Philippe Perrenoud Biografija ir prisiminimai

Philippe Perrenoud yra Šveicarijos sociologas, turintis didelę populiarumą tokiose šalyse kaip Brazilija, kad jis dirbtų mokymo mokymo srityje. Nors jis mokėsi sociologijos ir jo mokymas sukasi aplink šią socialinių mokslų sritį, jis yra pasiryžęs kurti teorijas ir idėjas apie švietimą ir kaip pagerinti mokymą klasėje ir už jos ribų.

Jo revoliucinės idėjos yra susijusios su visais švietimo klausimais: nuo to, kaip švietimo programa yra struktūrizuota visame pasaulyje, ir į pokyčius, kuriuos galima padaryti, su pedagoginėmis praktikomis plėtojama su studentais ir politinio švietimo sistemos pakeitimai, siekiant pagerinti bendrą studentų efektyvumą visame pasaulyje.

Jo vardas tapo populiarus per pastarąjį dešimtmetį vykusių švietimo diskusijų dėl tekstų ir darbų, kuriuos jis parašė nuo 2000-ųjų pradžios, tapęs vienu iš įtakingiausių pasaulio švietimo veikėjų..

Indeksas

• 1 Biografija
• 2 Įnašai
  • 2.1 Mokyklos ciklo sistemos pakeitimai
  • 2.2. Spartaus studentų judėjimo kritika
  • 2.3 Bendradarbiavimo kūrimas
  • 2.4 Multimedijos skelbimas
• 3 Nuorodos

Biografija

Philippe Perrenoud gimė 1954 m. Šveicarijoje. Baigęs vidurinę mokyklą, jis atsidavė sociologijos studijoms. Jis baigė antropologijos ir sociologijos mokslų daktaro laipsnį, o nuo 1984 iki 2009 m. - Ženevos universitete Šveicarijoje..

1994 m. Jis mokėsi mokytis švietimo, pedagogikos ir švietimo srities. Kartu su Monica Gather Thurler, ji įkūrė Mokslinių tyrimų ir švietimo mokslinių tyrimų laboratoriją (LIFE).

Jo kritika dėl švietimo sistemos buvo gana plati. Per visą savo auklėtojo ir autoriaus karjerą jis pasiūlė keletą pokyčių, kad pasaulinis švietimas būtų teisingesnis.

Perrenoud mano, kad tokie įgyvendinimai, kaip mokslo metų kartojimas, yra neteisingi, nes kiekvienas studentas turi skirtingą ritmą. Perrenoud'ui metinių apribojimų kartais nepakanka.

2009 m. Jis buvo paskirtas Atėnų universiteto garbės profesoriumi Belgijoje ir toliau vaidino kaip pavyzdinis mokytojo-pedagogo.

Įnašai

Svarbiausias sociologo indėlis neabejotinai yra tai, ką jis padarė tarptautinei švietimo sričiai. Perrenoudo idėjos atsispindi viename iš populiariausių jo tekstų Dešimt naujų įgūdžių mokyti.

Tačiau sociologas taip pat pateikė interviu, kuriame jis išreiškia savo nuomonę ir indėlį į švietimo sistemą visame pasaulyje.

Vienas iš svarbiausių įnašų, kurį padarė sociologas, panaikindamas revoliucines geresnio švietimo sistemos idėjas, yra paprastumas, kuriuo jis pateikia šiuos tekstus. Viena iš priežasčių, kodėl jos populiarumas išaugo visame pasaulyje, atsako į tai, kad Perrenoud lengvai sprendžia šiuos sudėtingus klausimus.

Tarp svarbiausių Philippe Perrenoud indėlių yra šie:

Mokyklos ciklo sistemos pakeitimai

Perrenoudo abejonių dėl dabartinės metinių mokyklų sistemų sistemos, kurioje ciklai trunka metus.

Paaiškinkite, kad švietimas turi skirtingus ritmus kiekviename asmenyje, o studentai gali neturėti to paties mokymosi greičio. Tai sukelia problemų atliekant vertinimus mokslo metų pabaigoje.

Problemos, su kuriomis Perrenoud kalba, atsispindi jaunuolio mokslo metų pasikartojime. Baigę mokslo metus mokymosi ciklas gali būti baigtas ne visiems studentams.

Sociologas aiškina, kad gali būti ir vienerių metų mokymosi ciklai, ir kiti, kurie trunka iki 3 ar 4 metų. Perrenoudas mokslo metų apibrėžimas yra dviprasmiškas.

Jei mokykliniai metai iš tikrųjų buvo ciklai, kaip jie apibrėžti, tai nėra prasminga, kad pasikartotų, nes manoma, kad būtent tai turėtume stengtis išvengti.

Kritika dėl greito mokinių judėjimo

Sociologas išsamiai aptarė dabartinėje sistemoje egzistuojančias problemas su tėvais, kurie siekia pagreitinti savo vaikų mokymosi procesą. Šiuo metu yra daug vaikų, kurie spaudžia kiekvieną mokinį, siekdami sparčios pažangos mokykloje, ir Perrenoud kritikuoja, kad tokia praktika yra tokia populiari.

Anot sociologo, kiekvienas jaunuolis turėtų sugebėti prisitaikyti prie savo mokyklos etapo pagal jų pažinimo gebėjimus. Pagreitindamas kiekvieno jaunuolio mokymosi procesą, jis ne tik yra priverstas prisotinti žiniomis, kad jis turėtų dirbti ramiau, bet vaikai taip pat nustoja reikalauti draugystės su jaunimu, kurio amžius.

Jei vaikas mokosi labai greitai, jis palieka savo amžiaus jaunus žmones, neleiddamas jam formuoti socialinių ryšių, reikalingų teisingam jo pažinimo gebėjimui plėtoti..

Mokyklos turėtų sutelkti dėmesį į pagalbą visiems mokiniams, nepaisant jų gebėjimo mokytis. Visų pastangų nukreipimas į mokinius, turinčius daugiau galimybių mokytis, šiandien yra dažna klaida.

Perrenoud siūlo greitai kalbėti su jaunų žmonių mokytojais ir tėvais, kad jie suprastų, jog nėra teisinga priversti vaiką eiti į universitetą 16 metų.

Bendradarbiavimo kūrimas

Perrenoudas prisidėjo prie savo žinių apie kooperacinio darbo poreikį ankstyvosiose švietimo stadijose, taip pat remdamasis pedagoginių mąstytojų, tokių kaip Célestin Freinet, idėjomis..

Iš pradžių Freinetas buvo vienas iš svarbiausių komandinio darbo klasėse. Jo įnašai, pvz., Komandinio darbo įvedimas, siekiant ištaisyti darbą tarp visos grupės, įkvėpė Perrenoudą.

Savo knygoje Dešimt naujų įgūdžių mokyti, Perrenoud paaiškina, kaip elgtis su šiais darbais ir kaip juos įgyvendinti mokyklų klasėse, pabrėžiant projektų kūrimą ir įdomių temų pristatymą kaip komandą.

Ji taip pat paaiškina susitikimų kryptį ir tai, kaip formuoti studentų grupes, taip pat sudėtingų situacijų ir asmeninių problemų problemas, be kitų aspektų..

Multimedijos skelbimas

Perrenoudas buvo vienas iš pagrindinių technologijų panaudojimo švietimo srityje. Tiesą sakant, jų indėlis apima daugialypės terpės programų ir interaktyviosios technologijos naudojimą, kad jie galėtų mokytis savo klasėse.

Taip pat paaiškinama, kaip svarbu skatinti technologinę kultūrą, ir paaiškinti, kaip jie gali būti plėtojami.

Nuorodos

1. Dešimt naujų mokymosi gebėjimų, Philippe Perrenoud, 2000. Paimta iš uv.mx
2. Philippe Perrenoud (sociologas), (n.d.), 2017 m. Rugsėjo 2 d. Iš Wikipedia.org prancūzų kalba.
3. Sukurkite konkursus iš mokyklos, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.d.). Paimta iš infoescola.com
4. Philippe Perrenoud biografija, (n.d.), 2012 m. Gegužės 14 d. Ištraukta iš projectoeducacional2012.com
5. Interviu Philippe Perrenoud su Brazilijos redakcija (n.d.). Paimta iš projectoeducacional2012.com