Kaip motyvuoti vaiką mokytis 15 patarimų

Sužinokite Kaip motyvuoti vaiką mokytis ir skaityti tai yra būtina jų formavimui ir jų ateičiai; įgyja įprotį, įgis geresnių klasių ir turi sveikesnių įpročių ir padės jums sukurti sėkmingą gyvenimą.

Motyvacija yra labai svarbus aspektas visose gyvenimo srityse, o vaikų auklėjimo ir švietimo srityse ypač svarbi..

Motyvacija vadovauja mūsų veiksmams, vaiko veiksmams ir yra esminis elementas, kurį žmogus daro ir kokiems tikslams jis orientuotas.

15 patarimų, kaip motyvuoti vaiką

1. Nedėkite ant etikečių

Vaikai sukuria savęs sampratą per įspūdžius, kuriuos jie supa aplinkinių žmonių.

Šiuo atveju etiketės veiks kaip savęs vykdanti pranašystė. Jei vaikas yra paženklintas „bloga“, „nepatogus“, „tingus“? ir mes galime su juo elgtis tokiu būdu, vaikas elgsis taip, atsakydamas į lūkesčius, kuriuos mes sukūrėme apie jį.

Savęs samprata kyla iš informacijos, kurią gauname iš mūsų patirties ir mūsų aplinkos nuomonės, vertinimo proceso. Svarbu, kad prisitaikytumėte prie realybės ir kad jis būtų teigiamas, nes jis padės jums sukurti stiprią ir sveiką savigarbą.

Kodėl lūkesčiai yra svarbūs? Rosenthal ir Jacobson jau paaiškino Pygmalion Effect, kai jie padarė išvadą, kad studento asmeninis pasiekimas buvo geresnis, kai mokytojas tikėjosi sėkmės.

Svarbu nepamiršti, kad jūsų lūkesčiai vaiku galų gale paveiks jūsų veikimo būdą.

2. Parodykite jam, kad pasitikite juo ir suteikiate saugumą ir paramą

Svarbu, kad vaikas suvoktų, jog pasitikite Juo. Svarbu, kad žinotumėte, kokie yra jūsų stiprybės ir apribojimai, tačiau jūs pastebėsite, kad yra jūsų galia keisti ir tobulėti.

Pasitikėjimas suteikia vaikui tikrumą, kad jis turi galimybę jį atlikti. Būkite prieinami ir prieinami jam, pasiruošę kalbėti apie bet kurią jam įdomią temą.

Padėkite jam pamatyti, kad jis gali daryti daug dalykų, kad jis gali apibrėžti savo tikslus ir pasiekti savo tikslus.

Jūs turite būti pasirengę peržiūrėti tai, kas jums kelia nerimą, ir pasiūlyti pasiūlymus, bet nedaryk jam nieko. Jei turite sunkumų, padėkite jam surasti būdą, kaip juos išspręsti, bet nepadarykite jo.

3. Jis skatina teigiamą savigarbą

Savigarba yra glaudžiai susijusi su motyvacija, atsižvelgiant į tai, kad jei vaikas tiki, kad sugeba pasiekti tikslus, o savęs samprata yra teigiama, jis sugebės susidoroti su kylančiomis kliūtimis ir iššūkiais, o jo motyvacija sunkumams bus aktyvi.

Kalbėkite su kalba, kuri skatina jus, kad paskatintumėte tęsti. Pripažinkite savo pastangas ir pažangą ir naudokite aprašomuosius žodžius, o ne taip daug dėmesio skiriant rezultatui.

Pavyzdžiui, ar ne vertinate gerus vertinimus? ir pagirti jį daugiau už visą darbą, kurį jis atliko kurso metu ir viską, ką jis bandė ir pagerino.

Skatinimo žodžiai paskatino jį vertinti teigiamai, jaustis pajusti ir paskatinti jį, motyvuodami jį labiau..

4. Atkreipkite dėmesį į emocinį intelektą

Į emocinį intelektą vis dažniau atsižvelgiama. Tačiau motyvacija, ypač savęs motyvacija, yra pagrindinė emocinio intelekto sudedamoji dalis.

Motyvacija turi emocinį komponentą, o gebėjimas reguliuoti savo emocijas yra glaudžiai susijęs su motyvacija.

Savęs motyvacija yra raktas, leidžiantis pradėti užduotį ir būti nuolatinis, kad jį vykdytų.

Kai pasiekiame, kad vaikas vystytųsi savęs motyvaciją, padedame jam sukurti impulsą, kuris paskatins jį pasiekti norimus tikslus.

Gebės išlikti patvarus ir kontroliuoti savo nuotaiką, kad pasiektumėte tai, ko norite.

Gardnerio pasiūlyta intrapersonalinė žvalgyba savo daugialypių intelektų teorijoje apima savęs motyvaciją kaip vieną iš pagrindinių savęs valdymo savybių..

5. Pabuskite savo smalsumą

Smalsumas yra pirmasis žingsnis į mokymąsi. Vaikai yra įdomūs dėl gamtos ir domisi dalykais stebėdami ir klausdami.

Kartais jis gali būti pavargęs ir matome šį įgimtą smalsumą kaip kažką neigiamo, nes praleidžiame laiką, paaiškindami vaikams.

Tačiau svarbu pamatyti šį vaikišką požiūrį kaip mokymosi šaltinį, o ne jį atšaukti, turime jį maitinti.

Smalsumas suteikia jam susidomėjimą mokytis ir vaikas pasieks prasmingą mokymąsi, nes jis bus suinteresuotas, ką jis išmoko.

Su smalsumu vaikas vysto savo stebėjimą, užduoda klausimus, tiria, prieštarauja hipotezėms ir verčia jį išbandyti naujus dalykus.

6. Jo mokymai turi turėti didelę vertę jam

Daugeliui autorių mokymasis negali būti vystomas be motyvacijos.

Kai kalbame apie mokymąsi, kuris turi būti prasmingas vaikui, mes nurodome, kad jis turi būti grindžiamas savo pačių pagrindu. Tas, kuris mokosi, yra vaikas.

Taip pat svarbu, kad jūs įgytumėte žinojimo, kaip pasinaudoti savo stiprybėmis ir žinoti, kad mes visi padarome klaidas ir kad jie yra siūlomi kaip galimybė išmokti naujų dalykų, kokybę..

7. sukuria valdymo jausmą

Kai kalbame apie kontrolės jausmą, kalbame apie tai, kad vaikas turi atsitikti kaip įvykių, įvykusių jam gyvenime, priežastinis agentas, priskirdamas dalykus, kuriuos jis gauna.

Svarbu, kad jūs priskirtumėte sėkmę kintamiesiems, kuriuos valdote (pastangų, atkaklumo), o ne tai, kad tai priklauso nuo nenuoseklių kintamųjų, pvz., Sėkmės ar likimo.

Vaikas turi turėti jausmą, kad jis tarpininkauja tai, kas jam atsitinka, nes jei jis nesuvokia, kad valdo savo gyvenimą, jis nieko nedaro, kad mokytųsi ar tobulėtų..

Skatinimo žodžiai, kaip jau minėjome, turėtų sutelkti dėmesį į priežastis, kurios užtikrina vidaus kontrolę.

8. Skatina atsakomybę

Motyvuotas vaikas yra labiau linkęs būti atsakingas, nes jis yra įpratęs pats atlikti užduotis ir nelaukia, kol turės išorės nuorodą, kad jam pasakytų, ką daryti bet kuriuo metu.

Vienas iš būdų padėti jums būti atsakingam - leisti jums kuo dažniau rinktis.

Pabandykite matyti situacijas iš vaiko akių ir pasiūlyti alternatyvas įvairioms problemoms, kad galėtumėte pasirinkti, kas labiausiai domina jus.

Parodykite jam, kad svarbu būti asmeniu, atsakingu, padėti jam būti, suteikti jam priemones ir pasiūlyti jam veiklą savo vystymosi metu, kad jis galėtų jį įgyvendinti..

9. Siūlyti veiklą ir iššūkius, atitinkančius jų gebėjimus ir vystymosi momentą

Jei vaikas jaučiasi pajėgus, jo požiūris į gyvenimą ir mokymąsi mokykloje yra daug labiau tikėtinas ir aktyvesnis.

Štai kodėl svarbu, kad jūsų siūlomos ir joms paskatintos veiklos būtų parengtos ir pritaikytos jų gebėjimams ir evoliuciniam momentui.

Būtina, kad veikla sukeltų jam iššūkį, bet jei mes jų neprisitaikysime prie vaiko, jis gali jaustis nusivylęs.

Be to, kiekvienas vaikas yra skirtingas ir turime gerbti bei vertinti jų skonį ir pageidavimus.

10. Pasiūlykite tikslus, kurių sunkumas yra nedidelis

Labai lengva užduotis gali pagimdyti jus ir vienas pernelyg sunkus, gali jaustis įveikti ir atsisakyti.

Taip pat tiesa, kad motyvuotas vaikas labiau linkęs rinktis sudėtingesnes užduotis, bet taip pat ir todėl, kad jis bus patvaresnis, kai atsiranda kliūčių ir sunkumų, ir išliks pastovus tol, kol bus išspręsta..

11. Vertinkite savo pastangas

Motyvuoti vaikai taip pat yra todėl, kad kažkas vertino savo pastangas.

Vaikų tėvai ir auklėtojai atlieka labai svarbų vaidmenį įtakodami motyvaciją, su kuria vaikas susidurs, pavyzdžiui, mokykloje ar kitoje veikloje..

Kaip tėvai ir pedagogai galime sukurti aplinką, skatinančią pastangas ir atsidavimą.

Taip pat svarbu, kad vertintumėte savo pastangas, o ne savo rezultatus, nes svarbu, kad jūs turėtumėte kontroliuoti. Žmonės kontroliuoja mūsų pastangas, bet ne rezultatus.

12. Leiskite jam žaisti

Kai vaikai žaidžia, daug kartų jie tokiu būdu įsisavina, kad paprastai sakome, kad jie nesupranta laiko praeities arba kad jie yra tokie dalyvaujantys, kad jie net neklauso mūsų.

Ši būsena, kurią vadiname psichologijos „srautu“. Šią koncepciją apibūdino Csikzentmihaly, ir jis apibūdina kai kurias žaidimo metu pastebėtas srauto būsenos savybes.

Tai malonumo patirtis, kur mes, pavyzdžiui, esame sutelkti, įtraukti ar kontroliuoti savo įgūdžius. Vaikas, kuris žaidžia natūraliai, turi visas šias savybes.

13. Jūsų tikslai turi būti realūs ir konkretūs

Kad paskatintumėte motyvaciją vaikui, turite nustatyti tikslus, kuriuos galima suprasti, jie turi būti realūs ir jautrūs jiems pasiekti.

Tikslai turi būti veiksmingi ir turi būti pakoreguoti. Jūsų, kaip pedagogo, vaidmuo yra padėti vaikui nustatyti realistiškus ir koreguotus tikslus ir nuolat vertinti padarytą pažangą..

Kai tikslai yra realistiški, juos supranta asmuo, kuris juos vykdo, jų sunkumo lygis yra pritaikytas prie jų gebėjimų ir išsivystymo lygio, jie yra vidutiniškai nauji ir juos pasirinko dalykas, jie skatina dalyko motyvaciją.

Be to, labiau tikėtina, kad pasieksime tikslus, kuriuos rašome popieriuje. Jūs galite padėti savo vaikui parašyti tikslų, kuriuos jis nori pasiekti, sąrašą ir įdėti juos į matomą vietą.

Tikslai taip pat turi būti konkretūs. Pavyzdžiui, pasakykite: „Noriu mokykloje geriau daryti“? Tai labai nespecifinis tikslas. Turime juos pervadinti ir operatyviai įgyvendinti. Ką reiškia, kad aš einu geriau? (Ar tai gali būti matematikos perdavimas, namų darbas kiekvieną dieną?).

14. Bendraukite su juo ir būkite suinteresuoti tuo, kas jam patinka

Svarbu, kad kalbėtumėte atvirai, dialoguodami ir sąžiningai su savo vaiku. Kas jus domina ir padeda atrasti jums patinkančias ir išskirtines sritis, kur jaustis patogiai.

Vaikai auga ir keičiasi, jų interesai ir gebėjimai taip pat gali tai padaryti. Jūs turite būti pasirengę padėti jums peržiūrėti ir koreguoti vaiko lūkesčius ir norus.

15. Siūlykite naujas veiklas ir daug patirties

Svarbu pabandyti pasiūlyti vaikui įvairią patirtį, nes tai skatina jų mokymąsi ir gali įgyti įvairių įgūdžių, požiūrių ir gebėjimų.

Svarbu, kad leistumėte jam padaryti patrauklią patirtį, nes, kai jaučiame patrauklumą patiems uždaviniams, tai suteikia daugiau energijos ir reikalauja mažiau pastangų.

Vaikas taip pat gali patirti srauto būklę ir ugdyti motyvaciją per kūrybines veiklas, tokias kaip tapyba, modeliavimas, dramatizacijos ar vaidmenų žaidimai..

Kas yra motyvacija?

Motyvacija gali būti suprantama kaip būdas organizuoti kažkieno nuotaiką tam tikru būdu.

Tai yra priežastys, kodėl žmonės elgiasi tam tikru būdu. Kai elgesys yra motyvuotas, jis tęsiamas ir nukreipiamas į tikslą.

Mokantis motyvacijos yra vaiko pozityvus būdas atlikti mokymąsi ir tęsti savarankišką ir savarankišką mokymąsi.

Glaudžiai susiję su motyvacija, mes rasime daugybę terminų, padedančių išplėsti koncepcijos viziją. Pavyzdžiui, susidomėjimas, smalsumas, impulsas ar motyvas.

Vidinė ir išorinė motyvacija

Galime išskirti dvi motyvacijos rūšis, kurios gali lemti vaiko elgesį: išorinė motyvacija ir vidinė motyvacija.

Išorinė motyvacija atsiranda tada, kai elgesį lemia išorinių dirgiklių savybės.

Įvyksta tose veiklose, kuriose motyvai, lemiantys vairuotojo elgesį, yra svetimi, yra nustatomi išorinių nenumatytų atvejų (teigiamų ar neigiamų išorės sustiprinimų objektui ir pačiai veiklai)..

Pavyzdžiui, kai vaikas elgiasi, kad gautų patvirtinimą, arba norime išlaikyti egzaminą, kad gautume jūsų pažadėtą ​​dovaną.

Vidinė motyvacija, priešingai, kyla, kai subjektas išlieka elgesyje be išorinio stimulo, kuris jį pateisina.

Esminėje motyvacijoje nėra išorinių nenumatytų atvejų ir paskatos, kuri juda, yra pati veikla, pačios elgsenos realizavimas.

Pavyzdžiui, kai vaikas žaidžia arba vykdo veiklą, kad pagerintų save.

Tai reiškia, kad vidinė motyvacija kyla iš vidinių šaltinių, o išorinė motyvacija kyla iš aplinkos paskatų.

Motyvacijos svarba

Motyvacija yra svarbi, nes tai yra vienas iš dalykų, paaiškinančių žmogaus elgesį.

Motyvacija lemia faktą, kad asmuo inicijuoja veiklą, kuria siekiama tikslo, ir išlieka jame, kol jis bus pasiektas.

Be to, tai labai svarbu, kai kalbame apie mokymąsi. Motyvacija apima ryšį su lūkesčiais, ty tai, kad vaikai tiki, jog sugeba atlikti užduotis.

Jis yra susijęs su verte, susieja jį su tikslais, kuriuos jie turi, ir interesu, ką jie daro. Ir galiausiai ir su emociniu komponentu. Kai atsiranda emocija, yra polinkis veikti.

Asmuo yra motyvuotas, kai jis pasitiki savo sugebėjimais, mano, kad jis yra veiksmingas, prisiima atsakomybę ir vertina tai, ką daro.

Motyvuoti vaikai geriau dirba mokykloje ir gyvenime, o ne todėl, kad jie mano, kad jie turi būti geriausi, bet paprasčiausiai dėl to, kad jie duoda geriausius.

Nuorodos

1. Boylan, G. Motyvacijos svarba mokymosi procese. Las Palmas universitetas.
2. Lane, I. (2000). Projektai: motyvacija ir gebėjimų ugdymas. Pasaulinis skaitymo ir rašymo kongresas.
3. Chóliz (2004). Motyvacijos psichologija: motyvacinis procesas. Valensijos universitetas.
4. Howe, M. (2000). Kaip motyvacija veikia mokymąsi. Oxfor U Paspauskite.
5. Mateo Soriano, M. Motyvacija, visų rūšių pastangų ramstis. Saragosos universitetas.
6. Naranjo Pereira, M. L. (2009). Motyvacija: teorinės perspektyvos ir kai kurie jų svarbos švietimo srityje aspektai. Švietimo žurnalas, 33 (2), 153-170.
7. Pedrosa, F. R. (2011). Motyvacija ir mokymasis. Inovacijų ir švietimo patirtis.
8. Sigrid, L. (2000). Kaip įveikti mokyklų sunkumus. Medici.
9. Tėvų institutas (2005). 7 įrodyta būdai motyvuoti vaikus geriau atlikti mokykloje.