Ką reiškia, kad mokslas yra kaupiamasis?



„Mokslas yra kaupiamasis“ yra progresyvus ir linijinis filosofinis požiūris į žinias, kurias mokslas išmoko dėl savo tyrimų per visą istoriją.

Ši koncepcija iš esmės reiškia visuomenės problemų sprendimo ir jų poreikio išspręsti žmogaus egzistavimo klausimus ieškojimą. 

Šiuo tikslu mokslininkai paliko daugybę žinių, kurias linijiniu būdu papildė kelios kartos tyrinėtojai..

Istorikai, kurie specializuojasi moksle, parodė, kad mokslinės žinios yra kultūrinio įsigijimo procesas, kurio pagrindas yra ankstesni pasiekimai. Citata Isaac Newton, kiekviena nauja karta galės matyti toliau, stovėdama vieni ant pirmtakų mokslininkų milžinių pečių.

Daugelis filosofų ir teoretikų užtikrina, kad kuo daugiau atradimų, ir kuo daugiau jie mokosi iš jų, tuo geriau jie vis geriau pasieks geresnį visatos, kurioje jie gyvena, supratimą..

Kumuliacinis mokslas siekia pažangos

Ši samprata pradėjo įgyti stiprybę apšvietos eroje, kur visose visuomenės srityse buvo pradėta laisva mintis, kad visi ankstesni įsitikinimai būtų pagrįsti moksliniais argumentais..

Empiristai ir racionalistai, kaip ir Descartes, patvirtino, kad tinkamų metodų naudojimas žinioms ieškoti užtikrins naujų tiesų atradimą ir pateisinimą..

Į šią koncepciją buvo įtraukti kiti pozityvistai, užtikrinantys, kad mokslas, sukaupęs empiriškai patvirtintas tiesas, skatino visuomenės pažangą..

Netrukus po to kitos tendencijos, pvz., Marksizmas ir pragmatizmas, taip pat palaikė šį pasiūlymą, kad žmogaus žinių ieškojimas kaip kvazi-organinis kultūros augimo procesas.

Šiuo metu ši sąvoka laikoma vienu iš modelių, paaiškinančių mokslo pobūdį ir jo paskirtį. Šie pavyzdžiai aiškiai parodo šį modelį:

Skaitmeninės žymos ir pagrindinės aritmetikos, kurią Babiloniečiai sukūrė maždaug 2000 m. Pr. Kr., Dėka graikai ir arabai sugebėjo sukurti geometriją ir algebras..

Šios žinios leido Niutonui ir kitiems europiečiams XVII a. tada turite matematiką, kaip šiandien mokoma ir naudojama.

Be Mendelio pasiūlymų dėl genetikos ir jos įstatymų jis nebūtų tęsęs ir atrado, kad genai yra chromosomos dalis. Nuo to laiko buvo nustatyta, kad genas yra DNR molekulė. O tai savo ruožtu padėjo sustiprinti natūralios atrankos teoriją, paremtą genetinių pokyčių rūšių evoliucija.

Be to, buvo žinoma, kad stebint atmosferos reiškinius, tokius kaip žaibas, buvo magnetiniai krūviai ir statinė elektra..

Eksperimentais, kuriais siekiama surinkti šią energiją, Leideno treneris buvo sukurtas 1745 m., Kuris sugebėjo laikyti statinę elektros energiją.

Be to, Benjaminas Franklinas apibrėžė teigiamų ir neigiamų krūvių buvimą, po to eksperimentavo su atsparumu. Dėl šios priežasties buvo išrastas akumuliatorius, aptikta elektros srovių įtaka ir eksperimentuoti su elektros grandinėmis.

Kita vertus, OHM ir amperų ir vienetų įstatymai buvo suformuluoti kaip liepos mėn. Be šių progresyvių atradimų nebūtų buvę įmanoma sukurti Tesla ritinių, Edisono lemputės, telegrafo, radijo, elektroninių grandinių diodų ir triodų, televizijos, kompiuterių, mobiliųjų telefonų..

Nuo obscurantism iki iliustracijos

Viduramžiais žinios apie gyvenimą, egzistenciją ir visatą buvo labai ribotos. Mokslininkų bendruomenių nebuvo, kaip per pastaruosius 400 metų.

Bažnyčia dominavo ir kontroliavo kryptį, kuria žmogiškoji mintis visada turėtų rasti atsakymus į kasdienio gyvenimo problemas ir klausimus. Bažnyčia nedelsdama buvo diskvalifikuota, atmetama ir pasmerkta bet kokiu vidutiniškai skirtu būdu.

Todėl mokslinė pažanga stagnavo apie 1000 metų, vadinamą tamsiu amžiumi. Žinių ieškojimas buvo sutrumpintas dėl aplaidumo, nežinojimo ar tiesiog baimės, kad valdžios institucijos jį pavadins. Niekas negali užginčyti ar prieštarauti „Dievo žodžiui“ Biblijoje.

Artimiausios žinomos žinios buvo didžiųjų graikų filosofų, pvz., Aristotelio, laikų, kurias bažnyčia pusė sutiko, tekstai. Remiantis šiomis teorijomis, buvo žinoma apie visatą, gamtą ir žmogų.

Jūrų tyrinėjimų metu pirmieji pasaulio įsitikinimai buvo pradėti ginčyti, tačiau jie buvo pagrįsti patirtimi ir stebėjimais, kitaip tariant, empirinėmis žiniomis. Kas suteikė erdvės ir svorio proto ar argumentavimo sampratai.

Tokiu būdu atėjo mokslinės revoliucijos tarp šešioliktos ir aštuonioliktosios amžių, kurios pradėjo nukreipti dėmesį nuo bažnyčios, kaip centralizuoto absoliučių žinių subjekto, į mokslinį stebėjimą ir mokslinį argumentavimą, kaip tai daroma šiandien..

Taigi šiame „apšvietos“ žmogui laikui buvo pasiekti nauji atradimai ir teorijos, kurios visiškai užginčijo visatos ir gamtos suvokimą, kaip jis buvo žinomas..

Tarp jų pabrėžė Koperniko heliocentrinę teoriją. Keplerio planetų judėjimas. „Galileo“ teleskopas, Niutono gravitacijos įstatymas ir Harvey kraujotaka. Šis laikas žinomas kaip mokslinė revoliucija.

Dėl to drastiškai pasikeitė požiūris į žinių paiešką, atsakymus į gyvenimo klausimus ir kasdieninio gyvenimo problemų sprendimą. Dėl to gimė mokslininkų bendruomenės ir žinomas mokslinis metodas.

Nuorodos

  1. Niiniluoto, Ilkka (2012). Mokslo pažanga. Stanfordo filosofijos enciklopedija (Atnaujinta 2015 m.). Edward N. Zalta (red.) Plato.stanford.edu.
  2. Anotacija Nonsense (2006). Mokslas yra kaupiamasis. abstractnonsense.wordpress.com, David Zeigler (2012). Evoliucija ir kaupiamoji mokslo prigimtis. Evoliucija: Švietimas ir informavimas, 5 tomas, 4 leidimas (p. 585-588). Springerlink. nuoroda.springer.com.
  3. Dain Hayton. Mokslas kaip kaupiamasis kultūros evoliucija. Mokslo istorikas. dhayton.haverford.edu.
  4. Imtynės su filosofija (2012). Ar mokslinė pažanga yra kumuliacinė ar revoliucinė - pastabos ir mintys apie Thomaso Kuhno „Mokslo revoliucijos prigimtį ir būtinybę“ .missiontotransition.blogspot.com.
  5. Michael Shermer (2011). Mokslas yra progresyvus. Mokslas, skepticizmas ir humoras. naukas.com.
  6. Paukštis, Aleksandras (2004) Thomas Kuhn.Stanfordo filosofijos enciklopedija (Revisites2013). Edward N. Zalta (red.). dish.stanford.edu.