Dalintis:
Fizinio lavinimo istorija
The fizinio lavinimo istorija Jis prasideda 1800-ųjų viduryje, kai Vokietija, Švedija ir Anglija turėjo įtakos jo pradiniam vystymuisi. Per šį amžių šis kursas buvo įtrauktas į švietimo sistemą.
XX a. Pradžioje valstybinės mokyklos pradėjo kurti fizinio lavinimo programas. Iki 1950 m. Daugiau kaip 40 institutų įvedė klases fizinio lavinimo srityje.
Daugumoje švietimo sistemų fizinis lavinimas (kartais taip pat vadinamas fiziniu lavinimu) - tai kursas, kuriame naudojami žaidimai, arba judesių tyrimas fizinių žinių ir įgūdžių perdavimui asmeniui ar žmonių grupei..
Terminas „fizinis lavinimas“ taip pat yra susijęs su bet kuriuo išoriniu sportu ar fizine veikla, kurioje studentai dalyvauja per savo mokyklų sistemą..
Skirtingai nuo kitų kursų, dauguma šios srities darbų yra labiau praktinis dalyvavimas nei teoriniame tyrime.
Fizinis lavinimas grindžiamas supratimu, kad fizinis lavinimas padeda protui. Pripažįstama, kad ši veikla yra vertingas ir esminis mokymosi komponentas.
Nors daugelis kultūrų įtraukė mokymąsi tam tikros rūšies fiziniu aktyvumu nuo senų laikų, kitose kultūrose ji nebuvo įtraukta į literatūrą. Šiandien fizinis aktyvumas yra laikomas būtinu švietimo aspektu.
Fonas
Fizinis ugdymas egzistuoja nuo pat ankstyvųjų visuomenės sluoksnių, tokiais paprastais būdais kaip pagrindinių išgyvenimo ir medžioklės įgūdžių perdavimas.
Vėliau senovės kinų, Indijos ir Egipto civilizacijos turėjo fizinio lavinimo tradicijas, daugiausia vykdomas sporto varžybose, karinėje taktikoje ir kovos menuose..
Graikijos ir rytų įtaka
Manoma, kad tikroji kūno kultūros istorija prasidėjo pakeitus fizinius įgūdžius perduodančias metodikas ir tam tikru mastu skirtingus pedagogo ketinimus..
Todėl Graikijos įtaka yra labai svarbi norint suprasti, kaip ši disciplina šiandien išsivystė.
Senovės graikai pabrėžė anatomiją, fizinius pasiekimus ir fizinius gebėjimus; Pirmą kartą senovės pasaulyje šie elementai buvo suderinti su moksliniu ir humanistiniu požiūriu, siekiant subalansuoti gyvenimą.
Pirmoji literatūrinė nuoroda į sportinę konkurenciją yra išsaugota Iliadas, Homero. Ir senovės graikų olimpinių žaidynių tradicija kilo 8 a. Pr. Kr. C.
Rytiniame pasaulyje taip pat galima stebėti fizinio rengimo sritį nuo senovės. Japonijos fizinės pratybos, integruotos į kasdienį gyvenimą, kyla iš Bushido („Kario kelias“).
Fizinio lavinimo tėvas
Manoma, kad šios švietimo šakos kūrėjas, žinomas šiandien, buvo Friedrichas Ludwigas Jahnas. XIX a. Jahn įkūrė pirmąją vaikų gimnastikos mokyklą Vokietijoje.
Jahnas manė, kad geriausias visuomenės tipas buvo stiprumo ir fizinių gebėjimų standartai. Pirmąją atvirą gimnaziją atidarė Berlyne, 1811 m. Nuo tada gimnastikos asociacija sparčiai augo.
Savo ruožtu Anglijoje jie pradėjo sportuoti sistemoje, kuri pabrėžė moralinę raidą dalyvaudama fizinėje veikloje.
Šių dviejų šalių įtaka buvo itin svarbi, siekiant remti sportą ir fizinį tinkamumą visame pasaulyje.
Tuo pačiu metu, nepriklausomai nuo Jahno raidos, švedų profesorius Pehras Lingas pradėjo matyti gimnastikos privalumus.
1813 m. Jis sukūrė Centrinį gimnastikos institutą su Švedijos vyriausybe; tai labai palanki fizinio kondicionavimo laukui.
Daugelis kitų Europos tautų sekė tokiu judėjimu. Pirma, sukurtos privačios gimnastikos mokyklos.
XX a. Pradžioje prasidėjo organizuotas sportas, todėl visame pasaulyje viešosios mokyklos pradėjo kurti fizinio lavinimo programą..
XX a
Per pastaruosius XIX a. Dešimtmečius ir XX a. Pradžioje John Dewey ir jo kolegos propagavo pažangias švietimo idėjas. Šios idėjos užginčijo tradicinį švietimą ir lėmė reformas, kurios apėmė fizinio lavinimo diegimą.
Švietimo psichologai, tokie kaip Stanley Hall ir Edward Thorndike, palaikė Dewey idėją sutelkti dėmesį į veiklą mokymosi metu..
Buvo pasiūlyta, kad vaikų žaidimai turėtų būti pripažinti svarbiu vaikų vystymosi aspektu.
20-ajame amžiuje iki 50-ųjų metų valstybinėse mokyklose didėjo fizinio lavinimo įtraukimas.
Nuo 1950 m. Ir 1960 m. Pradinis ugdymas didėjo. Visos valstybinio švietimo sistemos buvo skatinamos savo mokymo programose priimti fizinio lavinimo programas.
Šiuolaikinė era
Pagrindinis fizinio lavinimo tikslas gali skirtis priklausomai nuo laiko ir vietos poreikių. Dažnai vyksta skirtingi fizinio lavinimo tipai; tyčia ir kiti netyčia.
Dauguma šiuolaikinių mokyklų visame pasaulyje užtikrina, kad jų tikslas yra suteikti studentams žinių, įgūdžių, gebėjimų ir vertybių, taip pat motyvaciją išlaikyti sveiką gyvenimo būdą suaugusiems..
Kai kuriose mokyklose taip pat reikalingas fizinis mokymas, siekiant skatinti svorio mažėjimą.
Šiose programose numatyta veikla yra skirta fizinei sveikatai skatinti, motorinių įgūdžių lavinimui ir žinių bei taisyklių, koncepcijų ir strategijų supratimo kūrimui.
Jie taip pat stengiasi mokyti mokinius dirbti kaip komandos dalis arba kaip asmenys įvairiose konkurencinėse veiklose.
Nors kūno kultūros mokymo programa skiriasi priklausomai nuo šalies, dauguma mokymo programų yra skirtos tam, kad studentai galėtų turėti bent minimalią patirtį šiose veiklos kategorijose:
- Vandens
- Individualus ar dvigubas sportas
- Komandinis sportas
- Ritmas
- Šokiai
Kai kurios mokyklos reikalauja, kad studentai naudotųsi savo pasirinkimu, o kiti reikalauja vienodos. Paprastai, kai mokiniai įsijungia į neįgaliųjų sporto komandą, dėvimi tam tikra uniforma.
Nuorodos
- Trumpa fizinio lavinimo istorija. Atkurta iš excite.com
- Fizinis lavinimas. Gauta iš newworldencyclopedia.org
- Fizinis lavinimas - apžvalga, mokytojų rengimas. Gauta iš education.stateuniversity.com
- Fizinio lavinimo ir sporto istorija ir raida (2015). Atkurta iš jamaica-gleaner.com
- Trumpa fizinio lavinimo istorija Amerikos mokyklose (2014). Susigrąžinta iš iowachiroclinic.com