7 Kompetencijos ir jų ypatumai



The mokymo kompetencijos jie yra įgūdžių, žinių ir požiūrių, kuriuos mokytojai turi išmokti, kad galėtų tinkamai atlikti savo darbą, serija. Tie mokytojai, kurie juos turi, galės susidurti su įvairiomis situacijomis ir iššūkiais klasėje.

Mokymo kompetencijos yra tarp teorijos ir praktikos. Todėl, norint juos įsigyti, būtina turėti daugybę išankstinių žinių, gautų atliekant tyrimą, ir turėti galimybę jas taikyti kasdien, atsižvelgiant į darbo kontekstą..

Kadangi švietimo sąlygos nuolat kinta, mokytojai negali būti patenkinti taikydami tai, ką jie išmoko per universitetinį išsilavinimą. Priešingai, būtina, kad jie ir toliau mokytųsi, kad kiekvienais metais jie galėtų įgyti naujų įgūdžių.

Indeksas

  • 1 Pagrindinės mokymo kompetencijos
    • 1.1 Nustatyti tikslus ir mokymosi situacijas
    • 1.2 Suplanuokite, kas buvo išmokta
    • 1.3 Mokykite dalyką
    • 1.4 Nuolat tobulėti
    • 1.5 Valdyti klasę
    • 1.6 Pateikite pavyzdį
    • 1.7 Įvairovės problemos sprendimas
  • 2 Kiti argumentai
  • 3 Nuorodos

Pagrindinės mokymo kompetencijos

Anksčiau mokytojai neturėjo pernelyg nerimauti apie tai, kaip mokė savo pamokas. Kadangi oficialus švietimas buvo praktiškai vienintelis būdas įgyti žinių, dauguma studentų buvo turintys galimybę lankyti klasę.

Tačiau iki šiol ši situacija iš esmės pasikeitė. Šiuo metu kiekvienas gali naudotis dideliu informacijos kiekiu per internetą, todėl mokytojai turi sugebėti papildomai prisidėti prie paprasto žinių perdavimo.

Todėl šiandien manoma, kad mokytojų žinios turi būti daugiadisciplininės, apimančios įvairias sritis, pvz., Komandinį darbą ar dėmesį įvairovei. Toliau matysime, kurios yra svarbiausios mokymo kompetencijos.

Nustatyti tikslus ir dizaino mokymosi situacijas

Skirtingai nei praeityje, kai žinios buvo retos ir mokymosi sunkumai buvo rasti, šiandien turime priešingą problemą.

Kadangi esama informacija yra pernelyg didelė, viena iš pagrindinių studentų problemų yra nuspręsti, ką jiems reikia išmokti.

Todėl vienas iš pagrindinių gebėjimų, kuriuos geras mokytojas turi įsisavinti, yra nustatyti aiškius tikslus, kurie sukurs kelią savo mokiniams.

Tuo pačiu metu jūs turite veikti kaip tarpininkas, kad jie galėtų sėkmingai atlikti savo, kaip mokinių, užduotį.

Suplanuokite, kas buvo išmokta

Glaudžiai susijęs su ankstesne konkurencija yra poreikis parengti planą, kuriame žinios įgytų palaipsniui.

Nors Švietimo ministerija nustato, kokios žinios yra būtinos, mokytojas turi sugebėti nuspręsti, kada ir kokia tvarka dirbti kiekviename skyriuje.

Tokiu būdu studentai įgis naujų žinių, remdamiesi savo ankstesniais įgūdžiais. Jei tai daroma teisingai, iššūkių lygis visada bus pakankamas, kad studentai būtų motyvuoti ir nori mokytis.

Mokykite dalyką

Mokytojas ne tik turi žinoti dalyką, kurį jis moko, bet ir jis turi būti ekspertas. Taip yra todėl, kad tam tikros temos mokymui būtina turėti labai gilių žinių apie tai.

Todėl patartina, kad mokytojai mokytų tik pamokas apie dalykus, kuriuos jie yra aistringi ir su kuriais jie turi daug žinių. Priešingu atveju, jūsų pareiga yra pasivyti ir sužinoti, ko reikia geroms klasėms.

Gerinti nuolat

Kadangi švietimas yra esminis žmonių gyvenimo procesas, mokytojai privalo įsipareigoti kiekvieną dieną šiek tiek geriau atlikti savo darbą.

Niekas nėra gimęs tobulas, todėl visada yra galimybių tobulinti labai gerus įgūdžius.

Tai gali apimti daugelį aspektų, pvz., Lankyti kursus apie naujų technologijų taikymą klasėje arba bendravimo įgūdžius, kad jie galėtų geriau suprasti mokinius.

Valdykite klasę

Vienas iš didžiausių iššūkių, su kuriais susiduria mokytojai, yra studentų kontrolė. 20 ar 30 studentų klasėje, kiekviena su savo rūpesčiais, interesais ir asmeninėmis problemomis, labai paprasta, kad situacija nėra kontroliuojama, ir neįmanoma perduoti dienos programai suplanuotų žinių..

Dėl to geras mokytojas turi sugebėti kontroliuoti savo mokinius ir valdyti problemas, kurios gali kilti klasėje. Tam reikės tokių įgūdžių kaip tvirtumas, įtikinimas ir veiksmingas bendravimas.

Pateikite pavyzdį

Vaikai didelę dalį savo mokymosi modeliuoja savo šeimas ir mokytojus. Todėl klasėje kontekste mokytojai turi žinoti, kokį poveikį jie daro savo mokiniams.

Jei mokytojas naudoja fizinį smurtą ar grėsmę studentams kontroliuoti, jis nustatys, kaip elgtis su problemomis.

Atvirkščiai, jei elgiatės su visais mokiniais pagarbiai, bet tvirtai, vaikai daug išmoks apie tai, kaip elgtis sudėtingoje situacijoje..

Susipažinkite su įvairove

Kiekvienas mokinys visiškai skiriasi nuo likusios, todėl turi konkrečius ir konkrečius poreikius, kurie skiriasi nuo kitų.

Mokytojas, kiek įmanoma, turi žinoti, kaip spręsti šiuos skirtumus, nepaisydamas bendrų mokymosi tikslų.

Tai gali būti labai sudėtinga ir reikalauja didelio gebėjimo priimti sprendimus, kad žinotų, kas yra būtina visuomet atkreipti dėmesį.

Kiti aspektai

Šis mokymo kompetencijų sąrašas toli gražu nėra įtrauktas į visus būtinus įgūdžius, kad asmuo galėtų tapti geru mokytoju.

Tačiau tik įgijus šias septynias kompetencijas, mokytojas galės veiksmingai ginti save klasėje.

Kitas aspektas, kurį reikia nepamiršti, yra tas, kad niekas negali tinkamai atlikti savo darbo be geros teorijos ir praktikos sąjungos.

Todėl, nagrinėjant, kas yra pagrindinės mokymo kompetencijos, yra taip pat svarbu, kaip bandyti jas įgyvendinti kasdien.

Nuorodos

  1. „Kokios yra mokymo kompetencijos?“ In: Edu22. Gauta: 2018 m. Gegužės 15 d. Iš Edu22: edu.siglo22.net.
  2. "10 šiuolaikinio mokytojo konkursų": GoConqr. Gauta: 2018 m. Gegužės 15 d. Iš „GoConqr“: goconqr.com.
  3. „5 įgūdžiai, kuriuos turi turėti kiekvienas 21-ojo amžiaus mokytojas“. Gauta: 2018 m. Gegužės 15 d. Iš Universiteto: noticias.universia.net.co.
  4. "Mokymo kompetencijos: aukštojo mokslo iššūkis": Scieloje. Gauta: 2018 m. Gegužės 15 d. Iš Scielo: scielo.org.mx.
  5. „10 naujų mokytojų konkursų“: „Slideshare“. Gauta: 2018 m. Gegužės 15 d. Iš Slideshare: www.slideshare.net.