10 Vertybių dinamika vaikams ir suaugusiems

The vertės dinamika jie yra įrankiai, pirmiausia naudojami klasėje su vaikais ir paaugliais, kuriuose siekiama sukurti kritišką, atspindinčią ir dalyvaujantį klimatą.

Vertybių įterpimas nepilnamečiams yra užduotis, kuri turėtų būti vykdoma skersai. Todėl per žaidimus ir dinamiką šios vertybės gali būti skatinamos ir daromos įdomiau ir glaudžiau, o tikriausiai studentai yra labiau imlūs.

Svarbu, kad suaugusieji, kurie manytų, kad jiems yra nuoroda, parodytų save suderinti savo elgesyje ir veiksmuose. Be to, skatinant kritinį mąstymą ir kuriant klimato sąlygas, kuriose vaikai jaučiasi patogiai, išreiškia savo nuomonę.

Šiame poste matysime 10 dinamikų, kad dirbtume su vaikų ir paauglių vertybėmis klasėje arba, taip pat ir namuose. Svarbu atsižvelgti į kiekvieno iš jų tikslus ir prireikus juos pritaikyti pagal tikslinę grupę.

Švietimo specialistai ir šeimos neturėtų stengtis inokuliuoti vertybių rinkinio. Tikslas turėtų būti verti vertybes ir teigiamą moralę, kuri ateityje taps produktyviais ir atsakingais suaugusiais.

Šiems vaikams ir paaugliams reikia suaugusiųjų, kad jie mokytų jiems vertybes, kad jie galėtų kurti savo moralę. Žmonės, turintys stiprią ir gerą vertę, apskritai yra laimingesni, taip pat pasiekia didesnę sėkmę savo santykiuose ir teigiamai prisideda prie visuomenės ir artimiausio konteksto.

Toliau mes einame pamatyti dinamiką.

Galbūt jus domina šios grupės integracijos dinamika.

„Dynamics“, kad dirbtų su vertybėmis

1- Kritinio mąstymo skatinimas

• Tikslas: dialogą apie moralines vertybes.
• Laikas, kurio reikia: Maždaug 30 minučių. Laikas skirsis priklausomai nuo žmonių skaičiaus grupėje ir jų pasekmių.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: klasėje, poilsio erdvėje ar lauko erdvėje, kurioje jie yra patogūs.
• Reikalingos medžiagos: visų pirma.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės tarpininkas pradės keletą klausimų ir vadovaus grupės pokalbiui. Jie gali būti: Jei galėtumėte pasirinkti būti kas nors, kas būtų? Jei matote, kad kažkas braižo kažkieno automobilį ir nepalikite užrašo, kaip veiktų? Jei buvote turtingas, kaip jūs išleisite pinigus? Jei matote, kad kas nors persekioja ar netinkamai elgiasi su kitu asmeniu, ką darytumėte?

• Diskusija: Vaikams ir paaugliams pasakojimas, kaip jie turėtų galvoti ar veikti, nėra veiksmingas. Todėl šis dinamiškumas, kuris gali sukelti diskusijas, suteiks geresnių rezultatų.

2 - Vertybių paaiškinimas

• Tikslai:

1. Parodykite, kad kiekvienas žmogus turi skirtingas vertybes.
2. Sukurkite sanglaudą nepaisant skirtingų minties skirtumų.

• Laikas, kurio reikia: Maždaug 30 minučių.
• Grupės dydis: apie dešimt žmonių.
• Vieta: klasėje, poilsio erdvėje ar lauko erdvėje, kurioje jie yra patogūs.
• Reikalingos medžiagos: tuščios folijos, rašikliai ir folijos su frazėmis.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Tarpininkas paaiškina dinamiką ir platina foliją su trimis sakiniais visiems grupės nariams. Siūloma:

• Būkite turtinga su kitais žmonėmis.
• Būkite savo bosas.
• Turėkite simpatinius draugus.

2. Kiekvienas asmuo pasirenka frazę, kuria jie jaučiasi labiausiai identifikuoti.
3. Sukuriami žmonių, pasirinkusių tą pačią frazę, pogrupiai. Tarp jų aptaria, kodėl jie pasirinko tą frazę, kuri (buvo) jų priežastis (-as).
4. Maždaug po dešimties minučių trukusios diskusijos aptariama visa grupė, kurioje jie paaiškina jų priežastis.

• Diskusija: Didelė diskusijų dalis didelėje grupėje gali būti nukreipta į tai, kaip jie manė, kad kiekvienas iš patirties, įgyta vykdant pratybas.

3 - Vėliavos

• Tikslas:

1. Skatinti vertybių tyrimą aiškinant reikšmes.
2. Skatinti geriau suprasti asmenines vertybes.
3. Siūlykite būtinas sąlygas, kurios lemia savęs atskleidimą.
4. Patikrinkite, kaip asmeniniai siekiai daro įtaką sprendimų priėmimui.

• Laikas, kurio reikia: apie dvi valandas.
• Grupės dydis: Maždaug 20 dalyvių.
• Vieta: svetainė, klasė ar patogi erdvė.
• Reikalingos medžiagos: flipchart, žymekliai, rašikliai ir spalvoti pieštukai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Instruktorius paaiškina, kokios dalys sudaro vėliavą: baneriai, avatarai, skydai ir tt Be to, kaip vėliavos yra tam tikros žmonių grupės simbolis ir kad kai kurie žmonės prarado savo gyvybę gindami juos.
2. Vėliau jiems leidžiama individualiai galvoti apie tai, kurias vėliavas jie prisimena, ir kaip grupę, apie ką kalbama.
3. Kiekvienas iš jų kviečiamas sukurti savo vėliavą, kurioje jie atspindi svarbiausius dalykus kiekvienam iš jų.
4. Norėdami baigti, ji yra eksponuojama priešais klasę.

5- Gelbėjimo valtis

• Tikslas:

1. Atstovuokite dramatišką sceną, kad jie galėtų geriau jaustis.
2. Nustatykite jausmus, kurie gali kilti šioje situacijoje.

• Laikas, kurio reikia: nuo valandos iki pusės ir dvi valandas.
• Grupės dydis: 10 žmonių.
• Vieta: svetainė, klasė ar patogi erdvė.
• Reikalingos medžiagos: chronometras.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius prašo, kad grupės nariai sėdėtų ant žemės, sudarančio tam tikrą plaustą. Jis prašo jų įsivaizduoti, kad jie yra kruizas Atlanto jūroje ir kad audra verčia pabėgti gelbėjimo valtyje. Šis valtis turi tik erdvę ir maistą devyniems žmonėms. Tai reiškia, kad turėsite paaukoti grupės labui.
2. Sprendimą turi priimti grupė. Tokiu atveju jie turi vieną valandą nuspręsti, kas turėtų išeiti iš valties. Jei laikas praeina ir nepriėmė sprendimo, valtis nuskendo su 10 žmonių.
3. Kol grupė diskutuoja, tarpininkas informuos apie tai, kiek laiko jie paliko.
4. Laikui bėgant, tai padės diskutuoti apie vertybes, su kuriomis susidūrė per visą dinamiką.

5- Juan ir Juana istorija

• Tikslas: persvarstyti vertybes, kurios yra netiesiogiai susijusios su moterų ir vyrų vaidmeniu visuomenėje.
• Laikas, kurio reikia: apie pusvalandį.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: klasėje ar patogioje erdvėje.
• Reikalinga medžiaga: kamuolys.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Dalyviai sėdi apskritime ir perduoda kamuolį savavališkai ir greitai. Jie turi sukurti dvi istorijas. Visų pirma, Juana ir vėliau - Juanas.
2. Kiekvieną kartą, kai kas nors paliečia kamuolį, turite pridėti kažką daugiau apie tai, ką jūs kalbate. Taigi tarp visų yra sukurta istorija.
3. Sudarius dvi istorijas, analizuojamos kiekvienos iš jų charakteristikos. Ar yra skirtumų, susijusių su kiekvienos iš pagrindinių veikėjų lytimi? Tokiu atveju tarpininkas turėtų žinoti, kokie būdvardžiai ir elementai yra nurodyti kiekviename.

6- Derybos

• Tikslas:

1. Nustatykite vertybes, kurios sukuria skirtumus tarp žmonių.
2. Ištirti konfliktus, kurie gali kilti dėl šių skirtumų.
3. Derėtis derinti skirtingus asmeninius stilius.

• Laikas, kurio reikia: 1 val.
• Grupės dydis: dydis yra abejingas, bet taip, jie turi būti trys.
• Vieta: daug erdvės, kurioje visi trios gali sąveikauti nesikreipdami vienas į kitą.
• Reikalingos medžiagos: lenta ir kažkas, ką rašyti ant jo (kreida arba žymekliai).
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Koordinatorius pateikia sąrašą būdvardžių, kurie paprastai vartojami žmonėms apibūdinti. Pavyzdžiui: tvirtas, darbštus, draugiškas, dinamiškas ir tt.
2. Jis pasirenka vieną iš šių būdvardžių, kurie yra įdomūs dalyviams ir padaro juos stovėdami eilėje, kurioje kraštutinumai atstovauja kiekvienam charakterio poliui, o dalyviai įsitvirtina tarp jų, kad jaustųsi didesni afinitetai.
3. Žmonės, kurie yra kiekviename gale, kartu su tuo, kuris teisus viduryje, atliks stebėtojo darbą. Tuo pačiu būdu, visi trios yra suformuoti ir sėdėti kambaryje.
4. Grupėse kiekvienas oponentas apibūdina save pagal pasirinktą charakteristiką.
5. Pora kalba apie tai, kaip jų skirtumai baigiasi, o vėliau, kaip jie supranta galimą konfliktą.
6. Kiekviena pora derasi, kaip jie gali vienas kitą papildyti ir kaip konstruktyviai išspręsti konfliktą, jei toks yra.
7. Didelė grupinė diskusija apie tai, kaip kiekvienas iš jų jaučiasi, kokias priemones jie naudojo derybose ir stebėtojų nuomonę.

 7- Išgyvenimas Anduose

• Tikslas: tirti individualų elgesį grupės sprendimų priėmime.
• Laikas, kurio reikia: Maždaug 45 minutės.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: svetainė su didelėmis erdvėmis arba lauke.
• Reikalingos medžiagos: popierius ir pieštukas.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Instruktorius padalina grupę į keturias komandas ir jiems pasakojama, kad Anduose įvyko tragedija, kai lėktuvas sudužo. Išgyvenusieji turėjo išgyventi antropofagiją.
2. Iš pradžių jie turės nuspręsti, kas turėtų mirti.
3. Kai šis sprendimas bus priimtas, bus aptarta, kodėl dalis kūno turėtų pradėti valgyti.

8- Ką aš mėgstu daryti

• Tikslas: informuoti dalyvius apie savo vertybes.
• Laikas, kurio reikia: Maždaug 30 minučių.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: erdvus poilsio kambarys.
• Reikalingos medžiagos: folijos ir rašikliai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Instruktorius prašo, kad kiekvienas atskirai apsvarstytų, ką jis mėgsta daryti. Ir išvardijau juos iš 1 (man patinka geriau) iki 20 (man patinka mažiau).
2. 5 ar 6 žmonių grupėse nariai turi išreikšti savo vertybes. Šie klausimai gali būti naudojami diskusijoms:

• Aš vertinu tai, ką darau ir ką vertinu?
• Ar galiu pasidalinti savo nuomone viešai??
• Pasirinkiau šią parinktį tarp daugelio alternatyvų?
• Aš nusprendžiau ir apsvarstiau pasekmes?
• Aš laisvai nusprendžiau?
• Aš sutinku tarp to, ką manau ir ką sakau?
• Paprastai aš veikiu vienodai?

3. Po svarstymų pogrupiuose, tarpininkas vyks diskusijas su visa grupe, kurioje reikėtų atsižvelgti į šiuos klausimus:

• Kokią reakciją padarė jūsų klasiokai, kai jie matė, kad jūsų skonis yra skirtingas??
• Ar jaučiatės kritikuojama?
• Ar kas nors bandė pakeisti kitų skonį, priartindamas juos prie jų?
• Po diskusijų pogrupiuose, ar pakeitėte nuomonę dėl vieno iš jūsų skonių??

9- Eskadra 

• Tikslas: įvertinti komandinio darbo ir bendravimo vertybes.
• Laikas, kurio reikia: Maždaug 20 minučių.
• Grupės dydis: rjis yra abejingas.
• Vieta: geriau, lauke.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupė suskirstyta į pogrupius pagal dalyvių skaičių.
2. Kiekviena komanda turi skraidyti plaukiojančiu laivu, naudodama dvi folijas. Ji turi būti pajėgi skristi penkių metrų atstumu ir perbraukti bent 50 cm skersmens žiedą. Tam pasiekti 3 bandymai.
3. Kai visos grupės bandė, diskutuojama apie šiuos klausimus: Ką mes sužinojome iš šio žaidimo? Kas buvo sunkiausias momentas žaidime? Kokie jausmai atsiranda, kai matome kitas grupes ar jie pasiekė ir mes ne? Ką manome, kai pasiekėme savo tikslą??

10 - Naujienos atspindi

• Tikslas: degalų grupės kritinę dvasią.
• Laikas, kurio reikia: Maždaug 30 minučių. Šis laikas skirsis priklausomai nuo grupės dalyvavimo.
• Grupės dydis: jis yra abejingas.
• Vieta: klasėje ar patogioje erdvėje.
• Reikalingos medžiagos: laikraščiai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius atliks įvairias naujienas, susijusias su rasizmu, gyvūnų kankinimu, karu ar smurtu, narkotikų prekyba, mokyklos nebuvimu, patyčiomis ir kt. Temos gali būti pritaikytos pagal grupės lygį.
2. Naujienos skaitomos tarp visų ir atsakymų į šiuos klausimus: kas?, Kas?, Kada?, Kaip? ir kodėl?
3. Atsakydami į klausimus, aptariame aptariamą temą ir sukuriame klimatą, leidžiantį vaikams išreikšti savo nuomonę ir pasidalinti savo nuomonėmis su kolegomis, teigdami, ką jie galvoja ir paaiškina savo priežastis.

Nuorodos

1. „Materna Magazine“. 7 žaidimai mokyti vertybes.
2. Dinamika, skatinanti vertybes. Dinamikos ir žaidimų rinkimas.
3. Casarez Aguilar, Anabel. Paauglių vertybių pradžia turi prasidėti tėvams.
4. Vidurio Žemė. Mokymo vertės paaugliams.