todėl jūsų atvaizdas nebebus svyruoja priklausomai nuo bendraamžių grupės ar kitų išorinių veiksnių.

Partnerių paieška ne tiek eksperimentuoja, nei tyrinėja, bet užima stipresnį emocinį lytį ir ryšius tarp poros narių, todėl yra daugiau stabilumo romantiškuose santykiuose.

Šio etapo paauglys jau gali nustatyti ribas, veikti mažiau impulsyviai ir atidėti pasitenkinimą.

Socialiniai pokyčiai

Šiame etape paauglys nebeturi didelės įtakos bendraamžių grupei, kurią lydi ir draugystės pasirinkimas. Taigi paauglystėje yra mažiau draugų, bet geresnės kokybės.

Kažkas, kas vyksta šiame etape, yra tai, kad paauglys grįžta į savo šeimą (nors ir buvo fizinė nepriklausomybė), nes jis jaučiasi labiau patenkintas savo identitetu ir konfliktai su tėvais bus mažesni.

Keičiasi šeimos santykiai su tėvais, nes jis dabar yra suaugęs. Tokiu būdu šeimos santykiai taip pat pereis į naują vystymosi etapą.

Kita vertus, paauglys pradeda turėti pažįstamų grupių, susijusių ne tik su švietimo, bet ir su jų darbu, švietimo, bendruomenės ir kt., Kurie dabar gali būti atliekami visiškai savarankiškai.

Šiuo metu taip pat yra ilgalaikiai meilės santykiai, ieškant intymumo ir stabilumo. Ji siekia pasidalinti ilgalaikiu gyvenimo projektu, sudarant santuokos planus, vaikus.

Nuorodos

  1. Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., Rais, A., ... Sharma, S. (2013). Paauglių smegenų brandinimas. Neuropsichiatrinė liga ir gydymas, 9, 449-461. 
  2. Barett, D. (1976). Trys paauglystės etapai. „High School“ leidinys, 79 (4), p. 333-339.
  3. Casas Rivero, J.J. ir Ceñal González Fiero, M.J. (2005). Paauglių vystymasis. Fiziniai, psichologiniai ir socialiniai aspektai. Išsamus Pediatras, 9 (1), p. 20-24.
  4. Gaete, V. (2015). Paauglių psichosocialinis vystymasis. Čilės vaikų pediatrijos leidinys, 86 (6), p. 436-443.
  5. Krauskopof, Dina. (1999). Psichologinė plėtra paauglystėje: pokyčiai pokyčių metu. Paauglystė ir sveikata, 1 (2), 23-31.
  6. Moreno, F. A. (2015). Paauglystė. Barselona: UOC redakcija.
  7. Zarrett, N. ir Eccles, J. (2006). Perėjimas į suaugusiųjų amžių: pavėluoto paauglių iššūkiai. Naujos jaunimo vystymosi kryptys, 111, p.13-28.