Vaikų prievolės namuose ir mokykloje (padalintos pagal amžių)

Žinokite vaikų įsipareigojimus namuose ir klasėje yra svarbus dalykas, nes jis yra vienas iš geriausių būdų šviesti ir įteigti geras vertybes.

Šiame straipsnyje paaiškinsiu kai kuriuos svarbiausius įsipareigojimus ir atsakomybę, suskirstytus pagal amžiaus grupes.

Šiais laikais labai dažnai išgirsta, kad tėvai, turintys vaikų namuose, skundžiasi, kad jie nepadeda, jie nepriima to, ką jie sumušė, jie mokykloje neveikia gerai ...  

Šis elgesys gali paveikti vaiko gyvenimą ir būti ekstrapoliuotas kitiems kontekstams ir situacijoms, pavyzdžiui, mokyklai.

Jei nesulaukiate jaunimo, kad suteiktumėte jam pareigas ir pareigas, labai tikėtina, kad jam augant bus sunku internalizuoti tokias pareigas. Paprastai problema yra ta, kad mes tiksliai nežinome, ką jie gali padaryti ar ne, ir kokio amžiaus.

Kadangi vaikai neprašė būti suplanuoti ir tėvai nusprendė juos gauti, vaikai savo tėvams neturi mokėti išlaidų.

Tėvai neturi teisės reikalauti, kad jų vaikai sumokėtų „investicijas“, arba pinigais, arba reikalaudami, kad „mainais“ būtų remiamas jų senatvėje.

Šis mentalitetas sukeltų tik diskomfortą vaikams, nesinaudodamas gyvenimu, šeimos konfliktais ir ekstremaliais atvejais - prievarta prieš vaikus ar aplaidumu..

Atsakomybės ir pareigų suteikimas vaikystėje turėtų būti vertinamas kaip teigiamas dalykas, kad, kai jie yra suaugusieji, vaikai gali išmokti veikti vieni, būti nepriklausomi ir savarankiški. 

Vaikai yra suaugusiųjų sprendimų rezultatas, ir suaugusieji turi žinoti, kad jų pasirinkimai turi pasekmių.

Jis taip pat gali jus dominti: kaip būti geru tėvu.

Įsipareigojimai ir atsakomybė namuose

Susidūrę su tokiomis situacijomis, kaip tėvai, dažnai stebime, ar tai, ko prašome savo vaiko, yra tinkamas jų amžiui.

Įprasta, kad mes užduodame sau šiuos klausimus, nes tai, ką turime nepamiršti, yra tai, kad mes galime tik pareikalauti iš vaiko, ką jis sugeba daryti, ir jis galės tai padaryti tik tada, jei atsižvelgsime į skirtingus jo vystymosi etapus.

Čia pateikiame užduotis, kurias galėtumėte padaryti namuose, padalijus iš jų amžiaus:

2-3 metai

Šiame amžiuje vaikai gali dirbti pagal įgaliojimus ir draudimus, todėl suaugusieji turi būti su jais, kol bus imtasi veiksmų..

Dėl mažo vaiko amžiaus jis gali dirbti tik prižiūrint suaugusiam asmeniui ir nesiskiria, kodėl jis daro kažką teisingo ar neteisingo.

Veikla, kurią jie gali padaryti, yra: padėkite ir pakelkite servetėles iš stalo, išplaukite gėles, padėkite savo batus į vietą ir pan..

Aš turiu galvoje, paprasta ir aiški veikla jums nereikia daug pastangų.

3-4 metai

Vaikai šiame vystymosi etape paprastai veikia per atlygį ir bausmes. Paprastai jie stebi aplinkinių suaugusiųjų elgesį ir imituoja juos susidariusiose situacijose..

Šiame amžiuje jie sugeba surūšiuoti savo daiktus, kad galėtume paprašyti jų tam tikru mastu tvarkyti savo kambarį.

Taip pat galite toliau padėti nustatyti stalą, bet šį kartą ne tik servetėlės. Nors jis turi daugiau savarankiškumo, svarbu, kad suaugusysis jį lydėtų įvairioje veikloje, kurią jis vykdo.

4-5 metai

Šiame amžiuje svarbu, kad pasitikėtume jais ir leiskite jiems užsiimti savo veikla vien tik namuose, todėl, kad mes buvome mažai, juos šiek tiek pristatėme, pvz., Stalo nustatymas, užsakymas savo kambariui šiek tiek daugiau ...

Šiame amžiuje vaikas norės pasimėgauti ir tarnauti suaugusiam žmogui, taigi jis bus atsakingas. Be to, kaip ir ankstesniame etape, toliau imituos suaugusiųjų veiksmus įvairiose situacijose, kuriose ji susijusi.

5-6 metai

Kai vaikas jau yra toks amžius, mes galime leisti jam dalyvauti namų darbuose, kuriems reikia didesnės atsakomybės, pvz., Ieškoti to, ką jam reikia atlikti, valyti dulkes, ruošti drabužius mokyklai ir pan..

Nuo šio amžiaus galima įsisavinti kai kurias taisykles ir jas gerbti, taip pat pažadina tyčia. Tačiau jam vis dar reikia suaugusiojo, kad jam pasakytų, kas yra teisinga ar ne jo elgesyje.

6-7 metai

Jis gali atlikti pavedimus be jokių problemų. Taip pat galite valdyti suteiktus pinigus ir pradėti taupyti. Jūs galite judėti aplink miestus, kurie yra žinomi ir netoli namų, kaip mokykla, draugo namai ...

Vis dar imituojate suaugusiuosius, todėl svarbu, kad mūsų elgesys atitiktų mūsų nustatytas taisykles.

8 metai

Šiame amžiuje jis pradeda turėti daugiau nepriklausomybės, tai yra, jis pradeda būti savarankiškesnis. Taip pat, priklausomai nuo jūsų ketinimų, galite valdyti savo impulsus.

Jis gali kontroliuoti savo laiką ir veiklą, kad jis galėtų organizuoti save, ir paprastai kontroliuoja pinigus, kuriuos jo tėvai jam moka.

Tai leis mums atsiųsti jums tokius veiksmus kaip: eiti į mokyklą vieni, pasimėgauti vonia arba net ruošti pusryčius.

9-11 metų

Jis yra gana savarankiškas ir sugeba organizuoti savo medžiagas, drabužius ir netgi savo santaupas. Šiame amžiuje jis gali rūpintis savo siūlomomis vidaus užduotimis. Jis mėgsta būti apdovanotas už savo veiksmus.

11-12 metų

Geba žinoti, kada kažkas yra neteisinga ir netgi žino šių veiksmų pasekmes.

Jis taip pat turi įgytą atsakomybės jausmą, todėl jis stengsis tinkamai įvykdyti savo įsipareigojimus.

13-15 metų

Jie yra pirmieji paauglystės metai, kai jie pradės būti maištingesni ir turi pirmenybę savo draugų grupei.

Šiame amžiuje svarbu, kad vaikai žinotų, kas turi teisę namuose - tėvai - ir kad turi būti laikomasi tam tikrų taisyklių.

Svarbiausios pareigos bus studijuoti į institutą, padedantį namų ūkio užduotims (stalo nustatymas, užsakymas savo kambariui, išmesti šiukšlinę ...), ir, jei pradėjote išvykti, atvykti į namus sutartu laiku su tėvais.

15-18 metų

Šiame amžiuje paauglys turės laikytis tų pačių taisyklių kaip ir 13–15 metų amžiaus, ypač svarbu pradėti mokyti discipliną..

Siekiant išvengti konfliktų, taisyklės turi būti žodžiu perduodamos arba net parašytos. Delegatai gali būti perduoti atsakingesnėms užduotims, pvz., Apsipirkti prekybos centre ar kitose veiklose, kurios moko juos veikti.. 

Kita vertus, paauglių saugumui yra svarbu kontroliuoti atvykimo ir išvykimo iš namų valandas ir juos surasti.

Tačiau priekabiavimas su pernelyg didele kontrole bus neigiamas ir dėl to paauglys nenorės susisiekti su tėvais.

Jei paauglys išeina su savo draugais, vienas iš sprendimų yra paprašyti jo skambinti arba rašyti žinutę tam tikru laiku, kad būtų aišku, kad tai gerai. Tokiu būdu jis tai padarys savanoriškai.

Toliau pateikiu veiklos, kurią galima atlikti kiekviename etape, suvestinę lentelę:

Yra daug daugiau atsakomybės ir įsipareigojimų, kuriuos vaikas gali padaryti, kad padėtų namuose.

Aš suskaičiuojau keletą pavyzdžių, kad galėtumėte suprasti pratimų, kuriuos galima atlikti priklausomai nuo amžiaus, idėją.

Įsipareigojimai ir atsakomybė mokykloje

Toliau etapais paaiškinsime vaiko atsakomybę ir pareigas mokyklos kontekste:

3 metai

Jie gali paklusti savo mokytojo nurodymams. Kartais jis prisiima atsakomybę už daiktus ar medžiagą, kurią jis atneša į mokyklą iš namų.

Galiausiai, ji turi galimybę laukti savo ruožtu klasėje, kai mokytojas užima kitą klasioką..

4 metai

Jūs galite paleisti mokymus mokyklos viduje ir net iš išorės arba atvirkščiai. Tai reiškia, kad mes galime bendrauti su mokytoju per jį ar net užrašus, kurie dedami į jūsų kuprinę ar bet kurią jūsų medžiagą.

Nuo 5 iki 6 metų

Šio amžiaus vaikai mėgsta namų darbus rodyti namuose, tačiau jiems reikia instrukcijų, kaip daryti viską.

Svarbu, kad suteiktume jums teigiamą šios veiklos stiprinimą, kad galėtume plėtoti savo kompetenciją.

7 metai

Jis gali organizuoti savo mokyklas ir jo kuprinę. Todėl būtina, kad turėtumėte tvarkaraštį, kad galėtumėte sukurti įpročius ir rutinas. Jis vis dar turi instrukcijas apie suaugusiųjų siūlomas užduotis.

8 metai

Laikas gali būti paskirstytas, jei suaugusieji prižiūri ir atsako už mokyklos darbą. Svarbu, kad leistume jam paskirstyti savo laiką, net jei mes jam patariame ir jį kontroliuojame.

9 metai

Mokykloje jis paprastai naudojasi savo klasė ir jo klasės draugais, todėl jaučiasi gerai, ką daro.

Be to, jis gali paruošti savo medžiagą ir stengtis laiku pasiekti mokyklą. Ji taip pat priima discipliną be sunkumų ir atitinka klasės normas.

10 metų

Mokytojai gali siųsti naudingas socialines užduotis. Šiame amžiuje jis paprastai nori greitai atlikti namų darbus, kad galėtų žaisti, todėl jis vis dar nėra labai atsakingas už savo studijas ir turi būti budrūs.

Galiausiai pasakykite, kad jūs manote apie save ir nesate patenkinti jokiu klausimu, todėl jūs paprastai dirbate geriau grupėje.

11 metų

Paprastai jie paprastai atsako už savo užduotis ir pareigas. Jis taip pat kritikuoja dėstytojus ir motyvuoja studijas. Galiausiai jis išreiškia smalsumą apie fizinės ir socialinės aplinkos žinias.

12 metų

Jis dažniausiai nerimauja dėl pažymių ir egzaminų. Jis taip pat atmeta užduotis, kurios jam sukelia nuovargį, vis dar mėgsta mokytis ir geriau dirbti grupėje.

Toliau pateikiamas vaikų atsakomybės ir pareigų mokykloje santrauka, atsižvelgiant į jų amžių:

Jei namuose dirbame su atsakomybės jausmu ir įsipareigojimu, vaikai neturės jokių sunkumų vykdydami juos mokykloje, nes jie gali būti vertinami kartu.

Išvados

Svarbu, kad kaip tėvai ir pedagogai prisitaikytume prie vystymosi etapo, kuriame vaikas yra tuo metu, kai reikalaujama, kad jie vykdytų savo pareigas ir pareigas tiek mokykloje, tiek namuose..

Nors išvardinome veiklą, kurią galima atlikti pagal amžių, kiekvienas vaikas yra skirtingas ir juda savo tempu..

Todėl svarbu, kad kiekvienam vaikui pritaikytume individualiai, kad jis galėtų vykdyti veiklą be nusivylimo jausmų ir gali paveikti jų savigarbą..

Kaip tėvai, turime būti suderinti su mūsų veiksmais ir pažadais. Tai reiškia, kad vaikas imituos mūsų elgesį įvairiose situacijose, kurias jis turi vystyti, todėl turime gerbti taisykles, kurias mes jai įdėjome ir įvykdyti.

Kokias kitas pareigas ar įsipareigojimus, jūsų manymu, turi turėti vaikai? Palikite savo nuomonę komentaruose!

Nuorodos

1. Atsakingo elgesio plėtra nuo 3 iki 12 metų (S / F). Navaros vyriausybė.
2. Teksaso vaikų ligoninė (2002 m. Spalio mėn.). „Paauglių augimas ir vystymasis“
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Gyvenimo būdas, įpročiai ir psichosocialiniai paauglių aspektai. 10–19 metų gyventojų tyrimas Pozuelo de Alarcón ir Leganés mieste. Madridas: Madrido komplutenso universitetas Į viršų
4. Hattie, J., Biggs, J. & Purdie, N. (1996). „Mokymosi įgūdžių intervencijos poveikis studentų mokymuisi: metaanalizė.“ Švietimo tyrimų apžvalga, 66, 99-136. Atgal į viršų
5. Baquero ir Narodowski. "Ar yra vaikystė?", In: IICE žurnalas III Nr. 6, Miño ir Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.