Kas yra latentinis laikotarpis?

The latentinis laikotarpis tai yra infantilios psichoseksualios raidos etapas, momentas, kai lytinis potraukis ar seksualinė energija sustoja ir lieka slepiama. Ji prasideda maždaug 6 metus, lygiagrečiai su Oidipo komplekso kūrimo pabaiga.

Atitinka vystymosi stadiją, kai seksualumo raida pristabdoma ir baigsis brendimu, maždaug 12 metų..

Šiame etape lytinis potraukis ar seksualinė energija atrodo neaktyvi arba latentinė, todėl mažėja subjekto lytinio potraukio susidomėjimas. Tuomet jis netenka aseksualinio pobūdžio veiklos.

Vėlavimo laikotarpiu vaiko psichoseksualus vystymasis yra nukreiptas ir sutelktas į psichinę ir emocinę raidą. Šis etapas sutampa su vaiko pradžia ir pirmuoju mokymosi metais.

Tarp jos pagrindinių savybių atrodo, kad vaikas įgyja savigarbą; jausmas priklausyti bendraamžių grupei, o ne tėvams; taip pat pasireiškia prisitaikymas prie reglamentuojamo žaidimo ir mokymosi.

Vėlavimo laikotarpiu ir vaiko pabaigoje vaikas pradeda kurti savo asmenybės savybes, kurias jis perteikia per savo elgesį ir elgesį, palyginti su kitais, šiuo atveju savo bendraamžiais.

Kaip turėtų būti suprantamas latentinis laikotarpis?

Tai momentas subjekto gyvenime, kuriame svarbios transformacijos vyksta psichikos lygmeniu. Plėtros etapas, kuriam asmeniui daugiau įtakos turės aplinkinis kontekstas, tampa svarbesnis nei ankstesniais etapais ar etapais.

Šiuo laikotarpiu subjektas kuria savo intelektą, įgyja susidomėjimą mokymosi ir socialiniais santykiais.

Lytinė energija, esanti visame psichoseksualiame vaiko vystyme, neišnyksta, bet patenka į represijas. Dabar susidomėjimas interesais nukreipiamas į nesąmoningą veiklą.

Libido nėra orientuota į jokią erogeninę vaiko zoną, neturinti konkretaus tikslo. Tai turėtų būti suprantama kaip latentinė lytinės energijos būklė, pagrindinė latentinio laikotarpio savybė.

Pagrindinės charakteristikos

• Šiame etape kalba tampa pagrindine bendravimo ir išraiškos priemone.

• Didėja fantazijų gamyba ir reflektyvus mąstymas, siekiant sumažinti tiesioginį impulsų pasitenkinimą.

• „Superego“ yra sukurtas (suprantamas kaip visų dalykų psichikos aparato psichikos elemento komponentas). Tai veikia kaip institucija, kuri nustato etines kliūtis. Su konsolidavimu, be kita ko, pasireiškia savikritikos, gėdos ar kuklumo jausmai.

• Vaiko seksualumas yra represuojamas.

• Kultūra ir socialinė tvarka tampa aktualūs šiuo laikotarpiu, todėl galimas kanalas, per kurį subjektas gali simbolizuoti ar nukreipti viską, kas jam atsitinka.

Latentinio laikotarpio pogrupiai

Per šį laikotarpį, kuris apima maždaug šešerius metus vaiko vystymuisi, galima rasti du skirtingus momentus, atitinkančius žmogaus psichikos transformacijas ir pažangą per visą jo vystymąsi..

Ankstyvasis vėlavimas

Šiame latentinio laikotarpio poskyryje psichika dar nėra visiškai išvystyta. Jo veikimas yra silpnas, nes impulsų valdymas vis dar yra nestabilus.

Lėtai įdiegiamos seksualinių troškimų represijos ir psichika pradeda pertvarkyti save.

Lygiagrečiai, savęs (psichikos instancija, susijusi su sąmone) vystosi, ir šiek tiek mažėja poreikis nedelsiant patenkinti impulsus.

Tai gali būti įrodyta vaikų elgesiu, kuris savo veiksmuose parodys atidėjimo ir kontrolės elgesį, daugiausia sutelkdamas dėmesį į motorinių įgūdžių kontrolę..

Variklinė veikla pradeda vystytis ir praktiškai įgyvendinti kiekvieną kartą per reguliuojamus žaidimus ir sportą, kurie veikia kaip reguliatoriai, vengiant jų perpildymo.

Būtent šiuo laikotarpiu vaikai gali mokytis skaityti ir rašyti, įeinant į mokyklos sistemą. Dažnai pasireiškia galimybė, kad vaikas yra sielvartas ir reikalauja suaugusiojo buvimo.

Šiame skyriuje taip pat tikimasi, kad vaikai pasirenka prisijungti prie tos pačios lyties, išskyrus priešingos lyties.

Kalbant apie paklusnumą, atsiranda ambivalentiški paklusnumo ir maišto elgesiai. Galimybė pastarojoje parodyti kaltės jausmą, atsiradusią dėl Superego genezės.

Perėjimas nuo ankstyvo latentinio iki vėlyvo latentinio įvykio yra maždaug 8 metų amžiaus.

Vėlyvas latentinis laikas

Šiame etape pasirodo latentinio laikotarpio charakteristikos. Tarp jų yra didesnė pusiausvyra ir stabilumas tarp įvairių psichikos aparatų psichikos atvejų. Šį projektą sukūrė Sigmundas Freudas savo psichoanalitinėje asmenybės raidos ir vaikų psichoseksualios raidos teorijoje..

Būtent šiame latencijos momente, kai ego ir superego plėtra (psichikos subjektai, kurie yra psichikos aparato komponentai), yra konsoliduojami. Todėl pasirodo efektyvesnis impulsų valdymas.

Savikontrolė ir savęs vertinimas plėtojami per šeimos ir mokyklos aplinkos pasiekimus ir pripažinimus bei vertinimus.

Savikritika atrodo griežtesnė, todėl dažnai patiriamas ir labiau pažeidžiamas savigarba. Vaikas pradeda matyti save realistiškiau, atpažindamas savo silpnybes ir stiprybes.

Pripažindamas ir atskirdamas įvairius vaidmenis, kuriuos jis vaidina įvairiose socialinėse erdvėse, kurių dalimi jis yra, vaikas įgyja labiau integruotą ir sudėtingesnę perspektyvą, stiprindamas savo tapatybės jausmą.

Be to, įgyja gebėjimą ugdyti skirtingus įgūdžius ir jausmus, žinodami apie juos.

Jis sugeba atskirti savo racionalią mintį nuo savo fantazijų. Ir dėl to visa tai sukuria ženklą, koks bus jo asmenybės bruožai.

Tokiu būdu latentinis laikotarpis gali būti apibūdinamas kaip vaiko psichoseksualios raidos etapas, kuriam būdinga kūdikių seksualumo represija, kurioje libido lieka latentinėje būsenoje, o psichikos lygmenyje - naujos vaiko struktūros. psichizmas.

Nuorodos

1. Fenichel, O. (2014). Neurozės psichoanalitinė teorija.
2. Freudo psichoseksualūs vystymosi etapai. (2004 m. Liepos 28 d.). Gauta iš „Wilderdom“
3. George M. Ash, U. o. (1977). Prieš pradedant gydymą ortodontiniu gydymu, jo metu ir po to vaiko masažo raumenų latentiniai ir tylūs periodo parametrai. Mičigano universitetas.
4. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Psichoanalizės kalba. „Karnac Books“.
5. Leticia Franieck, M. G. (2010). Apie latentinį režimą: individualus vystymasis, narsistinis impulsų priminimas ir kultūrinis idealas. „Karnac Books“.
6. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Psichoanalizės supratimas.
7. Nagera, H. (2014). Pagrindinės psichoanalitinės sąvokos apie Libido teoriją.
8. Reubins, B. M. (2014). Vaikų psichoanalizės pionieriai: įtakingos vaikų vystymosi teorijos ir praktika. „Karnac Books“.
9. Stevensonas, D. B. (2001 m. Gegužės 27 d.). Freudo psichoseksualūs vystymosi etapai. Gauta iš „Victorianweb“
10. Thompson, C. (1957). Psichoanalizė: evoliucija ir vystymasis. Operacijų leidėjai.