Gregorio Torres Quintero Biografija, Onomatopėjos metodas, Įnašai



Gregorio Torres Quintero Jis buvo mokytojas, pedagogas ir Meksikos švietimo metodų kūrėjas, kuriam būdingas onomatopėjos metodas. Jo pagerinimai mokymui buvo pripažinti visame pasaulyje ir jo metodai vis dar galioja 80 metų po jo mirties.

Jis gimė neramioje Meksikos istorijos eroje ir gyveno antrosios Meksikos imperijos kritimo, Porfiriato įkūrimo ir tautos sugrįžimo į demokratinę ideologiją po Porfirio Diaz griuvimo. Jo švietimo reformos prasidėjo nuo mokyklos kaitos etapo Colimoje (jo gimtajame mieste) ir išplito visoje Meksikoje.

Skaitymo pedagoginis metodas yra labai džiaugsmingas kūrinys, nes tuo metu jis buvo novatoriškas, nepamirštant efektyvumo, kurį jis vis dar turi padėti mažiems vaikams išmokti skaityti..

Indeksas

  • 1 Biografija
    • 1.1 Profesinis gyvenimas
  • 2 Onomatopoeinis metodas
  • 3 Įnašai į švietimą
    • 3.1 Istorinės žinios
    • 3.2 Mokymas
    • 3.3 Pradinis ugdymas
  • 4 Nuorodos

Biografija

Gregorio Torres Quintero gimė 1866 m. Gegužės 25 d. Kolimoje, Meksikoje. Jis gimė nuolankios kilmės šeimoje ir turėjo mažai ekonominių galimybių. Jo tėvas buvo dailininkas, dirbęs tame pačiame mieste, kuriame jis gimė.

Kai jis buvo tik 17 metų, jis pradėjo mokytis tapti pedagogu. Atsižvelgiant į tai, kad jo šeima turėjo mažai ekonominių išteklių, Kolimos vyriausybė jam suteikė privilegiją studijuoti prestižiškesnėje Meksikos pedagogų formavimo institucijoje: Nacionalinėje mokytojų mokykloje..

Jis baigė savo mokymą 1891 m. Ir pasidavė užsiimti savo profesija, kai tik jis galėjo, pradėdamas asmeninės sėkmės gyvenimą, bet visų pirma pasiekimus švietimo srityje visame pasaulyje..

Profesinis gyvenimas

Porfirio Díazo vyriausybės metu jis buvo mokyklos mokytojas, kuris pavadino tą patį vardą kaip ir diktatorius. Be to, jis vykdė vyriausybės pareigas, atsakingas už švietimo reformas ir atsakingas už tai, kad visos šalies institucijos veiktų teigiamai..

Kai jis įgijo vadovo pareigas viešajame švietime, jis galėjo atlikti svarbiausią savo darbą - onomatopėjos metodo įgyvendinimą visoje Meksikoje..

Tai palengvintų vaikų skaitymo mokymąsi ir būtų pripažintas visame pasaulyje kaip vienas iš revoliucinių laiko pokyčių..

Jis visą savo profesinį gyvenimą paskyrė Meksikos švietimo pažanga iki jo mirties, 1934 m.

Onomatopoeinis metodas

Onomatopoeinis metodas buvo revoliucinė idėja, švietimo požiūriu, Torres Quintero.

Iki to momento, kai buvo sukurta istorija, vaikai buvo mokomi skaityti per individualius skiemenų tyrimus. Šiuo metodu buvo pasiūlyta sutelkti dėmesį į raidžių garsus, prieš pradedant vaikus analizuoti jų derinius.

Šis metodas papildė Enrique Rébsamen pedagoginius mokymus, kurie pasiūlė, kad jūs neturėtumėte mokytis visų pirma raidžių, bet garsas, kurį kiekvienas skleidžia, kai jis garsiai sako.

Onomatopoeinis metodas yra skirtas padėti vaikams išmokti skaityti ir rašyti. Tuo metu galiojantis metodas analizavo skiemenų mokymą vaikams. Šis naujas metodas, kita vertus, buvo grindžiamas kurčiųjų naudojamomis sistemomis išmokti save išreikšti.

Tai, kaip Torres Quintero pritaikė savo mokymo metodą, buvo pripažintas visame pasaulyje, ir iki šiol onomatopoeinis metodas išlieka vienu iš efektyviausių būdų mokyti jaunus žmones skaityti ir rašyti.

Įnašai į švietimą

Per visą savo gyvenimą jis parašė daugiau nei 30 tekstų ir surengė daugiau kaip 6 švietimo pozicijas, su kuriomis jis siekė revoliuciją Meksikos mokymo sistemoje.

Be švietimo ir pedagoginių klausimų, Torres Quintero taip pat parašė istorijas vaikams mokymosi tikslais. Jis sukūrė mokytoją ir pedagogą svarbiausiose profesinių ir studentų mokymo mokyklose visoje Meksikos teritorijoje.

Jo pirmoji didelė reforma įvyko jo gimtajame mieste, kai jis pertvarkė Colimos švietimo sistemą su Colima mokyklos reforma.

Istorinės žinios

Vienas iš klausimų, dėl kurių jis buvo sutelktas kaip asmuo, atsakingas už Meksikos švietimo sistemos modernizavimą, buvo drastiškas pokytis, kuris turėtų būti suteiktas pradinėms mokykloms..

Iki tol jauni žmonės buvo paprasčiausiai pateikiami su įsimintinų mūšių duomenimis ir pavadinimais, tačiau tai buvo susieta su sunkiai suprantama filosofine sistema..

Torreso Quintero pasiūlytas pokytis buvo istorinio pasakojimo, kurį jauni žmonės turėjo lengviau suprasti, įgyvendinimas. Pedagogo idėja buvo keisti Meksikos primatų istorines pamokas, kad viskas būtų paaiškinta kaip tam tikra istorija, nes nebuvo teisinga paaiškinti istoriją vaikams, tarsi jie būtų suaugusieji.

Mokymas

Vienas iš pagrindinių skundų dėl tuo metu galiojusios sistemos buvo toks, kad mokytojai buvo pakeisti vadovėliais.

Jis buvo aistringas tikintysis, kad mokytojas turėtų dalyvauti ne tik žinių sklaidoje, bet ir įsitikinti, kad mokiniai supranta žinias..

„Torres Quintero“ mokytojus matė kaip nepakeičiamą įvaizdį švietimo sistemoje, nepriklausomai nuo to, kokią sistemą jie kalbėjo, arba metodą, kuriuo jie siekė mokyti studentus.

Pradinis ugdymas

Onomatopėjos metodo sukūrimas nebuvo vienintelis įnašas, kurį Torres Quintero padarė Meksikos pradiniam ugdymui. Jis buvo vienas iš pedagogų, skatinančių jo augimą ir sukūręs pagrindą šios plėtros plėtrai Centrinės Amerikos šalyje.

Jo idėjos buvo pagrįstos modernesnių metodų taikymu ir technologijų pažangos panaudojimu Meksikos švietimo procese.

Iš tiesų, norint padidinti švietimo tobulinimo efektyvumą, Torres Quintero bendradarbiavo su politiku ir rašytoju Justo Sierra Méndezu, kuris buvo viešojo švietimo sekretorius Porfirio Díaz režime.

Nuorodos

  1. Onomatopoeinis metodas, kurį atliko Gregorio Torres Quintero (n.d.). Paimta iš upnvirtual.edu
  2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Paimta iš ecured.cu
  3. Gregorio Torres Quintero, pedagogika (n.d.). Paimta iš pedagogijos.mx
  4. Nacionalinės Meksikos autonominio universiteto Gregorio Torres Quintero biografija (n.d.). Paimta iš unam.mx
  5. Gregorio Torres Quintero: jo gyvenimas ir jo darbas (1866-1934), Génaro H. Correa (n.d.). Paimta iš books.google.com