Išsamios švietimo funkcijos ir kaip tai pasiekti



The bendrojo lavinimo Tai reiškia, kad reikia plėtoti visus individo gebėjimus parengti jį pagal idėjų ir veiksmų pasaulį. Juo siekiama sustiprinti jų fizinius, psichomotorinius, pažintinius, dvasinius, socialinius ir emocinius bei kalbinius įgūdžius, kad jie galėtų būti veiksmingai integruoti į asmenines, socialines, darbo ir kultūros sritis..

Šio tipo švietimui būdingas patirtinis pobūdis; tai reiškia, kad žinios yra įgyjamos praktikoje ir turi ypatingą ryšį su asmeninių gebėjimų suteikimu, nes per integruotą ugdymą galima plėtoti ir skatinti konkrečias asmens stipriąsias puses..

Be to, svarbi integruoto švietimo dalis yra grįžtamasis ryšys tarp mokymosi dalyko ir jo aplinkos. Sudarius visapusišką požiūrį, asmuo gali tiesiogiai ir giliau bendrauti su įvairiais jų kontekstą sudarančiais elementais.

Indeksas

  • 1 Švietimas kaip procesas
  • 2 Charakteristikos
    • 2.1 Orientuota į elgesio, valios ir žinių kūrimą
    • 2.2 Patirtinis
    • 2.3 Poveikis asmeniui
    • 2.4 Kūrybinis
    • 2.5 Konstruktyvistas
    • 2.6 Intuityvus
    • 2.7 Stimuliatorius
    • 2.8 Ieškokite atsiliepimų
  • 3 Kaip tai pasiekti?
    • 3.1 Skatinti pusiausvyrą
    • 3.2 Pradedant nuo besimokančiojo gebėjimų
    • 3.3 Gerbkite mokymosi laiką
    • 3.4 Skatinti kūrybiškumą
    • 3.5 Taikyti konstruktyvų požiūrį
    • 3.6 Pabrėžkite nepriklausomybę
    • 3.7 Sukurti tvirtus kriterijus
  • 4 Nuorodos

Švietimas kaip procesas

Mokymo ir mokymosi procesas susideda iš etapų, kuriuos reikia nurodyti ir atlikti organizuotai. 

Šios mokymo procedūros pradžia yra susijusi su aplinka, pažvelgti į ją ir suprasti, kas egzistuoja. Visa tai gali būti suvokiama per pojūčius ir užima tam tikrą laiką.

Būdas, kuriuo mes suvokiame mus supančius objektus, bus nustatomas pagal santykius, kuriuos mes nustatome su jais.

Tai sukelia kitą etapą, kuris apima keitimąsi su kitu. Su šiuo kitu asmeniu sukuriamas ryšys, per kurį galima susitarti dėl veiksmų, leidžiančių plėtoti ryšį ir duoti kelią į kalbą - tai komunikacijos procesas, per kurį kiekvienas žmogus išreiškia savo idėjas apie jį supantį pasaulį.

Mokymo procesas leidžia žmogui suprasti ryšius tarp skirtingų jo konteksto elementų ir savęs. Taip pat galima suprasti, kad kiekvienas įvykis turi priežastį ir pasekmes, ir kad atlikti veiksmai turi transcendenciją.

Tuomet vientisą formavimąsi asmuo gali susieti skirtingas jų realybės sritis ir elgtis taip, kad jie galėtų užmegzti sveikus, logiškus, protingus ir praturtinančius santykius ir ryšius, palaikančius jų emocinį intelektą, ir leisti jiems natūraliai įsitvirtinti savo aplinkoje.

Savybės

Orientuotas į elgesio, valios ir žinių kūrimą

Integruotas ugdymas nustato, kad žmogus turi plėtoti elgesį, valią ir žinias, kad galėtų turėti įrankių, leidžiančių jam pažinti save, nuosekliai susieti su kita ir plėtoti žinių sritis, kurios vėliau paskatintų jį į konkrečią aplinką.

Patirtinis

Svarbu, kad mokymo ir mokymosi procesas prasidėtų nuo individo patirties su aplinka ir jų bendraamžiais.

Būtina atlikti būtinus tyrimus ir eksperimentus, kad būtų galima atsakyti į tai, kaip visapusiškai išnaudoti jų potencialą.

Poveikis asmeniui

Išsami švietimo veikla daro tiesioginį poveikį individo mąstymui ir veiklai. Tai leidžia skirtingiems asmens gebėjimams kurti ir propaguoti idealią aplinką, kad jų talentus būtų galima išreikšti refleksijos ir darbo dėka.

Kūrybinis

Toks ugdymas leidžia jums sukurti savo ir naujas idėjas; palengvina asociacijos procesą tarp idėjos ir koncepcijos.

Konstruktyvistas

Integruoto ugdymo metodika siekiama skatinti vaizduotę ir kūrybinį procesą, skatina mokymąsi vykdant veiksmus.

Intuityvus

Integruoto ugdymo procese tiek stebėjimas, tiek savo gebėjimų panaudojimas leidžia išspręsti problemas; išmoksite pasiūlyti kitus būdus, kaip pasiekti šiuos tikslus.

Stimuliatorius

Asmuo atskleidžia motyvus, dėl kurių jis nori gilintis į naujų mokymosi patirties žinias, nes jį skatina įvairūs elementai.

Ieškokite atsiliepimų

Asmenys, gaunantys išsamų išsilavinimą, gauna vertingą informaciją, kuri praturtina mainus ir skatina tarpusavio ryšį, generuoja emocines obligacijas, stiprinančias ryšius tarp to, kas palengvina mokymąsi ir kas gauna išsilavinimą.

Kaip tai pasiekti?

Skatinti pusiausvyrą

Svarbu, kad kiekvienas žmogus gautų subalansuotą mokymą įvairiais jų vystymosi aspektais.

Dėl šios priežasties turėsite galimybę naudotis mokymo priemonėmis ir sistemomis, kurios padės jums įgyti įgūdžių ir ugdyti įgūdžius, kurie suteikia jums geriausias galimybes pasirinkti pozicijas įvairiose visuomenės srityse..

Pradėkite nuo besimokančiojo gebėjimų

Labai naudinga klausytis studento; tai leidžia lengviau nustatyti, kuris yra efektyviausias būdas šviesti.

Labai naudinga vykdyti veiklą, per kurią studentai gali įgyvendinti savo gebėjimus. Remiantis šia patirtimi bus galima nustatyti, kurie elementai turėtų būti sustiprinti, kad jiems būtų suteiktas išsamus išsilavinimas.

Gerbkite mokymosi laiką

Labai svarbu suprasti, kad kiekvienas vaikas yra visata, turinti savo ritmą mokytis.

Taip pat turite turėti aplinką, skatinančią mokymąsi, kur galite ištirti ir atrasti savo skonį ir sugebėjimus.

Skatinti kūrybiškumą

Jūs turite skatinti kūrybiškumą, mokyti mokinius mylėti, vertinti ir gerbti ir kitus, ir save.

Taip pat svarbu, kad mokymo procesas taptų patirtimi, peržengiančia laiką ir suteikiančiam asmeniui galimybę būti kritišku ir vertinamu, kuris galėtų teikti sprendimus ir kurti naujas kūrybines idėjas, kurios savo aplinką transformuotų teigiamai..

Taikyti konstruktyvų požiūrį

Labai svarbu, kad studentai pasitenkintų savo pasiekimais ir pasiekimais. Kad jie nebūtų nubausti dėl nesėkmės ar nesilaikant taisyklės, bet jie supranta, kad viskas turi pasekmių, o tai nereiškia, kad jie kenkia jų moralei.

Siekiama, kad jie taptų pokyčių veiksniais ir natūraliai prisitaikytų prie naujos dinamikos, per kurią jie visapusiškai vystosi visose srityse, kuriose jie gali duoti pastangų dėl savo pajėgumų.

Pabrėžkite nepriklausomybę

Taip pat turime skatinti tokias vertybes kaip įsipareigojimas ir laisvė. Integruojama forma turi būti palanki studento apsisprendimui ir nepriklausomumui.

Sukurti tvirtus kriterijus

Šiandien labai svarbu, kad vaikai ir jaunuoliai mokytųsi tvirtai, nes žiniasklaida bombarduoja įvairaus pobūdžio piliečius..

Ši informacijos lavina apima skirtingas idėjas ir labai kontrastingas nuomones, kuriose vartotojui reikia aukšto kriterijaus informacijai, kuri leidžia jam ryžtingai suprasti.

Išsamus švietimas turėtų paskatinti asmenį apgalvoti ir įtikinti nuo priežasties.

Ji turi sukurti pusiausvyrą tarp emocinių, emocinių, pažintinių, psichologinių ir dvasinių procesų taip, kad galėtų priimti aiškius ir aiškius sprendimus ir elgtis taip, kad atitiktų jos aplinkos moralę ir papročius..

Nuorodos

  1. „UNESCO ir švietimas: kiekvienas turi teisę į mokslą“ UNESDOC skaitmeninėje bibliotekoje. Gauta 2019 m. Kovo 7 d. Iš UNESDOC skaitmeninės bibliotekos: unesdoc.unesco.org.
  2. López Q., A. „Kaip pasiekti integruotą mokymą - optimalų būdą atlikti LOGSE (PCN)“ Hottopose. Gauta 2019 m. Kovo 7 d. Iš Hottopos: hottopos.com
  3. Kas yra integruotas ugdymas švietimo srityje. Gauta 2019 m. Kovo 7 d. Iš švietimo dalykų: cosasdeeducacion.es
  4. Castellanos, H. „Integracinis švietimas“ refrakcijose. Gauta 2019 m. Kovo 10 d. Iš Refractions: refractions.plusloin.org
  5. „Integruotas švietimas“ La Salle mieste. Gauta 2019 m. Kovo 10 d. Iš La Salle: lasalle.org