Dėmesys kompetencijų ypatybėms, fondams ir poveikiui



The dėmesys skiriamas kompetencijoms tai yra švietimo modelis, pagrįstas žinių mokymu taip, kad jie yra konkrečiame kontekste, kuriam jie yra naudingi. Tokiu būdu, tai, kas išmokta, suprantama kaip naudinga ir būtina, nes ji skirta padėti studentams susidoroti su realaus pasaulio situacijomis.

Susidūrus su tradiciniu švietimu, kuriame dėmesys sutelkiamas į grynų duomenų įsiminimą, nesvarbu, ar tai svarbu studentams, švietimas pagal konkursą orientuotas į žinių įgijimą per eksperimentus ir praktiką. Tai daug dinamiškesnis požiūris, kai studentai nustoja būti tik informacijos gavėjais.

Du pagrindiniai ugdymo ramsčiai pagal kompetenciją yra mokymosi funkcionalumas ir svarba. Siekdami šių dviejų tikslų, taip pat perduodant žinias, studentai dirba su savo vertybėmis, įgūdžiais ir gebėjimais.

Indeksas

  • 1 Charakteristikos ir pagrindai
    • 1.1 Didesnis mokymosi vieneto specifiškumas
    • 1.2 Žinių įgijimas palaipsniui
    • 1.3 Žinių moduliškumas
    • 1.4 Sutelkti dėmesį į mokinį
  • 2 Poveikis švietimo procesui
  • 3 Nuorodos

Charakteristikos ir pagrindai

Švietimo kontekste kompetencija apibrėžiama kaip „sudėtingų gebėjimų ugdymas, leidžiantis studentams mąstyti ir veikti skirtingose ​​srityse“ (Cecilia Braslavsky).

Keletą dešimtmečių švietimo sistemos vystosi, todėl šiuo metu kompetencijos kartais naudojamos kaip studentų mokymo programos pagrindas. Kompetencijos šiame kontekste yra apibrėžtos kaip problemos, kurias studentai turi sugebėti išspręsti baigus mokymosi procesą.

Svarbiausia pažanga ugdant kompetenciją yra teorinių duomenų įsiminimas, kaip vienintelė žinių priemonė.

Naujausi tyrimai apie mokymąsi rodo, kad gryna atmintis yra blogiausias būdas išlaikyti mokymąsi ir, atvirkščiai, žinių pritaikymas praktiškai sustiprina jį daug ilgesniam laikotarpiui.

Svarbiausios kompetencijos metodo charakteristikos yra šios:

- Didesnis mokymosi vieneto specifiškumas.

- Žinių įgijimas palaipsniui.

- Žinių moduliškumas.

- Sutelkti dėmesį į mokinį.

Didesnis mokymosi vieneto specifiškumas

Tradiciniame švietime vienintelis būdas sužinoti, ar studentas įgijo naujų žinių, yra egzaminas ar testas, kuriame jie turės išbandyti savo mokymąsi. Šie egzaminai paprastai atliekami laikas nuo laiko, kad vienu testu paprastai išbandomi keli žinių vienetai..

Priešingai, kompetencijos pagrindu mokantis kiekvienas įgytas įgūdis ar žinias gali būti išbandytas atskirai ir lengviau..

Pavyzdžiui, studentas, mokantis žaisti smuiką, gali įrodyti, kad jis įvaldęs gebėjimą trumpą laiką tinkamai laikyti lanką, nereikalaujant jo egzaminų..

Šis žinių įgijimo patikrinimo būdas yra galimas, nes kompetencijos požiūriu mokymosi vienetai yra mažesni ir konkretesni.

Žinių įgijimas palaipsniui

Dėl šio kompetencijos padalijimo labai mažuose padaliniuose mokymasis truputį vyksta taip, kad studentas gali įgyti naujų žinių palaipsniui ir logiškai.

Grįžtant prie ankstesnio pavyzdžio, kažkas, kuris domisi mokymu žaisti smuiku, pirmiausia treniruos teisingą būdą jį laikyti; tada lanko judėjimas ant styginių. Tik įvaldę šiuos du įgūdžius, pereisite prie kito etapo, kuriame galėsite žaisti paprastas melodijas.

Šis požiūris visiškai skiriasi nuo tradicinio išsilavinimo, kuriam paprastai gali prireikti kelių mėnesių, kol studentas gauna tam tikrą išsilavinimą. atsiliepimai apie tai, ar teisingai atlikote mokymąsi.

Tokiu būdu daugelis studentų stengiasi įgyti visas žinias, kurias jie turėjo mokytis per ketvirtį tik tada, kai jie turi susidurti su egzaminu.

Žinių moduliškumas

Dėl didesnio skirtumų tarp skirtingų mokymosi dalių studentas gali sutelkti dėmesį į tai, kad praktikuoja tik tuos pačius komponentus, kurie vis dar nėra dominuojami.

Tai priešingas tai, kas vyksta tradiciniame švietime, kur, jei studentas sustabdo penkių dalykų egzaminą, jis turės jį pakartoti, nepaisant to, kad jis buvo sėkmingas tik dviejuose..

Todėl kompetencijos požiūriu mokymasis yra greitesnis. Aptikus jų silpnąsias vietas, studentas gali sutelkti dėmesį į jų tobulinimą, kad jų dėmesys ir pastangos suteiktų daug daugiau naudos.

Sutelkti dėmesį į mokinį

Tradicinėje švietimo sistemoje studentai laikomi pasyviais žinių gavėjais; Mokytojo užduotis yra perduoti tai, ką jis žino. Taikant šį metodą, studentai yra laikomi „tuščiu skalūnu“.

Tačiau naujausi tyrimai apie mokymąsi rodo, kad pasyvus informacijos priėmimas nesukuria gerų žinių įgijimo. Todėl kompetencijos požiūriu dėmesys skiriamas studentui. Jis yra tas, kuris turi praktikuoti ir siekti naujų mokymų.

Šiame edukaciniame modelyje pedagogo vaidmuo yra palengvinti mokinių mokymąsi. Pvz., Galite tai padaryti nurodydami trūkumus arba siūlydami pratimus, kad pagerintumėte savo darbą.

Poveikis švietimo procesui

Kompetencijos požiūris tam tikrose švietimo srityse, ypač susijusiose su įgūdžių įgijimu, buvo naudojamas daugiau nei šimtmetį. Kai kurios iš šių sričių gali būti, pavyzdžiui, muzikos ar sporto švietimas.

Tačiau pastaraisiais dešimtmečiais buvo daugiau dėmesio skiriama mokymuisi, susijusiems su kompetencijomis, formaliojo švietimo sistemoje. Vienas iš žinomiausių šios srities projektų yra britų vasaros atostogų mokykla, ginanti studentų laisvę pasirinkti savo mokymąsi pagal jų interesus.

Kalbant apie tradicines mokyklas, tam tikruose švietimo sektoriuose nedideliu mastu buvo įdiegtas kompetencijos principas. Šis švietimo supratimo būdas yra ypač svarbus šiose srityse:

- Profesinis mokymas, kuriame daugiausia dėmesio skiriama įgūdžių įgijimui.

- Bolonijos universitetinių studijų planas, kuriame teorija turi būti papildyta atitinkamomis praktikomis.

- Kai kurie vidurinio ugdymo sektoriai, tokie kaip taikymo sritis, mažiau dėmesio skiria grynoms žinioms ir labiau praktikai.

Tačiau dabartinė švietimo sistema vis dar daug dėmesio skiria teorijai ir labai mažai žinių įgijimui per praktiką.

Nuorodos

  1. „Dėmesys kompetencijoms“: Tarptautiniame švietimo biure. Gauta į Tarptautinį švietimo biurą: 2018 m. Kovo mėn. Ibe.unesco.org.
  2. „Fokusavimas į kompetencijas“: Gob.mx. Gauta: 2018 m. Kovo 6 d. Iš Gob.mx: gob.mx.
  3. "Kompetencijomis pagrįstas mokymasis": Wikipedia. Gauta: 2018 m. Kovo 6 d. Iš Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. „Kompetencijomis pagrįsto požiūrio į švietimo sistemą svarba“: Švietimas ir verslas. Gauta į: Švietimas ir verslas: kovo 6, 2018: educacionyempresa.com.
  5. „Tradicinis mokymas prieš mokymą pagal kompetencijas“: Educalab. Gauta: 2018 m. Kovo 6 d. Iš Educalab: blog.educalab.es.