Metadiscurso charakteristikos ir pavyzdžiai



Metadiscurso yra terminas, plačiai vartojamas diskurso analizėje, ir yra santykinai naujas požiūris, nurodantis, kaip rašytojai ar garsiakalbiai patys įsivaizduoja savo tekstus, kad galėtų bendrauti su jų gavėjais. Tai įdomi mokslinių tyrimų sritis.

Ryškiausias metadiscurso yra tai, kad manoma, kad jo tyrimas gali atlikti gyvybiškai svarbų vaidmenį organizuojant ir kuriant įtikinamus raštus, paremtus dalyvaujančių žmonių normomis ir lūkesčiais. Noras suprasti kalbos ir jo konteksto ryšį padidino susidomėjimą šiuo klausimu.

Siekiama panaudoti šias žinias kalbų mokymosi ir raštingumo paslaugomis. Taigi metadiskursas įkūnija idėją, kad rašymas ir kalbėjimas yra daugiau nei tik idėjų perdavimas ir idėjos prasmės pristatymas.. 

Priešingai, jie yra socialiniai aktai, kuriuose dalyvauja rašytojai, skaitytojai, garsiakalbiai ir klausytojai, kurie bendrauja tarpusavyje ir daro įtaką idėjų pateikimo ir supratimo būdui..

Todėl tai yra svarbi bendravimo ypatybė, nes norint suprasti tekstą, norint rašyti ar kalbėti efektyviai, pašnekovų partnerių ištekliai turi būti įvertinti..

Indeksas

  • 1 Charakteristikos
  • 2 Pavyzdžiai
    • 2.1 Teksto organizavimas
    • 2.2 Idėjų tarpusavio ryšys
    • 2.3 Pareiškimo įrodymai
    • 2.4 Idėjos paaiškinimas
    • 2.5 Tam tikro teiginio priskirtos jėgos
    • 2.6 Požiūris į tam tikrą teksto aspektą
    • 2.7 Orientacija į skaitytoją tam tikru teksto aspektu
    • 2.8 Autoriaus darbo atspindys
  • 3 Nuorodos

Savybės

Metadiskursas yra susijęs su tais teksto aspektais, kurie aiškiai nurodo diskurso organizavimą. Be to, tai reiškia rašytojo poziciją jos turinio atžvilgiu arba skaitytojo atžvilgiu.

Apskritai šis terminas vartojamas kalbant apie nediskriminacinius diskurso aspektus, kurie padeda organizuoti prozą kaip nuoseklų tekstą. 

Panašiai jis susijęs su tais elementais, kurie padeda perteikti rašytojo asmenybę, patikimumą, skaitytojo jautrumą ir ryšį su pranešimu.

Taigi, per metadiskurso autorius pasireiškia retoriškai ir lingvistiškai. Jų metadiskursyvios strategijos atspindi diskurso organizavimą ir išreikštą tai, kas pasakyta.

Kita vertus, metadiskursas yra visur esantis kasdieninės kalbos aspektas. Be to, tai yra pagrindinė būdų, kaip žmogus bendrauja įvairiuose žanruose ir scenarijuose, ypatybė.

Tyrimai parodė metadiskų svarbą neformaliuose pokalbiuose ir įvairiuose rašytiniuose tekstuose. Atrodo, kad tai yra įvairių kalbų ir žanrų bendras bruožas.

Tai taip pat buvo įrodyta, kad tai yra pagrindinis studentų geros rašymo aspektas, ir tai yra esminis įtikinamo ir argumentuojančio diskurso elementas.

Pavyzdžiai

Teksto organizavimas

„Aš pradėsiu svarstyti kandidatų sąrašus, skirtus įvairių autorių siūlomiems produktams, ir tada aš ginsiu savo paties iš esmės ir objektyviai vertingų prekių sąrašą“..

„Tekstas bus organizuojamas teminiu būdu, remiantis keliomis hipotezėmis, kurios bent iš dalies bando atsiskaityti apie Viktorijos darbo klasės didelio radikalumo evangelizmą ir teologinį niuansą“..

Idėjų tarpusavio ryšys

„Tiesą sakant, nemanau, kad vėliau dramaturgai iš esmės pasinaudojo šia dalimi. Priešingai, naujojo buržuazinio teatro tikslas buvo sumažinti aukšto lygio stilių, susijusį su tradicine tragedija “..

„Atminkite, kad vis dar atsigaunate nuo galvos traumos. Tada, jūs pamatysite, kad viskas bus pernelyg perdėta “.

Įrodymai apie patvirtintą

„Kaip parodė Chomsky, naujų žodžių kūrimui prisidėjo vėlyvojo Talmudinio laikotarpio liturginiai poetai ir ankstyvasis viduramžių laikotarpis, nors jų žinios apie gramatiką buvo labai prastos“.

„Hawkings teigia, kad realybė, kaip žinome, pereina nuo tobulos tvarkos (pieno būklės, anksčiau išsiliejusios) į chaosą (išsiliejusį pieną ir už jo ribų)“..

Idėjos paaiškinimas

„Geriausiai žinomi yra galimi šalutiniai poveikiai. Pvz., Raudonų vertikalių linijų, besikeičiančių žalios horizontaliosiomis linijomis, poveikio laikotarpis sukuria ilgalaikį efektą “..

„Penktojo pakeitimo„ tinkamo proceso “sąlyga iš pradžių buvo susijusi tik su teisinga procedūra. Tai yra tradiciškai aiškinama kaip paprasčiausia nuostata, kaip taikyti įstatymus “..

Pajėgos, priskirtos konkrečiam pareiškimui

„Atrodo, kad dėl nelaimingų atsitikimų, susijusių su nelaimingais atsitikimais, iš dalies lemia vyrų ir moterų socializacija. Jie taip pat gali būti susiję su hormoniniu poveikiu “..

„Todėl, kiek žinau, yra dvi pagrindinės priežastys, dėl kurių blokuojamas šis artikuliavimas, kuris paprastai yra tvirtai įtvirtintas, ir apskritai nėra galimybių jai judėti vieni kitiems“..

Požiūris į tam tikrą teksto aspektą

„Los Andželo lėktuvas buvo naudojamas šiai ypatingai kelionei, dėl kurios buvo nubrėžtos 300 mylių paslaptingos pakrantės, priklausančios mažai žinomam poliariniam žemynui.“.

„Ypač sunku kovoti už lygybę ir nediskriminavimą šioje srityje yra tai, kad religinės bendruomenės turi labai skirtingus poreikius, kurių jie nori būti gerbiami..

Orientacija į skaitytoją į tam tikrą teksto aspektą

„Galiausiai, plačiai pripažįstama, kad teismų teisminės kontrolės galia nėra lengvai suderinama su bendrais demokratijos principais“..

„Tada gramatinių elementų savybės bus ištirtos giliau. Dabar tokių tuščių konteinerių kiekis kelia akivaizdų klausimą: kodėl kalboje yra tiek daug elementų?

Autoriaus darbo atspindys

„Mano sąvoka„ daugybinė išvestinė galimybė “reiškia vietines teorijas; tai yra dėl mano skaitymo Nickles (1989), kuris, atrodo, jį naudojo eksperimento praktikoje “..

„Todėl stengsiuosi trumpai apžvelgti vertimo teorijos, feminizmo ir postkolonializmo sąveiką, kuri yra mano praktinio vertėjo vertimo pagrindas“..

Nuorodos

  1. Amiryousefi, M. (2010). Metadiskursas: apibrėžtys, klausimai ir jų poveikis anglų kalbos mokytojams. Kanados mokslo ir švietimo centre, 3, 4, p. 159-167.
  2. Hyland, K. (2017). Metadiskursas: kas tai yra ir kur ji vyksta? Journal of Pragmatics, 113, p.16-29.
  3. Cayley, R. (2017 m. Gruodžio 1 d.). Metadiskursas. Paimta iš explorationsofstyle.com.
  4. Hyland, K. (1998). Akademinės metadiskurso pragmatika. Journal of Pragmatics, 30, p. 437-455.
  5. Teberosky, A. (2007). Akademinis tekstas M. Castelló (Koord.), Rašymas ir bendravimas mokslo ir akademiniame kontekste: Žinios ir strategijos, p. 17-46. Barselona: Grao.