Savybių, privalumų ir trūkumų kontrolinis sąrašas, pavyzdžiai



The kontrolinis sąrašas Tai įrankis, kuris daugiausia naudojamas kaip mokymosi, gauto klasėje, peržiūros mechanizmas. Jis gali būti naudojamas žinioms kiekybiškai arba kokybiškai įvertinti, atsižvelgiant į tikslus, kuriuos reikia pasiekti.

Kontroliniai sąrašai buvo sukurti siekiant įvertinti darbo grupių veiklą kai kuriuose viešuosiuose universitetuose. Tačiau jo naudojimas greitai išplito į daugelį kitų sričių švietimo kontekste, atsižvelgiant į jo naudojimo paprastumą ir privalumus..

Šiandien jie dažniausiai naudojami kaip vertinimo priemonė, skirta stebėti studentų per visą kursą įgytas žinias. Tačiau iš kontrolinių sąrašų gauta informacija taip pat gali būti naudojama intervencijos planavimui arba mokymo medžiagos ar jos taikymo tobulinimui.

Indeksas

  • 1 Charakteristikos
    • 1.1 Jos yra pagrįstos objektyviu stebėjimu
    • 1.2 Būtina suplanuoti prieš pradedant mokymą
    • 1.3 Tai nėra kvalifikacija
  • 2 Privalumai ir trūkumai
    • 2.1 Privalumai
    • 2.2 Trūkumai
  • 3 Pavyzdys
  • 4 Nuorodos

Savybės

Kontroliniai sąrašai susideda iš savybių, mokymosi, savybių ir aspektų, kurie, kaip manoma, turi būti mokinio pabaigoje. Jos pagrindinė funkcija yra įrašyti, ar kiekvienas iš šių aspektų pasiekė tam tikrą mokinį.

Kadangi turite užsiregistruoti tik tada, kai buvo įsigytas konkursas ar ne, jo formatas paprastai būna labai paprastas. Taigi, dauguma kontrolinių sąrašų turi dvi stulpelius: vieną, kurioje aprašomas kiekvienas numatomas mokymasis, o kitas, kuriame užfiksuojamas, ar jis buvo pasiektas..

Paprasčiausiai kontrolinių sąrašų versijose ši registracija atliekama įtraukiant pažymėjimą (✓), kai mokymasis buvo pasiektas, ir kryžių (X), kai jis nebuvo pasiektas.

Kitose sudėtingesnėse versijose galima naudoti skirtingus stulpelius, kad būtų galima diferencijuoti užbaigtą mokymąsi nuo tų, kurie nebuvo pasiekti. Jūs netgi galite palikti kitą erdvę, nurodydami tas kompetencijas, kurios yra įgyjamos.

Be šios pagrindinės operacijos, kontroliniai sąrašai paprastai turi tam tikrų bendrų savybių. Toliau matysime svarbiausius:

Jie pagrįsti objektyviu stebėjimu

Viena iš pagrindinių kontrolinių sąrašų savybių yra ta, kad jie turėtų būti pagrįsti patikrinamais duomenimis, o ne mokytojo nuomone. Todėl būtina juos papildyti, kiek įmanoma, remiantis objektyviais bandymais ir standartizuotais bandymais.

Tuo atveju, jei jie vertina ne tokias lengvas kompetencijas, kaip matuoti (pavyzdžiui, studento bendravimo įgūdžius), reikėtų pasikliauti ne mažiau kaip dviejų skirtingų profesorių nuomone, kad būtų siekiama kuo objektyvesnio vertinimo..

Jie turėtų būti suplanuoti prieš pradedant mokymą

Kontroliniai sąrašai eina kartu su laukiamu kurso mokymu. Šia prasme, kai bus nustatytos kompetencijos, kurias studentai nori pasiekti, sukurti kontrolinį sąrašą yra taip paprasta, kaip ir stulpelio pridėjimas, kad būtų nurodyta, ar jie buvo pasiekti..

Kita vertus, neįmanoma keisti kontrolinių sąrašų turinio, kai švietimo procesas jau prasidėjo. Taip išvengiama visų rūšių šališkumo vertinant mokytojų pasiekimus.

Tai nėra kvalifikacija

Skirtingai nuo ataskaitos kortelės, kuri atitinka mokinių mokymąsi su numeriu (dažniausiai nuo 1 iki 10), kontroliniai sąrašai tik informuoja apie tai, ar buvo pasiektas mokymosi tikslas. Todėl jie yra daug neutralesni ir objektyvesni nei tradicinės kvalifikacijos.

Išimtis yra tie kontroliniai sąrašai, kuriuose yra stulpelis, kuriame nurodomi dar besimokantys mokymai. Vis dėlto netgi dėl jų atsiranda daug mažiau subjektyvių interpretacijų nei tradicinės pastabos.

Privalumai ir trūkumai

Toliau apžvelgsime kai kuriuos stipriąsias ir silpnąsias kontrolinių sąrašų dalis mokymosi proceso kontekste.

Privalumai

Juos lengva padaryti

Kadangi jie yra parengti iš tikėtino mokymosi sąrašo (kurį mokytojai turi vistiek atlikti), kontroliniai sąrašai yra viena iš vertinimo priemonių, kurioms reikia mažiau pastangų jų rengimui.

Kita vertus, taip pat labai greitai ir paprasta užbaigti juos baigus švietimo procesą, o tai dar labiau padidina jų patrauklumą kaip vieną iš pagrindinių vertinimo metodų..

Jie yra objektyvūs

Kaip minėta pirmiau, kontroliniai sąrašai turėtų pateikti tuos pačius rezultatus, neatsižvelgiant į tai, kas juos užpildo..

Tai labai naudinga procesui, kuris savaime yra subjektyvus kaip švietimas, kuriame mokytojų nuomonė gali sąlygoti studentų gautus pažymius.

Jie leidžia pritaikyti mokymo procesą

Aiškiai atskiriant, kokias kompetencijas studentas turėjo įgyti, ir įrašyti į vieną dokumentą, kuris iš jų buvo pasiektas ir kuris ne, mokytojui lengviau žinoti, kuriose mokymo programos dalyse būtina daugiau dėmesio skirti.

Taigi, atlikus kontrolinį sąrašą, mokytojas gali jį naudoti, kad pakeistų savo švietimo kryptį ir sustiprintų kurso dalis, kurios buvo mažiau aiškios.

Trūkumai

Jis neatspindi visų mokymosi tipų

Nors objektyvumas yra vienas iš kontrolinių sąrašų privalumų, jis taip pat gali tapti vienu didžiausių trūkumų.

Tais aspektais, kurie nėra lengvai išmatuojami kaip matematika ar mokslas, kartais sunku įvertinti mokymąsi racionaliai.

Pavyzdžiui, tokiose srityse kaip muzika, socialiniai įgūdžiai ar menas, pernelyg objektyvūs vertinimo metodai gali sukelti daugiau problemų nei išspręsti..

Jie neleidžia pateikti kvalifikacijos

Kadangi kontroliniai sąrašai grindžiami tik nustatant, ar tam tikri mokymosi tikslai pasiekti, ar ne, jie nesutampa priimant sprendimą dėl galutinio studento lygio.

Norint tai pasiekti, reikėtų naudoti kitų rūšių vertinimo procesus, tokius kaip bandymai, testai ar praktinis darbas..

Pavyzdys

Žemiau galite pamatyti tikrą kontrolinio sąrašo pavyzdį, ištrauktą iš toliau pateiktos „Monografijos“ puslapio.

Nuorodos

  1. „Kontroliniai sąrašai, alternatyva vertinimui“: „Monografijos“. Gauta: 2018 m. Gegužės 27 d. Monografijos: monografias.com.
  2. „Kontrolinis sąrašas“: Mokymo įgūdžiai. Gauta: 2018 m. Gegužės 27 d. Iš mokymo įgūdžių: hadoc.azc.uam.mx.
  3. „Kontrolinis sąrašas“: ABC. Gauta: 2018 m. Gegužės 27 d. Iš ABC: abc.com.py.
  4. "Tikrinimo sąrašas ir reitingų skalė": Planavimas. Gauta: 2018 m. Gegužės 27 d. Planifikacija: educarchile.cl.
  5. „Ištekliai savarankiškam mokymui“: „Vertinimas mokymuisi“. Gauta: 2018 m. Gegužės 27 d. Įvertinimas mokymuisi: educarchile.cl.