10 Grupės integracijos vaikams, jaunimui ir suaugusiesiems dinamika

The grupės integracijos dinamika jie yra būdai, kuriuos galima naudoti su vaikais - iš ikimokyklinio amžiaus ir paauglių kolegijose ir institutuose, taip pat su jaunais žmonėmis ir suaugusiais universitetų ir įmonių komandose.

Nors kiekvienai veiklai būdingi konkretūs tikslai, šios rūšies smagu dinamika pasižymi šiais būdais:

1-Kiekvienoje integracijos technikoje yra pamoka, kuria galima atsispindėti. Žmonės, dalyvaujantys šios rūšies dinamikoje ir dirbtuvėse, mokosi kažką naujo iš savęs, savo klasės draugų ar kai kurių teorinių žinių.

2-Skatinti įdomios ir žaismingos aplinkos kūrimą, skatinančią žmones dalyvauti, bendrauti, be to, aktyviai dalyvauti veikloje. Nesvarbu, ar jie yra vaikai, ar suaugusieji, jie gali tai pamatyti kaip žaidimą, su kuriuo jie taip pat mokysis.

3-Jie yra strategijos, kurios padeda žmonėms daugiau sužinoti apie save, ty didinti savęs pažinimą.

Svarbu, kad, kai ketiname taikyti grupės integracijos veiklą, pritaikome ją grupei, su kuria mes ketiname dirbti, ir kad mes atsižvelgiame į tai, ar veiklos tikslas atitinka grupės siūlomus tikslus..

Žinoma, jie nebus tokie patys tikslai kaip ir pagrindinėse grupėse, su aukštųjų mokyklų grupėmis ar suaugusiais darbo aplinkoje.

Galbūt jus domina šie komandinio darbo dinamika.

Grupės integracijos skatinimo dinamika ir metodai

1- Karūną viršų

• Tikslai:

1. Skatinti grupių integraciją.
2. Sustiprinti konkrečios temos žinias.

• Laikas, kurio reikia: apie 30 minučių.
• Grupės dydis: vidutinės didelės grupės dydis. Tarp 30 ir 40 žmonių.
• Vieta: erdvės, kurioje dalyviai gali dirbti pagal pogrupius.
• Reikalingos medžiagos: lenta ir kreida (arba žymeklis), karūnos, klausimų, kuriuos norite dirbti, sąrašas.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės koordinatorius padalija didelę grupę į 4 pogrupius. Idealiu atveju nariai turėtų būti atsitiktinai paskirstyti.
2. Jiems sakoma, kad jie ketina daryti dinamiką (ar konkursą), kuriame jie sustiprins teorinį turinio, kurį jie studijavo, turinį. Pavyzdžiui, dalyko, jei mes esame mokyklos kontekste.
3. Kiekvienas pogrupis pasirenka spalvą (raudona, mėlyna, žalia ir geltona). Ant lentos sudaromas laiptų rinkinys (kiek norite, jei norime, kad žaidimas tęstųsi ilgiau, daugiau ir jei ne, tai būtų sumažintas), o galų gale - aukščiausiojo lygio susitikimas, kuriame bus nugalėtas pogrupis..
4. Klausiama, ar grupės turi atsakyti, laikydamiesi klasiokų kalbėjimo laiko. Kiekvieną kartą, kai grupė pasiekia atsakymą, ji pakyla žingsniu. Laimėk žaidimą, kuris atvyksta prieš viršų.

2 - atspėti simbolį

• Tikslai:

1. Skatinti grupės integraciją per nedidelį konkursą.
2. Sužinokite daugiau apie rodomus simbolius.

• Laikas, kurio reikia: apie 20 minučių.
• Grupės dydis: mažos arba vidutinės, nuo 10 iki 20 žmonių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai gali sėdėti apskritime.
• Reikalingos medžiagos: simbolių sąrašas, jie gali būti žinomi arba tie patys veiklos dalyviai. Kiekvienas jų pavadinimas bus parašytas kitame popieriuje. Galima laikyti mažame maišelyje ar maišelyje.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Grupės nariai užima vietą apskritime, o asmuo, kuris veda dinamiką, paaiškina, kad jie žais interpretacinius simbolius.
2. Reikalaujamas savanoris. Koordinatorius kreipsis į jį su krepšiu, kuriame yra visi vardai. Jis atsitiks atsitiktinai (jei jis yra pats, jis jį grąžins ir paims dar vieną). Jūsų klasės draugai užduos klausimus, į kuriuos galima atsakyti tik TAIP arba NE.
3. Kai kas nors mano, kad yra tikri, kas jie yra, jie pasakys, ką nori išspręsti. Jei paspausite, turėsite žaisti naują simbolį ir, jei ne, tęskite tol, kol tai išsprendžia.

• Pastabos: labai svarbu gerbti klasiokų kalbėjimo laiką.

3) pasitikėjimas komanda

• Tikslai:

1. Įvertinkite grupės narių pasitikėjimo lygį.
2. Nustatykite, kurie elementai trukdo grupės pasitikėjimui.

• Laikas, kurio reikia: apie 60 minučių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai gali būti apskritime, gali būti lauke.
• Reikalingos medžiagos: Jei norite, galite naudoti tvarsčius, kad padengtumėte akis.  
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Žmonės raginami atsistoti, suformuoti apskritimą.
2. Asmuo įdedamas į centrą, kartu su kojomis ir uždarant akis (gali būti taikomas tvarstis). Tada jūsų paprašys atsilenkti. Kompanionai turi būti laikomi laikyti, o ne nukristi į žemę.
3. Kai jis prarado savo pusiausvyrą, jis atsistoja. Kad pastebėtumėte, kad jūsų balansas priklauso nuo grupės.
4. Visi grupės nariai vykdo veiklą.
5. Baigę laiką, yra apmąstymų laikas, kuriame kiekvienas gali išreikšti, kaip jie jaučiasi per visą veiklą, ir analizuoti grupės narių pasitikėjimo lygį..

• Pastaba: koordinatoriaus vaidmuo yra labai svarbus, nes jis turės išnagrinėti, ar yra problemų grupėje ar viename iš narių, ir turėtų juos spręsti diskusijoje arba atskirai po to.

 4- Izoliacija ir integracija

• Tikslai:

1. Padarykite jaustis krizę, kuri yra patyrusi, asmeninėje ir grupėje, kai egzistuoja izoliacijos situacija.
2. Analizuokite, kokie jausmai atsiranda, kai susiduriame su integracijos situacija.
3. Skatinti grupės narių integraciją.

• Laikas, kurio reikia: Maždaug 40 minučių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai gali būti išdėstyti apskritime, gali būti lauke.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Asmuo, kuris dinamizuoja veiklą, prašo dalyvių stovėti, sudarant apskritimą. Pradėkite kalbėti su jais apie komandinio darbo svarbą ir kad jie turi būti darni, kad pasiektų siūlomus tikslus.
2. Atsitiktinai paimkite asmenį ir nuneškite juos į apskritimo centrą. Jis prašo, kad jis neperkeltų savo kūno ir leistų jam įdėti savo poziciją. Jis jus, žiūri į sieną, su pusiau atviromis kojomis ir rankomis kerta.
3. Jis klausia, kaip jis jaučiasi su grupe. Toliau paklauskite grupei, kaip jie suvokia savo partnerį.
4. Asmuo žiūri į savo klasės draugus ir klausimas kartojamas. Pirmiausia jam ir tada jo draugams. Po to asmuo grįžta į savo vietą apskritime.
5. Tarpininkas prašo, kad grupės nariai laikytų rankas labai glaudžiai ir uždarytų akis. Galite papasakoti istoriją arba sukelti tam tikrą atsipalaidavimo techniką.
6. Atsitiktine tvarka koordinatorius pasirenka dviejų kolegų rankas, laikančias viena kitą ir nuspaudus..
7. Galiausiai, jis prašo, kad jie atsilaisytų.

• Diskusija: Pasibaigus veiklai, dalyviai užima vietą ir pereina prie svarstymo momento, kuriame rekomenduojama analizuoti šiuos elementus:

- Labai vertingas žmogus, kuris yra izoliuotas, nėra visiškai realizuotas. Grupė prisideda prie socializacijos ir asmeninio augimo gali sukelti ryšys su kitais.

- Analizuokite, ar yra kokio nors izoliacijos elemento ar krizės.

-Analizuokite, kaip pažeidžiamumas veikia grupę, kuri nėra vieninga.

-Analizuokite pasitikėjimą, kurį grupės parama suteikia individualiam lygmeniui.

5- Aplinkos spaudimas

• Tikslas: parodyti, kaip žmonės nėra abejingi kritikos ar pagyrimo situacijoms. Be to, prieš sėkmės ir nesėkmės akimirkas.
• Laikas, kurio reikia: apie 60 minučių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai gali dirbti dviejuose pogrupiuose.
• Reikalingos medžiagos: du medžiagų rinkiniai, su kuriais galima pagaminti konstrukcijas.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Pirma, du žmonės raginami palikti kambarį, kad paaiškintų savo klasių draugams.
2. Bus sudarytos dvi grupės, kad žmonės, kurie yra išorėje, kiekvienas iš jų priklausys pogrupiui. Tai yra klausimas, kad kai jie sėdi su savo nugaromis, jie statys figūrą su jų draugais ir jų pagalba..
3. Kiekviena komanda gaus nurodymą. A pogrupyje, kuris padės ir motyvuos savo partnerį statybos metu ir B pogrupyje, kuris veiks priešingai, demotyvuos, parodys abejingumą ir netgi, atgrasydamas savo partnerį.
4. Du žmonės, kurie yra už jos ribų, prašomi atvykti ir jiems pasakoma, kad po pogrupių jie turi sudaryti figūrą ir kad jie turi savo bendraamžių paramą..

• Atspindėjimas: Pasibaigus nustatytam laikui, suformuota diskusija apie visą grupę, kurioje kiekvienas narys išreiškia, kaip jie jaučiasi per visą veiklą. Bendruomenėms, kurios buvo suteiktos pogrupių nariams, bus pranešta draugams. Bus išnagrinėta, kaip ji veikia individualiu lygmeniu ir vykdant užduotį, dvasia, kuri egzistuoja tarp draugų.

6 - specialus asmuo

• Tikslai:

1. Skatinti, kad grupės nariai žinotų vienas kitą.
2. Susipažinkite su naujais žmonėmis.

• Laikas, kurio reikia: apie 30 minučių.
• Grupės dydis:
• Vieta: erdvės, kurioje dalyviai gali dirbti pagal pogrupius.
• Reikalingos medžiagos: visų pirma.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Asmuo, kuris dinamizuoja veiklą, prašo narių galvoti apie kažką, kurį žavisi, tai gali būti kažkas žinomas arba kažkas nežinomas kitiems, pavyzdžiui, giminaitis ar draugas. Jie yra motyvuoti būti originaliais ir galvoti apie ką nors, su kuriuo kolegos gali nežinoti.
2. Jie palieka keletą minučių galvoti apie tą asmenį ir įdėti savo idėjas tvarkingai. Jei norite, galite paimti popierių ir rašiklį, kad galėtumėte sukurti schemą.
3. Tada pogrupiuose vienas po kito pristatys pasirinktą asmenį. Jūsų kolegos gali paprašyti jūsų sužinoti daugiau informacijos.
4. Kiekvienas pogrupis pasirenka asmenį (arba du) ir išeina, kad atskleistų jį visiems draugams.

• Atspindėjimas: Nėra svarbu būti žinomu asmeniu, bet koks anoniminis asmuo galėjo padaryti nepaprastus dalykus, ir tai tikriausiai nežinoma daugeliui žmonių..
• Variantas: jei grupės dydis yra mažas, pogrupiai nesudaromi ir simboliai pateikiami visiems kompanionams.

7 - Apvalus ratas

• Tikslai:

1. Sukurti dalyvių atsipalaidavimą ir malonumą.
2. Skatinti grupės narių žinias.

• Laikas, kurio reikia: apie 15 minučių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai jaučiasi pogrupiuose.
• Reikalingos medžiagos: visų pirma.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Ši dinamika gali būti naudojama kaip darbo sesijos pašildymas. Tarpininkas prašo žmonių stovėti apskritime, stovint arba sėdint.
2. Paaiškinkite, kad yra trys pavedimai: „Orange“, „Banana“ ir „Circle“. Energizatorius yra išdėstytas apskritimo centre ir nurodo vieną iš partnerių, sakydamas vieną iš šių trijų užsakymų.
3. Jei tai yra „Oranžinė“, asmuo turėtų pasakyti savo partnerio vardą, kurį jis sėdėjo kairėje. Jei „Banana“ yra jūsų partnerio dešinėje pusėje. Galiausiai, jei tai „ratas“, visi grupės nariai turi keisti vietas.
4. Tarpininkas kontroliuoja veiklos laiką ir įtraukia visus grupės narius į veiklą.

8- Kažkas panašus į mane

• Tikslai:

1. Skatinti grupės narių integraciją.
2. Skatinti aplinką, kurioje žmonės geriau pažinti vieni kitus.
3. Susipažinkite su kolegomis, kurių skonis panašus į savo.

• Laikas, kurio reikia: apie 30 minučių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai gali laisvai judėti.
• Reikalingos medžiagos: Folios ir rašikliai kiekvienam dalyviui.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Ši dinamika gali būti naudojama pirmaisiais grupės momentais, todėl žmonės turės laiko pažinti vieni kitus.
2. Tarpininkas paprašo, kad popieriaus lape būtų užrašyta keletas duomenų. Kaip, pavyzdžiui, gali būti: pirmosios pavardės, profesijos, paskutinio koncerto pradžia, mėgstamiausias šokolado prekės ženklas ir kt. Šie klausimai pritaikomi atsižvelgiant į grupės narių amžių ir interesus.

3. Jie palieka kelias minutes, kad kiekvienas galėtų atsakyti individualiai.
4. Toliau jie turėtų ieškoti kolegų, atsakiusių į tuos pačius ar panašius dalykus. Jie negali pakartoti partnerio skirtingais elementais. Tai yra kalbėjimas su kuo daugiau žmonių, tuo geriau.
5. Praėjus nustatytam laikui, atsakymai bus tikrinami. Jei grupės dydis yra mažas, jie tai padarys vienas po kito ir, jei ne, veiklos vykdytojas juos paprašys atsitiktinai.

9 - Inauguracinis šokis

• Tikslai:

1. Susipažinkite su kolegomis, kurių skonis panašus į savo.
2. Sukurkite malonų ir malonų momentą tarp kolegų.
3. Pralaimėk gėdą.

• Laikas, kurio reikia: apie 20 minučių.
• Vieta: erdvė, kurioje dalyviai gali judėti.
• Reikalingos medžiagos: popierius, rašiklis ir apsauginis kaištis. Be to, kompiuteris, skirtas muzikai leisti (radijas, kompiuteris, mobilusis, ...).
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Tarpininkas užduoda klausimą. Pavyzdžiui: Ką labiausiai mėgstate apie savo darbą? Klausimo lygis turi atitikti grupės narių amžių ir kontekstą, kuriame veikla vykdoma.
2. Kiekvienas žmogus į šį klausimą atsakys rašydamas savo atsakymą ant popieriaus lapo.
3. Dėl saugos kaiščio jis pakabins jūsų atsakymą ant krūtinės.
4. Kai visi žmonės atsakė, jie atsistos ir asmuo, nukreipiantis veiklą, paaiškins, kad ketina žaisti muziką, ir jie turėtų ieškoti partnerių, su kuriais atsakymas yra toks pats ar panašus, ir jie turėtų šokti kartu.
5. Kol muzika groja, poroms ar grupėms paliekama laiko. Koordinatorius kontroliuos muzikos iškirpimo momentą ir bus nedidelė diskusija, kurioje kiekvienas paaiškins savo atsakymą ir kaip jis jaučiasi vykdydamas veiklą.
6. Jei norite, galite pakartoti kitą klausimą.

10- Mes einame kartu

• Tikslai:

1. Skatinti grupės integraciją.
2. Pasidalinkite jausmais ir patirtimi su klasės draugais.

• Laikas, kurio reikia: apie 40 minučių.
• Grupės dydis: ne daugiau kaip 15 žmonių.
• Vieta: didelė erdvė be tarpinių baldų.
• Reikalingos medžiagos: nepertraukiamas popierius, miršta ir žymekliai.
• Veiksmai, kurių reikia laikytis:

1. Nepertraukiamo popieriaus gabalas yra ant grindų arba ant didelio stalo. Grupės nariai turi būti apgyvendinti aplink šį.
2. Kiekvienas iš jų paims objektą, kuris tarnauja kaip kortelė, kad galėtų save identifikuoti žaidime. Visos kortelės dedamos ant popieriaus, o aplink jį - apskritimas, kaip išėjimo langelis.
3. Asmuo, atsitiktinai arba piešdamas loterijas, susitraukia mirtį ir atkreipia tiek daug kvadratų, kiek skaičiai išėjo ant mirties. Įdėkite failą ten ir turėtumėte pasiūlyti mažą testą arba užduoti klausimą, į kurį turėtų atsakyti kiti klasiokai. Šalia langelio yra parašytas raktinis žodis, kuris prisimena klausimo ar testo turinį.
4. Tada sukite kitą partnerį ir pakartokite operaciją. Vykstant žaidimui, jei grupės nariai eina per ankstesnius kvadratus, jie turi atsakyti į ankstesnius testus ir, jei jie yra nauji kvadratai, kurkite naujas veiklas.
5. Žaidimas baigiasi, kai nėra daugiau nepertraukiamo popieriaus, arba nariai jau nori pereiti prie kitos veiklos.