Didaktiniai kritiniai bruožai, autoriai, taikymo pavyzdys

The kritinė didaktika tai pedagoginė srovė, suprantanti mokymą kaip itin politinį procesą. Jis grindžiamas kritinės teorijos idėjomis, taip pat teorijomis, sukurtomis tokiose srityse kaip švietimas, sociologija ir kultūros studijos..

Kritinių didaktikų gynėjai atmeta tradicinę idėją, kad mokymas turėtų būti neutralus aktas. Priešingai, jie mano, kad mokymo ir mokymosi veiksmai yra glaudžiai susiję su kitais gyvybiškai svarbiais klausimais, pvz., Demokratija, socialinis teisingumas ir politinis aktyvumas..

Pagrindinis kritinės pedagogikos tikslas yra piliečių emancipacija nuo priespaudos, pažadinant „kritinę sąmonę“..

Pasiekus kritinį supratimą, žmonės skatinami keisti savo gyvenimą per socialinę kritiką ir politinius protestus.

Indeksas

• 1 Charakteristikos
  • 1.1 Skatina kritinį mąstymą
  • 1.2 Vyraujančios ideologijos kritika
  • 1.3 Teorija ir praktika
  • 1.4. Racionalumas
  • 1.5 Empirinio metodo neigimas
  • 1.6 Socialinių pokyčių noras
• 2 Teminiai autoriai
  • 2.1 Paulo Freire
  • 2.2 Henry Giroux
  • 2.3 Peter McLaren
• 3 Taikymo pavyzdys
• 4 Nuorodos

Savybės

Kritinė didaktika yra disciplina, kuri vis dar kuriama. Todėl kiekvienas autorius, prisidedantis prie jo, turi skirtingas teorijas apie tai, kaip jis turėtų būti taikomas klasėje.

Tačiau yra daug funkcijų, dėl kurių dauguma autorių sutinka. Toliau matysime svarbiausius iš jų.

Skatina kritinį mąstymą

Kritinė didaktika bando padėti mokiniams apsvarstyti vertybes, idėjas ir įsitikinimus, kuriuos jie įgijo dėl jų plėtros konkrečioje visuomenėje.

Tai ypač svarbu kritinės pedagogikos teorijos autoriams, nes jie mano, kad švietimo sistema padeda išlaikyti tokio tipo mokymą..

Todėl klasėje, kurioje skatinama kritinė švietimo vizija, studentai turi išmokti galvoti apie save ir galvoti apie įgytas žinias ir idėjas..

Toks įgytų žinių kritika yra tikimasi, kad jis padeda mokiniams gyventi laisvesnį gyvenimą, kuriame jie nėra sąlygoti jų įgytų socialinių mokymų ar idėjų, kurių jie patys nėra nustatę kaip galiojantys..

Vyraujančios ideologijos kritika

Vienas iš aspektų, dėl kurių labiausiai rūpinasi kritinės pedagogikos autoriai, yra ideologijų, kurias jos laiko klaidingomis, palaikymas. Taigi daugelis jų prieštarauja tokioms sąvokoms kaip kapitalizmas.

Dėl šios priežasties klasė, kurioje taikoma kritinė švietimo metodologija, turi padėti studentams apsvarstyti, ar vyraujantis visuomenės modelis yra tinkamiausias..

Teorija ir praktika

Remiantis kritine didaktika, mokymo teorija ir praktika yra neatsiejami, nes žinias, įgytas objekte, sąlygoja sąveika, su kuria susidurta.

Išsivystęs modelis šiuo požiūriu yra žinomas kaip „veiksmų tyrimas“. Jame studentai aktyviai dalyvauja savo ugdymo procese, turi priimti sprendimus, ką jie nori išmokti ir kaip jie nori tai daryti. Todėl mokytojas vaidina tik mokymosi palengvinimo vaidmenį.

Racionalumas

Kritinė pedagogika visų pirma siekia skatinti racionalumą studentuose. Norint tai pasiekti, pasirinktas metodas yra įveikti asmeninių nuomonių subjektyvumą, priešingai juos su kitų žmonių patirtimi. Tokiu būdu kiekvieno studento idėjas turi įvertinti kiti.

Todėl iš šio švietimo modelio diskusijos, diskusijos ir nuomonių mainai tampa svarbiausiomis žinios įgijimo priemonėmis.

Tai labai skiriasi nuo tradicinio išsilavinimo, kai studentai turi pripažinti iš išorės gautas žinias kaip galiojančias, neišnagrinėdami..

Empirinio metodo neigimas

Iš kritinės pedagogikos skatinamas tikėjimas, kad pasaulis negali būti sumažintas iki paprastų priežastinio ryšio..

Todėl šios teorijos gynėjams pasaulio subjektyvi patirtis yra svarbesnė už eksperimentinių tyrimų rezultatus.

Socialinių pokyčių noras

Galiausiai pagrindinis kritinio mokymo tikslas yra paskatinti mokinius abejoti socialine sistema, kurioje jie gyvena, ir suteikti jiems laisvę per politinę kovą ir socialinį aktyvumą.

Teminiai autoriai

Nors yra daug autorių, kurie dirbo kurdami kritinės didaktikos discipliną, galime parodyti tris pagrindinius šios idėjos mąstytojus: Paulo Freire, Henry Giroux ir Peter McLaren.

Paulo Freire

Šis braziliškas buvo kritinės didaktikos koncepcijos kūrėjas 1968 m. Knygoje Priespaudos pedagogika.

Freire, kuris tuo metu buvo Recifės universiteto istorijos ir filosofijos profesorius Brazilijoje, bandė sukurti švietimo modelį, kuris padėtų labiausiai nepalankioje padėtyje esantiems žmonėms kovoti už išlikimą.

Henry Giroux

Giroux yra amerikiečių mąstytojas, padėjęs į savo šalį atnešti kritinę pedagogiką. Jo darbas skirtas kritikuoti tokias ideologijas kaip neoliberalizmas, religinis fundamentalizmas ar imperializmas ir gina judėjimą, vadinamą radikalia demokratija.

Jo darbai yra vieni iš įtakingiausių šioje srityje; ir šiandien jis rašo daugybę tarptautinių žiniasklaidos priemonių, pasiekęs didelį šlovę pedagoginių ir kultūrinių kritikų ratuose.

Peter McLaren

Šis kanadietis, gimęs 1948 m., Laikomas vienu iš kritinės didaktikos tėvų. Jo šlovė daugiausia grindžiama jo plačia kritika prieš kapitalizmą ir neoliberalizmą, kurį paveikė marksizmo filosofija.

Šiandien jis moko kritinius tyrimus Chapmano universitete Los Andžele.

Taikymo pavyzdys

Kadangi kritinė didaktika daugiausia grindžiama studentų mainais, pagrindinė klasių forma yra diskusijos.

Mokymo sesijos veikla yra tokia: mokytojas siūlo klausimą arba nurodo bendruomenėje egzistuojančią problemą, o studentai turi keistis idėjomis ir nuomonėmis šiuo klausimu, kol pasiekiamas sutarimas.

Šio proceso metu jie skatinami ieškoti informacijos apie tai, ką jie aptaria, taip, kad jie mokytųsi, kurdami savo žinias..

Nuorodos

1. "Kritinio ugdymo teorija": Tony Ward Education. Gauta: 2018 m. Gegužės 5 d. Iš Tony Ward Išsilavinimas: tonywardedu.com.
2. "Kas yra kritinė didaktika?" In: School and Social Reproduction. Gauta į: 2018 m. Gegužės 05 d. Mokykla ir socialinis atgaminimas: reprodukcijos ir socialinis atkūrimas.edusanluis.com.ar.
3. "Didaktika": Vikipedijoje. Gauta: 2018 m. Gegužės 5 d. Iš Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Kritinė didaktika": Aulaneo. Gauta į: 05 May 2018, Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
5. "Kritinė pedagogika": Vikipedijoje. Gauta: 2018 m. Gegužės 5 d. Iš Wikipedia: en.wikipedia.org.