10 Veikla vaikams su Dauno sindromu

Toliau pristatome veikla Dauno sindromo vaikams tai gali padėti jums pagerinti šių vaikinų įgūdžius.

Ar turite kokių nors studentų ar vaikų su Dauno sindromu ir norite tobulinti savo įgūdžius? Yra daug pratimų, kuriuos galite gauti iš to, kas padės jums tobulinti įgūdžius, reikalingus jūsų dienai.

Ne tik patartina, kad jie vykdytų tuos įgūdžius, kuriuos jie yra visiškai įgiję, bet ir kitus, kuriuose jie susiduria su problemomis, kad juos tobulintų, kad pasiektų savo individualų potencialą..

Veikla, skirta atkreipti dėmesį

Geras rūpinimasis yra būtinas norint ateityje pasiekti visišką savarankiškumą ir sugebėti vykdyti norimą veiklą be kito asmens pagalbos. Tai gali būti labai svarbi visiems, tačiau tai labai svarbu tiems, kurie turi tam tikrą negalią.

Čia pateikiami du pratimai, kurie gali padėti jums rūpintis Dauno sindromu sergančiais vaikais:

1. Papasakok man istoriją

Procedūra: Vienas iš veiksmų, kuriuos galite padaryti, jei norite pagerinti vaikų dėmesį, yra papasakoti jiems istoriją ir užduoti jiems klausimus apie jų veikėjus ir tai, kas nutiko.

Norėdami tai padaryti, turite pasirinkti istoriją, kuri jums patinka, ir padaryti juos smalsu. Paprastai pasakos paprastai yra smagesnės ir gali mokytis iš jų moralės.

Kai mokytojas baigia pasakoti istoriją ar pasaką. Jis turi užduoti vaikams klausimus, patvirtinančius, kad jie išmoko ir suprato istoriją. Todėl tokie klausimai: Kas yra pagrindinis veikėjas? Kas yra jo vardas? Kas jam atsitiko? padės mums suprasti supratimo laipsnį.

Medžiaga: Pasakos ir pasakos. Čia galite rasti daugiau nei 20 trumpų pasakų vaikams.

Patarimai: Mokytojas, pasakodamas istoriją, turi prisiimti simbolių vaidmenis ir pakeisti balsą, kad veikla būtų įdomesnė ir pažadintų smalsumą vaikams. Priklausomai nuo akademinio lygio ir supratimo, kurį vaikai turi, jie taip pat bus suskirstyti į svarbius klausimus.

2. Mes esame muzikantai!

Procedūra: Muzika gali padėti vaikams, sergantiems Dauno sindromu, ir pagerinti jų dėmesį. Vienas iš juokiausių būdų, kaip dirbti, yra klausytis dainų. Vaikai, klausydamiesi jų, turi atlikti įvairius pratimus, tokius kaip: prisilietimas, ritmas, šokinėjimas, rankų judėjimas aukštyn ir tt.

Idealus dalykas yra įdėti skirtingus muzikos stilius, kur ritmai skiriasi. Šio tipo pratimai taip pat gali būti atliekami su smūginiais instrumentais, pvz., Trikampiu ar būgnu. Idėja būtų tokia pati, kad muzikos ritmas juos palies.

Pasiskirstymas, kurį visada naudojosi šiai veiklai atlikti, yra tai, kad vaikai yra dedami į apskritimą, nes jie gali patogiau judėti ir sekti muzikos ritmą. Jei vienas iš jų nepavyksta, jis bus pašalintas ir padės savo partneriams vykdyti šią veiklą.

Medžiaga: Muzikos instrumentai, jei pageidaujate tai daryti.

Patarimai: Kad veikla būtų dinamiškesnė, patartina, kad skirtingų tipų dainos būtų suskirstytos, pradedant nuo tų, kurios pateikia lėtą ritmą ir baigiasi tomis, kurios yra labiau perkeltos. Tokiu būdu bus padidintas sunkumų lygis.

Veikla, skirta pagerinti baudą ir bruto psichomotriškumą

Vaikai, turintys Dauno sindromą, turi atlikti smulkaus ir bruto psichomotriškumo veiklą, kad sustiprintų pirštų ir rankų raumenis ir taip galėtų atlikti visų rūšių judesius, kad padidėtų jų autonomija. Čia pateikiame kelis pratimus, kuriuos galite naudoti:

3. Kas yra jo forma?

Procedūra: Ši veikla paprastai yra labai paprasta ir padeda vaikams tinkamai paimti medžiagas ir su jais susieti jėgas, tik tai, ko ieškome. Su punchu jie turi nukreipti skirtingų brėžinių lapų kontūrą, kurį mes paruošėme, nesvarbu, kokie brėžiniai jie yra. Paprastai aš naudoju tipiškus tuos, kurie ateina į spalvas.

Idėja yra ta, kad jie turi sekti piešimo kontūro liniją, neišeinant ir nepažeisdami pagal tai, ką jūs sakote (palikite daugiau ar mažiau atstumo tarp taško ir taško). Kai kiekvienas išryškino kontūrą, jie turi mums papasakoti, kokios formos objektai atsiranda arba net jei jie yra gyvūnai ar žmonės, kurie dėvi drabužius.

Medžiagos: Norint atlikti šią veiklą, reikės naudoti štampus, kamščius ir brėžinius, kurie turi būti perforuoti.

Platinimas: Rekomenduojama, kad klasė būtų kontroliuojama šioje veikloje, padėkite vaikus į didelį stalą, kad galėtumėte stebėti jų judėjimą.

Patarimai: Jei tai pirmas kartas, kai jie perima, mums reikės paaiškinti, kaip jis turėtų būti paimtas ir naudojamas, kad jie nepatektų ant galo. Kita vertus, taip pat turėsime tai parodyti jums, nes daugeliu atvejų nepakanka paaiškinti operaciją.

Veiklos pradžioje jie atliks daugybę punktų be darbo tvarkos, todėl labai svarbu, kad parodytume jiems, kad jie truputį turi eiti ir pradėti kažkur brėžinyje.

4. Iškirpkite eilutes, kad sukurtumėte rutulius

Procedūra: Kita veikla, kurią galime padaryti, kad pagerintume mūsų studentų psichomotorinius įgūdžius, yra sumažinti laikraščių leidinius horizontaliai, vadovaudamiesi tam tikromis linijomis, kurios anksčiau buvo ant jų nudažytos..

Tai leis jiems sužinoti, kaip atrinktos žirklės ir kokie jie naudojami. Be to, taip pat galite sekti linijas, kurias anksčiau pažymėjote žymekliu, pagerinančiu jūsų dėmesį ir koordinavimą.

Išpjaustę visus laikraščių straipsnius, jie turi išeiti iš juostelės, padarydami skirtingo dydžio kamuoliukus. Tai leis jiems į savo pirštus ir riešus įtraukti naujus judesius, taip pat teisingai tobulinti savo smulkius motorinius įgūdžius.

Vėliau šie popieriniai rutuliai gali būti naudojami piešiniams piešti ir tokiu būdu atlikti kitą veiklą, skirtą smulkiems motoriniams įgūdžiams dirbti.

Medžiagos: laikraštis, žirklės, žymeklis ir klijai.

Patarimai: Kaip ir perforavimo metu, turime paaiškinti teisingą žirklių naudojimą, kad jie nekenktų. Geras erdvės pasiskirstymas leis mums visą laiką kontroliuoti judesius.

5. Kiek daiktų yra maišelyje?

Procedūra: Vaikai bus suskirstyti į kelias grupes. Tada jums bus duoti maišeliai su skirtingo dydžio objektais, kuriuos reikia paimti ir įdėti į stalą, kol jie skaičiuojami.

Grupė, kuri baigia prieš skaičiavimą ir objektų išėmimą, bus nugalėtojas, todėl jų nariai gali pasirinkti vieną iš tų žaislų ar daiktų, kuriuos jie gali žaisti su jais..

Medžiagos: Šiai veiklai reikalingos medžiagos gali būti klasės objektai arba žaislai. Svarbu, kad jie būtų skirtingo dydžio, kad galėtų dirbti su varikliu.

Patarimai: Norėdami stebėti orą ir lygias sąlygas, mokytojai turėtų kartu su šia veikla dainas. Kita vertus, taip pat patartina vaikus suskirstyti į mišrias grupes ir skirtingus pažinimo lygius, kad jie galėtų vienas kitam padėti vykdant veiklą..

6. Perimkite kamuolį per lanką

Procedūra: Kita veikla, kurią aš paprastai darau, kad dirbčiau su bendrais motoriniais įgūdžiais, yra „perduoti kamuolį per lanką“. Vaikai turi būti išdėstyti dviejose eilutėse ir po vieną jie turi paimti vieną iš kamuoliukų, kuriuos a priori buvo įdėję ant sienos, ir eikite prie jų atitinkamo lanko (kamuoliukai bus tos pačios spalvos kaip ir lankas). tas, kuris turi būti perduotas).

Tokiu būdu, mes taip pat dirbame transversaliai, o spalvos ir veikla tampa įdomesni.

Medžiagos: skirtingo dydžio ir spalvos žiedai ir rutuliai.

Patarimai: Mokytojas turi perkelti kamuoliukus ir žiedus, užtikrindamas, kad padėtis, kurią jie gali turėti, nėra įkalčiais, dėl kurių rutulys yra kiekvieno žiedo pora. Vienintelis dalykas per tai, ką galite žinoti, yra jo spalva.

Kalbos stiprinimo veikla

Kalba yra svarbus įgūdis, kurį žmonės, turintys Dauno sindromą, turi tinkamai vystytis, jei jie nori tinkamai vystyti savo autonomiją. Todėl būtina atlikti veiklą, susijusią su kalbos vartojimu. Toliau parodysime dvi veiklas:

7. Mes esame veikėjai!

Procedūra: Norint dirbti kalbą, viena iš veiksmų, kuriuos galima atlikti, yra nedideli teatrai, kuriuose kiekvienas studentas turi vaidmenį ir sako mažus sakinius. Šios mažos istorijos turi būti iš kasdienio gyvenimo, kad jas būtų lengviau interpretuoti.

Gali būti keletas pavyzdžių: nedidelis pokalbis su draugu apie savo vaikiną, nusipirktus drabužius ir pan. Šią veiklą patartina atlikti poromis, nes tokiu būdu tai kainuoja mažiau. Tačiau, jei jūsų mokiniai gali atlikti grupines intervencijas, taip pat galite tai padaryti.

Medžiagos: Norėdami atlikti šią veiklą, nebus reikalingos medžiagos, tik kiekvieno vaiko aiškinimo scenarijus.

Patarimai: Mokytojas turi būti dėmesingas ir išspręsti galimas abejones. Pradžioje jie gali nesugebėti laikytis pamainos tvarkos ir gali netgi žengti partnerio įsikišimą, nes kartais jie gali tapti labai impulsyvūs. Todėl su šia veikla jie galės išmokti tinkamai bendrauti.

8. Ką darėme vakar?

Procedūra: Kita veikla, kurią aš paprastai noriu dirbti kalbų srityje, yra tai, ką mes paaiškinsime toliau. Mano nuomone, tai yra veikla, kurią jie paprastai mėgsta daug ir kurie taip pat skatina bendrininkavimą klasėje.

Studentai po vieną turi išsamiai pasakyti, ką darė po mokyklos. Tokiu būdu jie turi galvoti apie tai, ką jie turi pasakyti ir struktūrizuoti tvarkingai.

Medžiaga: Šiai veiklai atlikti nereikės jokios medžiagos.

Patarimai: Mokytojas turi atidžiai išklausyti, ką savo mokiniai sako, jei nežino, kaip tęsti ar kaip išreikšti tam tikrą veiklą..

Kartais rekomenduojama pateikti keletą paprastų gairių, kaip pasakyti klasių draugams apie veiklą, kurią jie atliko praėjusią dieną. Tai leis jiems turėti idėją apie tai, kaip jie turėtų tai padaryti.

Savarankiškumo ugdymo veiksmai

Norint plėtoti Dauno sindromo žmonių autonomiją, galime atlikti skirtingus žaidimus su tais, kurie gali jais užsiimti, moneta. Kita vertus, taip pat būtų patogu suteikti jiems galimybę būti atsakingiems už tam tikrą veiklą, kurią paprastai atliekame namuose ir mokykloje..

Štai keletas veiksmų, kurie gali padėti jiems plėtoti savo autonomiją:

9. Mes einame į rinką

Procedūra: Klasėje mes galime imituoti daug kasdienių situacijų, kurios leis vaikui pagerinti savarankiškumą ir žinoti, kaip visada veikti. Vienas iš pratybų, kuriuos galime atlikti šiuo tikslu, yra imituoti, kad jie ketina pirkti maistą rinkoje.

Norėdami tai padaryti, turime suskirstyti vaikus į poras, kuriose vienas iš jų veiks kaip pardavėjas ir kitas kaip pirkėjas. Be to, jie turi veikti remdamiesi tuo, ką jie darytų nuo to momento, kai jie pateks į prekybos centrą ar parduotuvės duris, kol jie apsipirks..

Tokiu būdu mes galime tiksliai matyti, kaip jie tai padarys ir kaip jie kreipėsi į pardavėją ir atvirkščiai.

Medžiagos: Tam, kad ši veikla būtų vykdoma, kai kurie žaislai bus reikalingi, tai bus tie, kuriuos mūsų studentai tikrai įsigys. Tuo atveju, jei mes imituojame pirkimą žaliojo perdirbėjo, patartina, kad žaislai būtų vaisiai.

Patarimai: Mokytojas visą laiką turi tarpininkauti veiklai, nes pradžioje jie bet kokiu būdu eis į vaisių dubenėlį ir nesilaikys bendravimo gairių realiai.

Todėl anksčiau jie turės paaiškinti, kaip jie turėtų bendrauti išsilavinusiu būdu, taip pat apie galimas frazes, kurias jie turi pasakyti kiekvienu momentu. Pavyzdžiui: kai jūs pateksite į gerą rytą, jei norite ką nors nusipirkti prieš paklausdami, ar galėčiau įdėti kilogramą bananų? Ir kt.

10. Kiek verta?

Euro valdymas taip pat labai svarbus norint sukurti Dauno sindromo žmonių autonomiją, todėl taip pat turime atlikti tokio tipo pratimus.

Procedūra: Geras būdas sužinoti, kaip naudoti euro monetas ir užrašus, yra realios kasdienio gyvenimo problemos, tuo labiau kasdien jiems bus lengviau internalizuoti valdymą. Aišku pavyzdžiu galėtų būti matematinės problemos rašymas ant lentos:

Luisa nori nusipirkti kelnės ir marškinius. Kelnės kainuoja 10 eurų, o marškinėliai - 6. Jei turite 20 eurų, ar galite juos nusipirkti? Kiek tu paliko??.

Kad jie galėtų lengviau vykdyti šią veiklą, jiems bus suteiktos realios piniginės sąskaitos ir monetos. Tai paprastai yra labai naudinga, nes sunku įsivaizduoti monetų vertę.

Medžiagos: monetos ir euro sąskaitos, kurios imituoja tikrąjį, popierinį, pieštuką ir trintuką.

Patarimai: Kad galėtumėte atlikti šią užduotį, turite turėti tam tikrų pagrindinių kiekvienos valiutos vertės sąvokų. Todėl šią užduotį galite lengvai ir trumpai paaiškinti, pradedant nuo mažiausios vertės monetų, kol baigsite tuos, kurie turi daugiau nei sąskaitose..

Kai paaiškinote vertybes, galite padėti jiems integruoti šias naujas žinias, susidarius tokioms problemoms ir pritaikant jų kiekius.

O jūs, kokią kitą veiklą žinote apie Dauno sindromą turinčius vaikus??