Pagrindinės ir antrinės idėjos charakteristikos ir pavyzdžiai

The pagrindinės ir antrinės idėjos teksto tekstai yra hierarchiškai kodifikuoti pranešimai, kuriuose yra rašymas. Šios idėjos skirtos perduoti informaciją; jie reiškia kiekvieną iš patalpų, palaikančių tekstinio diskurso mikrostruktūras ir makrostruktūras.

Konkrečiai ir ryžtingai taikant tekstą, pagrindinės ir antrinės idėjos reiškia lyrinio siųstuvo pilną kalbos valdymą. Jo teisingas naudojimas garantuoja, kad pats paprasčiausias rašymo, komunikacijos akto tikslas yra pasiekiamas.

Atsižvelgiant į tai, kad rašymo tikslas yra bendrauti, būtina tinkamai tvarkyti pagrindinių idėjų ir antrinių idėjų sąvokas, kad būtų galima visiškai pasiekti šį tikslą..

Indeksas

• 1 Pagrindinės idėjos
• 2 Antrinės idėjos
  • 2.1 Ištekliai antrinėms idėjoms tobulinti
• 3 Pagrindinių ir antrinių idėjų sąsajos pavyzdys
• 4 Pagrindinių idėjų ypatybės
• 5 Antrinių idėjų ypatybės
• 6 Pavyzdžiai
  • 6.1 1 pavyzdys
  • 6.2 2 pavyzdys
• 7 Svarba
• 8 Nuorodos

Pagrindinės idėjos

Pagrindinės idėjos yra teksto esmė, aplink kurią remiasi likusieji teiginiai, patalpos, kurios savo ruožtu pasireiškia tam, kad suteiktų prasmę šiam branduoliui. Jie yra žinios, kurią lyrinis siųstuvas nori perduoti, širdis.

Jūs negalite kalbėti apie tekstinį diskursą be minties kernelio. Norėdami atsisakyti pagrindinės idėjos, mes suvoktume tam tikrus atsitiktinius ir nesuderinamus pasiūlymus, kurių visiškai trūksta.

Pagrindinės idėjos nepriklausomybė turi būti atsižvelgiama į likusius teksto pasiūlymus. Tai yra visko centras; nors tai priklauso nuo likusios diskurso, kad „būtų“, be to, diskursas yra suskaidytas.

Kitas svarbus aspektas, į kurį reikia atkreipti dėmesį dėl pagrindinės tekstinės idėjos, yra tai, kad, priklausomai nuo objekto domeno ir lyrinio siųstuvo literatūros šaltinių, branduolys nebūtinai turi aiškiai pasirodyti kalboje.

Pagrindinės idėjos gali būti pateikiamos tyliai, o skaitytojas turi išsiaiškinti, kas yra rašytojo paliktas signalas..

Pagrindinė idėja yra tas šaltinis, kuris suteikia logikos disertacijai. Tai leidžia sukurti skirtingas teksto dalis, paremtas tuo ir remia gautas idėjas.

Antrinės idėjos

Antrinės idėjos diskurse atspindi lyrikos siųstuvo naudojamų išteklių seriją, užtikrinančią, kad pagrindinė jo idėja pasiektų lyrinį imtuvą kuo aiškiau. Tai, kai juos jungia ryšiai ir diskursyvūs ženklai, suteikia kalbai tankį ir asmenybę.

Antrines idėjas taip pat galite pamatyti kaip pagrindinės idėjos stiprintuvus. Jie leidžia įvertinti daugelio perspektyvų teksto mintis. Kuo daugiau perspektyvų, tuo didesnis supratimo paprastumas.

Antrinis antrinis veda mus neatkuriamai į pirminę. Tai priklausys nuo žinios apie teksto emitento problemą, kad diskurso išplėtimas pasiekia kuo didesnį gavėjų skaičių. Tai gali mokyti tik tie, kurie gerai žino idėją; jei nėra aiškios dalyko koncepcijos, jos negalima perduoti.

Ištekliai, skatinantys antrines idėjas

Emitentams yra begalė išteklių, kad per antrinę idėją būtų pasiektas svoris ir forma.

Tarp dažniausiai naudojamų nuorodų yra sinonimijos, kuriose pagrindinė idėja, ypač - ar jos aspektai - yra lyginami su panašiais pasiūlymais, siekiant sustiprinti jų supratimą.

Taip pat naudojamas Antonymy, kuriuo siekiama supažindinti gavėją su idėjomis, kurios prieštarauja perduodamoms. Tai leidžia suprasti pranešimo sampratą skaitytojo galvoje iš prielaidos, kas yra „nėra“ pagrindinis pranešimas.

Antrinis teksto tekstas reaguoja į ryšius, priklausančius prie „priežastinio poveikio“. Emitentas turi visa tai panaudoti, kad pasiektų jo tekstinę kalbinę kalbą, o rašytojui tai yra neišvengiamas ir būtinas tikslas: pasiekti skaitytoją.

Pagrindinių ir antrinių idėjų ryšio pavyzdys

Dalykas pageidauja pasakyti „x“ pasaką mišriajai skaitytojų grupei (50 žmonių), kurių amžius svyruoja nuo 7 iki 60 metų. Tikslas bus perduoti pagrindinę idėją kuo daugiau žmonių.

Idėja visada bus tokia pati; tačiau, kadangi kalba bus transliuojama tokia dviprasmiška skaitytojų grupė, reikės dirbti protingai.

Antrinės idėjos, apie kurias lirų emitentas bus verta įsiskverbti į visą populiaciją, turi atitikti kiekvieno dalyvaujančio pogrupio interesus.

Tuomet rašytojas turėtų turėti ne daugiau kaip tris antrines idėjas kiekvienam dalyvaujančiam skaitytojų pogrupiui. Šios idėjos turėtų būti vienodai išdėstytos diskurse, kad, skaitant bet kurį dalyvį, žinutė būtų suprantama.

Antrinės idėjos yra labai svarbios tekste, nes be šių elementų trūksta jėgos.

Pagrindinių idėjų ypatybės

Jie yra teksto esmė, aplink kurią gimsta likusių pasiūlymų ar antrinių idėjų dalis.

Jie nebūtinai turi būti aiškiai nurodyti tekste. Remiantis lyrinio siųstuvo taikomais literatūros šaltiniais, pagrindinės idėjos gali būti išreikštos tyliai. Tai yra, žinoma, kad jie yra net tada, kai jie nėra parašyti; svarbu nepamiršti, kad tai nereiškia, kad nėra.

Jie yra lengvai atpažįstami, nes, jei jie yra slopinami iš teksto, tai liko beprasmiška, beprasmiška, o antrinės idėjos pasireiškia kaip pasiūlymai, besisukantys aplink tuštumą.

Jie yra nepriklausomi nuo likusių patalpų, galime juos klasifikuoti kaip diskursų pagrindą. Be antrinių idėjų ir toliau egzistuoja, nors pagrindinės idėjos reikalauja, kad pirmiausia būtų pasiektas didesnis jų savybių poveikis ir supratimas.

Antrinių idėjų ypatybės

Jie sukasi aplink pagrindinę idėją. Jie atsiskiria nuo centrinio diskurso, sujungdami jį su kita disertaciją palaikančia patalpų serija.

Jie turi aiškinamąjį pobūdį. Jie siekia parodyti savybes, kurias tekstinė šerdis turi, kad lyrinis imtuvas geriau suprastų.

Jo matmenys priklauso nuo rašytojo galimybių. Kuo daugiau rašytojų turi pagrindinę temą, tuo daugiau antrinių idėjų ir toliau bus austi aplink pagrindinę temą.

Jos pagrindinis vaidmuo - išplėsti konceptualų pagrindinės idėjos suvokimą. Kuo labiau apibrėžiami dalykai, kurių dalykas turi dalyką, tuo patikimesni jie išreikšti save su bendraamžiais per žodžius.

Jiems savaime trūksta loginės reikšmės, ir be jų tekstas būtų apibendrintas sakiniu. Ši frazė yra vienintelis dalykas, tačiau jis nebūtų prieinamas visiems.

Tai būtų tarsi matyti tik mėnulį tamsioje naktyje. Dabar, su antrinėmis idėjomis, kiekviena žvaigždė būtų alternatyvus diskursas, kuriame kalbama apie mėnulį.

Pavyzdžiai

Toliau bus pateikti du tekstai, kuriuose bus nurodyta pagrindinė idėja ir antriniai:

1 pavyzdys

„Visiška kalbos kalbos gramatika leidžia mums geriau bendrauti raštu. Norint geriau valdyti kalbos kalbotyrą, būtinai reikia susėsti ir ištirti įvairius minėtos kalbos aspektus..

Reikia atsižvelgti į morfologinius ir sintaksinius aspektus, tirti individualiai. Po jų tvarkymo pastebėsite, kaip tekstinė komunikacija tampa sklandesnė “.

Šiame pavyzdyje pagrindinė idėja (pabraukta) yra akivaizdi tekste. Likusioje teksto dalyje pateikiami antrinių idėjų aspektai, kuriais siekiama sustiprinti pagrindinės idėjos suvokimą.

2 pavyzdys

„Luisas daug laiko skyrė rašymui, kad jis galėtų geriau suprasti skyrybos ženklus.

María, savo ruožtu, pripažino, kad jos rašyba nėra labai gera, todėl ji dalyvavo kurse, kurios dėka ji daug pagerėjo; dabar jo klasiokai ir mokytojas jį labiau supranta.

Jėzus, kitas klasės draugas, manė, kad tiek skyrybos ženklams, tiek rašybai jis turėjo mokytis, kad galėtų rašyti gerai..

Tokiu atveju kiekviena iš šių dalių yra antrinės idėjos, kurios sustiprina numanomą pagrindinę idėją, kuri nėra suvokiama tiesiogiai, bet yra: Rašymas teisingai pagerina teksto bendravimą.

Reikšmė

Teisinga pagrindinės idėjos ir antrinių idėjų samprata leidžia literatūriniam gamintojui, lyriniam emiteriui, gerai organizuoti diskursą. Turėdami pasiūlymus ir juos organizuojant hierarchiškai, pranešimas efektyviai eina ir gali būti perduodamas daugiau žmonių.

Reikia nepamiršti, kad nepakanka suvokti sąvokas; Jei norite visiškai perduoti idėjas, reikia efektyviai įsisavinti kalbą.

Tie, kurie dominuoja savo kalbą - gramatiniu požiūriu, yra labiau linkę pateikti tikslius pranešimus..

Antrinės idėjos, nepaisant to, kad jos yra hierarchiškai žemesnės už tekstą, nebėra svarbios; iš tiesų, be šių pranešimų pranešimas nepasiekia savo kulminacijos.

Manoma, kad tai nesumažina teksto esm ÷ s, bet sustiprina supratimą apie būtiną porą, kuri egzistuoja tarp pagrindinio ir antrinio.

Nuorodos

1. Pérez, C. (2015). Pagrindinė idėja perskaityti ir įsisavinti informaciją skaitant. (n / a): PT klasė. Gauta iš: aulapt.org
2. Idėjų skaitymo svarba. (S. f.). (n / a): Studijų metodai. Gauta iš: tecnicas-de-estudio.org
3. Idėja (kalbinė) (S. f.). (n / a): Vikipedija. Gauta iš: en.wikipedia.org
4. Molina, A. (2010) Kaip interpretuoti pastraipas ir gauti pagrindines skaitymo supratimo idėjas. (n / a): Skaitymo supratimas. Gauta iš: compressensiondelectura7.wordpress.com
5. Strategijos, skirtos nustatyti pagrindines teksto idėjas. (2012). Meksika: sukurkite. Gauta iš: sitios.ruv.itesm.mx