4 tyrimo metodai psichologijoje



The Psichologijos tyrimo metodai Jie remiasi bendru veiksmų planu, kuris vykdomas proto srityje, kur galime rasti skirtingus tyrimo metodus.

Kiekvienas iš jų nurodo konkretų reglamentą. Be to, kiekvienas metodas priima bendrą strategiją, pagal kurią nustatomos kiekvieno etapo plėtros galimybės.

Kita vertus, psichologijos tyrimų metodai pasižymi specifiniais metodais. Tai yra procedūrų serija, skirta atlikti įvairius konkrečius etapus, leidžiančius taikyti patį metodą.

Galiausiai, kiekvienas psichologijos tyrimo metodas apima keletą konkrečių strategijų, naudojamų veiksmui atlikti. Šios strategijos yra žinomos kaip dizainas.

Šiame straipsnyje aptariami penki pagrindiniai psichologijos tyrimo metodai. Taip pat peržiūrimi skirtingi dizainai, kuriuos galima sukurti kiekvienoje iš jų

4 dažniausiai naudojami psichologijos tyrimų metodai

1 - Eksperimentinis metodas

Eksperimentinis metodas yra mokslinių tyrimų strategija, kurios pagrindinis tikslas yra nustatyti priežastinius ryšius tarp priklausomo kintamojo ir nepriklausomo kintamojo.

Šis metodas naudojamas manipuliuojant tiesioginiais tyrimo kintamaisiais. Pavyzdžiui, kai psichologijoje norite ištirti, koks yra priežastinis ryšys tarp amžiaus ir tam tikros psichopatologijos raidos, galite sukurti tyrimą, kuriame būtų tiesiogiai manipuliuojama su amžiumi.

Eksperimentinis metodas leidžia, pavyzdžiui, kontrastuoti psichoterapinio gydymo veiksmingumą, išnagrinėdamas jų sukeliamą poveikį tam tikros psichopatologijos metu..

Taip pat šis metodas leidžia parengti daugumą mokslinių tyrimų apie psichopatologijas ir su jų vystymusi bei jų etiologiją susijusius veiksnius..

Eksperimentinis metodas išsiskiria tuo, kad yra tyrimo režimas, užtikrinantis didesnę vidinę kontrolę, nes tai leidžia kontroliuoti potencialiai užterštus rezultatų kintamuosius.

Be to, jis taip pat leidžia aukšto lygio tyrėjo įsikišimą, kuris gali tiesiogiai veikti nagrinėjamo reiškinio atsiradimo sąlygomis..

Eksperimentiniais metodais gali būti naudojamos skirtingos konstrukcijos ir studijų strategijos. Pagrindiniai yra grupių ir unikalių atvejų palyginimas.

a) Grupių palyginimas

Grupės palyginimo projektai, kaip rodo jų pavadinimas, apibūdinami atliekant tyrimą, kuriame rezultatai lyginami tarp dviejų grupių.

Kiekvienoje grupėje elementų (nepriklausomų kintamųjų) serija yra modifikuojama siekiant stebėti, kaip jie veikia studijų tikslą (priklausomi kintamieji).

Palyginus grupes, gali būti sudaryti skirtingi eksperimentiniai projektai. Pagrindiniai yra šie:

  • Univariable strategija: kai naudojamas vienas nepriklausomas kintamasis, matuojantis poveikį priklausomam kintamajam.
  • Daugiamatė strategija: kai naudojami du ar daugiau nepriklausomų kintamųjų ir jų poveikis priklausomam kintamajam.
  • Vieno sektoriaus strategija: kai manipuliuojama tik nepriklausomu kintamuoju, kuris yra operatyvus tam tikru dydžiu ar lygiu. Šios vertės sukuria tokį patį skaičių eksperimentinių sąlygų, taikomų tyrimo subjektams.
  • Faktorinis dizainas: kai du ar daugiau nepriklausomų kintamųjų tvarkomi vienu metu ir teikiama informacija ne tik apie kiekvieno kintamojo specifinį poveikį.
  • Tarpdisciplininis dizainas: kai skirtingų tiriamųjų grupėms taikomos skirtingos eksperimentinės sąlygos. Ši strategija leidžia palyginti priklausomų kintamųjų matavimus ir įvertinti nepriklausomo kintamojo poveikį.
  • „Intrasubject“ dizainas: kai kiekvienas eksperimento objektas veikia kaip kontrolė ar nuoroda. Tokiu būdu kiekvienas subjektas pateikia eilę įrašų ar stebėjimų, kurie atitinka skirtingus nepriklausomo kintamojo lygius.
  • Visiškas atsitiktinės atrankos projektas: kai objektų priskyrimas eksperimentinėms sąlygoms atliekamas atsitiktinai. Duomenų šaltinis visada yra reprezentatyvus subjektų grupės pavyzdys.
  • Apribotas dizainas: kai blokavimo metodai naudojami priskiriant subjektus grupėms.

b) Vienkartinis atvejis

Vieno atvejo dizainas apibūdinamas vertinant vieną dalyką. Dėl psichologinio gydymo jie gali pateikti nutraukimo komponentą.

Šio tipo eksperimentinis metodas įvertina pokyčius, atsiradusius taikant konkrečią intervenciją asmeniui. Pagrindiniai vieno atvejo projekto aspektai yra šie:

  • Vertinamas laikinas intervencijos komponentas.
  • Vertinamas intervencijos nutraukimas.
  • Vėlesnis įrašymas atliekamas tam tikrais atvejais, kai elgiamasi su byla prieš, per ir kai kuriais atvejais po gydymo nutraukimo.

2 - Kvazi-eksperimentinis metodas

Kvazi-eksperimentinis metodas yra tyrimo metodas, kuriuo siekiama skatinti socialinių ir profesinės svarbos problemų tyrimą.

Su šiuo metodu tiriami aspektai nėra perkeliami į laboratoriją, tačiau juos reikia išnagrinėti kontroliuojamomis procedūromis.

Pasidalinkite su eksperimentiniu metodu tam tikro kintamojo poveikio kitam kintamajam vertinimui, tačiau jis yra diferencijuotas nesant atsitiktinių priskyrimų eksperimentinėse grupėse

3 - Atrankinis metodas

Atrankinis metodas yra mokslinių tyrimų strategija, kurioje tiriami kintamieji nėra tiesiogiai manipuliuojami. Šis manipuliavimas atliekamas atrenkant tyrimo objektus.

Taigi, su tyrimu susiję kintamieji nėra tyčiniai manipuliacijos, bet vertybių atranka pagal jų pobūdį.

Keletas šio tyrimo metodo naudojimo psichologijoje pavyzdys yra smegenų sužalojimų tyrimas. Tokiais atvejais prieš atlikdami tyrimą turite pasirinkti subjektus, kurie patiria tam tikrą traumą.

4- Stebėjimo metodas

Galiausiai, stebėjimo metodas yra tyrimų rūšis, pagrįsta spontaniško žmonių elgesio stebėjimu natūraliame kontekste.

Šio tipo tyrimai bando suderinti sisteminimo ir griežtumo lygį, kad būtų galima parengti mokslines žinias ir apsaugoti didžiausią realizmo laipsnį..

Nuorodos

  1. Fowler, F. F. (1993). Tyrimo tyrimų metodai. Newbury Park, CA: Sage.
  2. Hayes, S. C. (1981). Vienkartinis eksperimentinis dizainas ir empirinė klinikinė praktika. Journal of Consulting ir Clinical Psychology, 49, 193-211.
  3. Moreno, R ir López, J. (1985). Psichologijos eksperimentinių tyrimų metodologinė analizė. Barselona: Alamex.
  4. Rossi, P. H. ir Wright, J. D. (1985). Vertinimo tyrimai: vertinimas. L. H. Aiken ir B. H. Kehrer (red.), Vertinimo tyrimų apžvalga, metinis, 10. tomas, Beverly Hills, CA: Sage.
  5. Shapiro, M. B. (1966). Vienintelis klinikinių-psichologinių tyrimų atvejis. Journal of General Psychology, 74, 3-23.