7 IKT naudojimo švietimo srityje pavyzdžiai



Kai kurie iš IKT naudojimo pavyzdžiai švietimo srityje yra skaitmeninė lenta, tabletės, interaktyvios lentelės, skaitmeninės knygos, švietimo programos ir skaitmeninės mokymo platformos.

Naujų technologijų įtraukimas į mūsų gyvenimą pakeitė pasaulį, kuriame gyvename visiškai. Tarp šių pakeitimų yra tie, kurie įvyko švietimo srityje, kurioje šiuo metu yra keista matyti klasę, kurioje jie nėra naudojami tobulinant mokymo-mokymosi procesą..

IKT naudojimo švietimo srityje pavyzdžiai

1 - Interaktyvi skaitmeninė lenta

Interaktyvi lenta yra įrankis, sudarytas iš kompiuterio, projektoriaus ir ekrano, kurį galima valdyti rodykle. Yra įvairių rūšių skalūnų, nors labiausiai naudojamas yra tas, kurį čia pateikiame, kitas - atsirandantis interaktyvus skaitmeninis lenta. Tai skiriasi nuo ankstesnio, nes leidžia mums valdyti ekraną su pirštais.

Skaitmeninė lenta leidžia atlikti daugybę užsiėmimų klasėje. Toliau trumpai trumpai paaiškinsime:

  • Galime projektuoti bet kokią informaciją, gautą iš nešiojamojo kompiuterio, nes lenta tampa puikiu monitoriumi, kur galime išgirsti ir pamatyti, kaip jis yra.

Tarp šių turinių dažniausiai yra: bendrosios ir švietimo programos, vaizdo įrašai, muzika, tinklalapiai, pristatymai, dokumentai ir kt. Be to, galite bendrauti su jais taip pat, kaip ir su kompiuteriu be skaitmeninės lentos.

  • Taip pat galime į jį įtraukti daugialypės terpės įrankių turinį, kuriuos pateiksime vėliau, jei jį tinkamai prijungsime kabeliu: CD, DVD, kamera ...
  • Šiose sklypuose yra jų pačių įrankiai ir didaktiniai ištekliai, skirti visoms amžiaus grupėms. Kita vertus, mes taip pat galime naudoti atvaizdų, garsų ir muzikos bankus arba, jei norėtume naudoti portalus ir tinklapius, kurie yra mūsų tikslai pasiekti..

2. Interaktyvios lentelės

Interaktyvios lentelės yra dar viena priemonė, kuri, nors ir mažiau paplitusi, gali būti naudojama vaikų grupėse vaikų etape. Vienas iš jo privalumų yra tas, kad, atsižvelgiant į 27 colių skersmenį, jį galima naudoti iki šešių vaikų, kurie dirba su skaitmeniniu turiniu taip, lyg ji būtų skaitmeninė lenta.

Tai buvo sukurta taip, kad studentai galėtų apsvarstyti ir diskutuoti dėl skaitmeninio turinio, kurį jie dirba. Paprastai jie labai patinka, nes jie gali paliesti ekraną, o visi žaidimai, kuriuos jis sudaro, yra interaktyvūs.

Jo funkcijos yra tokios pačios kaip ir bet kokio kito skaitmeninio įrankio funkcijos. Skirtumas yra tas, kad, siekiant palengvinti jo naudojimą, jo aukštis pritaikytas mažiausiam.

Kita vertus, jame taip pat yra mokomųjų žaidimų, kuriais vaikai gali mokytis, linksmindami intuityviai ir naudojant pirštus. Tačiau dėl savo didelės kainos ir tik šešių žmonių patalpos, tai nėra labai paplitusi.

3. Tabletė

Tabletės yra nedideli prietaisai, pasižymintys tarpiniu ir mobiliuoju telefonu. Kai kurie centrai įtraukė juos dirbti su juo kai kuriais klausimais dėl savo dizaino, lengvesnių ir intuityvesnių nei nešiojamieji kompiuteriai.

Kita vertus, jiems nereikia priedų ar priedų, kurie skirtingai nuo nešiojamojo kompiuterio reiškia, kad centrai taupo pinigus.

Šio įrankio funkcijos yra tokios pačios kaip ir bet kokio įrenginio funkcijos. Skirtumas yra interaktyvumas per ekraną, kurį galima valdyti elektromagnetiniu pieštuku.

Tiems studentams, kurie turi regėjimo negalią, tai gali būti labai naudinga priemonė, nes galite dirbti su juo ir galite pritaikyti prietaiso raides bei aplinką pagal savo poreikius ir net jei jums reikia naudoti šios rūšies programas neįgalumo.

Studentams paskutiniais ankstyvojo ugdymo metais ir pirmuosiais pradinio ugdymo metais labai naudinga rašyti ekrane, nes tai leidžia mokytis rašyti tokią motyvuojančią aplinką kaip skaitmeninis pasaulis..

4. Skaitmeninės knygos

Jie yra įrankiai su skaitmeniniu tekstiniu turiniu, kuriam reikia naudoti ekraną. Paprastai jo naudojimą klasėje lydi kiti turinio tipai, pvz., Garso ir vaizdo arba net internete.

Jo įtraukimas į klasę sukėlė daug prieštaravimų švietimo aplinkoje, nes kai kurie žmonės manė, kad jo naudojimas klasėje pakeis popierių visais pojūčiais ir todėl jis pakenktų vaikams mokymosi procese. skaitymas ir rašymas.

Tačiau, kaip ir kiti įrankiai, jie siūlo didelę naudą mokymo ir mokymosi procese.

5. Nešiojamieji kompiuteriai

Kaip jau žinome, galima teigti, kad jie buvo pirmieji įrankiai, patekę į klasę po patrankos, televizijos, vaizdo ... Kaip ir kiti įrankiai, jis leidžia dirbti tiek individualiai, tiek grupei ir motyvuoja mokinius puikiai. veiklą, kurią jie atlieka.

Kita vertus, tai yra geras mokymosi papildymas vaikams, kad būtų galima internalizuoti tai, ką jie sužinojo apie konkrečią temą, arba netgi išplėsti, jei nori..

Kad vaikas būtų žaismingas instrumentas, vaikai negali atskirti, ar žaidžia ar dirba su kompiuteriu, bet žaisti ar dirbti, yra tikri, kad jie išmoksta jį naudoti ir įgyti naujų žinių, kad mokyklos būtų prieinamos kiekvieną kartą daugiau aukštos kokybės pedagoginių programų ir programų.

6. Speciali programinė įranga, skirta naudoti internetu arba internete

Atvykus naujoms technologijoms, mes taip pat galėjome naudoti įvairias programas, švietimo platformas ar puslapius, kuriuose yra internetinė veikla, kurią galime naudoti skirtingoms žinių sritims dirbti..

Tokiu būdu mes galime padaryti, kad tų dalykų, kurie gali būti nuobodu ar sunkiai suprantami, mokymasis taptų kažkuo labai smagu.

Nors visada rekomenduojama, kad šios veiklos rūšys būtų naudojamos tada, kai jiems bus paaiškintas pagrindinis turinys, kai kurie mokytojai jau įtraukia juos į paaiškinimą, kad pritrauktų studentų dėmesį.

Kita vertus, jie taip pat gali būti naudojami pareigoms, kurios siunčiamos vaikams popieriniu formatu, palaikyti.

Daugeliu atvejų mūsų mokiniai įgis geresnį mokymąsi, jei valdys prietaisą, kuris atliktų šios rūšies veiklą, nes procedūra yra interaktyvesnė ir dinamiškesnė..

7. Daugialypė terpė

Daugialypės terpės ištekliai - tai įrankiai, kurie visuomet buvo naudojami klasėje, kad mokymas būtų mažiau monotoniškas. Kitaip tariant, tuos, kuriuos mes visada panaudojome prieš tuos šiuolaikiškesnius, kaip tie, kuriuos anksčiau minėjome.

Keletas pavyzdžių yra: televizija, vaizdo įrašai, DVD, patrankos ... Šiuo metu jie naudojami kaip papildymas kitoms modernesnėms priemonėms, tačiau maniau, kad juos patogu paminėti, nes jie buvo visų kitų kūrimo pagrindas..

8. Virtualios mokymo platformos

Kita švietimo srityje gerai žinoma priemonė, skirta mokiniams mokytis, yra virtualios mokymo platformos, suprantamos kaip priemonė, leidžianti studentams studijuoti dalyką nuotoliniu būdu be poreikio keliauti į mokymo centrą.

Tai leido atlikti įvairias studijų formas, pvz., E. Mokymąsi ar elektroninį mokymąsi Ispanijos ar b-mokymosi ar mišraus mokymosi metu.

Privalumai ir trūkumai

Visoms pirmiau pateiktoms priemonėms būdingi trūkumai ir privalumai, kai jie naudojami švietimo srityje. Tačiau apskritai sutariama dėl daugelio jų, todėl toliau pateikiame svarbiausius.

Privalumai

  • Jo naudojimas klasėje padidina studentų motyvaciją. Tiesa, kad nuo to laiko, kai jie pradėjo naudotis klasėse, studentai yra labiau motyvuoti įvairiose jų mokomose srityse.
  • Atnaujinkite mokymosi metodus ir procesus. Šiuo metu visi švietimo specialistai turėjo perdirbti, kad galėtų naudotis šiomis priemonėmis klasėje ir pakeisti savo mokymo būdą.
  • Leidžia naudoti naujus švietimo išteklius. Dėl nuolatinės naujų technologijų raidos, klasėje mažai naujų įrenginių, kurie didina mokymo kokybę.
  • Klasėje prireikia daugiau laiko. Kadangi yra daugybė internetinių veiklų, studentai per trumpesnį laiką gali sužinoti daugiau turinio.
  • Įtraukia studentą į užduotis. Studentai mokosi žaisdami ir nesuvokdami turinio, kuris dirba klasėje.
  • Skatinti studentų bendradarbiavimą. Kai kurie įrankiai, pvz., Lytinės lentelės, leidžia studentams bendradarbiauti sprendžiant problemas.
  • Skaitmeninis ir audiovizualinis raštingumas. Jie leidžia studentams įgyti reikiamų skaitmeninių ir audiovizualinių gebėjimų savo ateičiai.
  • Kitas privalumas yra: Skatina kūrybiškumą, gerbia mokinių mokymosi tempą, kuria smalsumą ir mokslinių tyrimų dvasią, gali eksperimentuoti ir manipuliuoti jais.

Trūkumai

  • The kaina kai kurios iš šių priemonių yra labai didelės ir neleidžia jų apibendrinti.
  • Kai kurie gali būti tam tikru būdu klasėje, kaip yra skaitmeninės plokštės atveju.
  • Dėl klasėje jei klasėje yra šviesos arba jei projektorius nėra pakankamai galingas, gali būti šviesumo trūkumas.
  • Taip pat galite projektuoti šešėliai mokinių ir mokytojų lentoje.
  • Jie gali egzistuoti technines problemas pavyzdžiui, prieigą prie interneto, kompiuterių ar skaitmeninės plokštės programinės įrangos.
  • Tai reiškia, kad laiko investavimas pradinis pradinis rengimas mokytojams.
  • Tai tinka žinių lygis savo veiklai parengti, todėl, jei fakultetas nėra perdirbtas ir nežino, kaip jas tinkamai tvarkyti, tai gali būti didelė problema.
  • Gali būti informacijos perkrova studentams naudotis šiais prietaisais.
  • Kartais tai gali atitraukti studentus jei nežinote, kaip vartoti klasę naudodamiesi šios rūšies technologija.

Apibendrinant

Yra daug IRT priemonių, kurios gali būti naudojamos klasėje mokiniams motyvuoti ir mokytis. Tačiau ne todėl, kad mes juos visus naudojame, jie bus geri specialistai ir jie sužinos daugiau turinio.

Turime turėti galimybę pasirinkti, kuriuos įrankius ketiname naudoti ir kokiu tikslu ir kokiu tikslu, nes visi jie nebus tokie veiksmingi ir efektyvūs, kad mūsų studentai suprastų tam tikrą turinį.

Šiame straipsnyje pristatėme kai kuriuos iš jų, tačiau yra daug daugiau, kurie gali būti naudingi klasėje dėl savo studentų savybių.

Ir jūs, kokie kiti pavyzdžiai yra žinomi??

Nuorodos

  1. Marquès, P. (2008). Skaitmeninė lenta Atkurta iš http: // www. peremarques. net /
  2. Tapscott, D. (1997): auga skaitmeninėje aplinkoje. Bogota Mc Graw-Hill.
  3. de Caso, A. M., Blanco, J. ir Navas, G. TIKSŲ ANT VAIKŲ ŠVIETIMO CIKLO.
  4. Plotas, M. (coord) (2001): Švietimas informacinėje visuomenėje. Bilbao Desclée.