Kūrybiškumas vaikams 15 patarimų, kaip ją plėtoti

The kūrybiškumą vaikams gali būti plėtojama atsižvelgiant į požiūrį, veiklą, įpročius ir bendrą tėvų ir mokyklų veikimo būdą. 

The kūrybinius įgūdžius jie yra būtini vaikams, nes jie yra akademiniai, nes jie padės jiems įgyti kompetencijas, kurios bus naudingos visam jų gyvenimui.

Kalbant apie mažus vaikus, tikslinga priimti platų apibrėžimą, ką reiškia būti kūrybingais. Tokiu būdu galima manyti, kad kiekvienas vaikas turi kūrybinį potencialą, taigi ir gebėjimą kūrybiškai išreikšti save.

Svarbu apsvarstyti, ką reiškia „originalumas“ mažo vaiko darbe. Galų gale, tik jūs galėjote tikėtis, kad vaikas gaus kažką naujo ir vertingos visuomenei.

Vietoj to, kiekvieno vaiko kūrybiniai gebėjimai turėtų būti susiję su jų vystymosi etapu. Pavyzdžiui, vaiko kūriniai gali būti pritaikomi ir originalūs tam tikram vaikui, atsižvelgiant į tai, ką jis patyrė, ir į jo amžių, arba su tos pačios amžiaus bendraamžių grupe.

Pasak daugelio šios temos mokslininkų, daugumai vaikų kūrybiškumas pasiekia aukščiausią lygį iki šešerių metų amžiaus, o po to jis pradės mažėti dėl oficialaus mokymosi. Tačiau ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo skatinimas yra tolesnio vystymosi pagrindas ateinančiais metais.

Trejų metų amžiaus vaikai oficialiai įžengė į Piaget aprašytą operacinę stadiją, kurios bruožas yra gebėjimas naudoti simbolius ir reprezentacinį mąstymą. Jūsų motoriniai įgūdžiai jau yra pakankamai gerai, kad galėtumėte valdyti rašymo ir dažymo įrankius ir tiksliau manipuliuoti objektais.

Be to, apie šį amžių jie pradeda kurti su ketinimu. Su visais šiais naujais įgūdžiais vaizduotė tampa tipišku šio amžiaus vaikų žaidimu. Vaikai turi natūralią tendenciją fantazuoti, eksperimentuoti ir ištirti.

Dėl visų šių priežasčių ikimokyklinis amžius puikiai tinka skatinti kūrybiškumą vaikams. Kūrybinio mąstymo pavyzdys yra skirtingas mąstymas, kurio metu vaikai sukuria unikalius sprendimus ir sukuria naujus ryšius, nesusiję su „teisingu atsakymu“ arba „teisingu būdu“..

Skirtingo mąstymo rėmimas apima veiklą, kuri leidžia vaikui atspindėti, klausinėti temas ir būti smalsu.

Kūrybiškumas yra glaudžiai susijęs su asmens asmenybe ir emociniu gyvenimu; tai apima daug daugiau nei paprastus „mąstymo įgūdžius“. Asmenybės bruožai, tokie kaip pasitikėjimas savimi, gebėjimas toleruoti dviprasmiškumą, smalsumą ir motyvaciją, palengvinti kūrybinę išraišką, nes kiti požymiai gali jį slopinti.

Emociniai procesai, tokie kaip tolerancija nerimui ir dalyvavimas užduotyse, taip pat susiję su kūrybinių įgūdžių ugdymu. Galiausiai, su šiais procesais susiję ir kognityviniai gebėjimai, tokie kaip skirtingas mąstymas, žinių ir sprendimų apimtis.

Kad vaikai išreišktų kūrybiškumą, jiems reikia visų šių savybių derinio. Nors kai kurie vaikai turi visus reikiamus komponentus, kitiems gali prireikti pagalbos, skatinimo ir tam tikrų įgūdžių, reikalingų dalyvauti kūrybinėje veikloje.

Pavyzdžiui, vaikas gali nenorėti kūrybiškai galvoti, nes jam trūksta pasitikėjimo savimi ir mano, kad jis neturi nieko vertingos. Gal jaučiatės nerimauti, kai jums suteikiama užduotis ar atviras klausimas su keliais galimais sprendimais.

Stebėdamas ir kalbėdamasis su vaiku, suaugusysis gali sužinoti, kas sukelia vaiko sunkumus ir skatina jį išspręsti.

Vaikų kūrybiškumo skatinimo būdai

1 - Skatinti vaikus kūrybiškai spręsti problemas

Tai reiškia, kad užduodami atviri klausimai vaikams, į kuriuos negalima atsakyti paprastu „taip“ arba „ne“ ir kurie neturi teisingo ar neteisingo atsakymo.

2 - Leisti jiems ištirti visas galimybes, kad jie pereitų iš populiarių idėjų į daugiau originalių idėjų

Šiais klausimais vaikai kviečiami galvoti apie įvairias galimybes ir įsivaizduoti situacijas. Pavyzdžiui, „Kas atsitiktų, jei šunys galėtų kalbėti?“ Arba „Ką daryti, jei galėtumėte skristi?“..

3 - Įvairios įvairios patirties vaikams

Tokiu būdu bus sukurta reikiama žinių bazė naujų idėjų sudarymui. Pavyzdžiui, lankantis muziejuose, bibliotekose, naujose svetainėse, skirtinguose miestuose ...

4. Pakvieskite vaikus kurti

Pavyzdžiui, naudojant perdirbamas medžiagas, kad kūrybiniai amatai taptų kūrybingi, vaikai gali matyti, kad naujus objektus galima sukurti su daiktais, kurie atrodė nenaudingi ir priešingu atveju būtų nuvalę. Supažindinkite vaiką su piešimo medžiagomis arba gaminkite amatus, kurie nėra tradiciniai, ir pakviesti jį pasakyti apie kūrimo procesą.

5. Skatinti vaikus skaityti ir dalyvauti meninėje veikloje, kad jie būtų malonūs

Jei, net nežinodami, kaip skaityti, vaikai turi gerą laiką, kai jų tėvai skaito istoriją, jie netrukus nori išmokti skaityti patys.

Patogu apriboti laiką, kurį jie praleidžia prieš televizorių ar kompiuterį, kad suteiktų jiems laiko dalyvauti kitose kūrybiškesnėse veiklose, pvz., Repetuoti žaidimą, mokytis piešti ...

6- Leisti vaikams spontaniškus meninius tyrimus

Nukreipti ir pakelti amatai yra gerai, tačiau dauguma amatų turėtų būti spontaniški. Koliažas su visomis medžiagomis, kurias vaikas gali galvoti, yra gera idėja.

Meno kampo kūrimas namuose ar klasėje yra naudingas, kai vaikas ateina su naujomis idėjomis ir nori juos įgyvendinti..

7 - taisyklių pažeidimas

Pakvieskite vaikus daryti tai, kas kitaip nei įprastas. Pavyzdžiui, vietoj to, kad būtų laikomasi žaidimo taisyklių, paklauskite jo, ar jis gali sugalvoti savo taisykles.

Paklauskite jo, kiek skirtingų naudojimo būdų jis gali rasti dienos objektui, neskaitant įprastinio naudojimo. Visa tai padarys vaiką matydamas, kad jis gali laisvai daryti dalykus kitaip nei nustatyta. Priimkite neįprastas idėjas, kurias vaikai gali turėti be teismo, ir leiskite jiems pamatyti, kad mene nėra teisingo ar neteisingo būdo daryti dalykus.

8- Leisti netvarką

Meninė ir kūrybinė veikla dažniausiai apima sutrikimą. Kuo daugiau leidimo, tuo daugiau galimybių tyrinėti ir tuo daugiau vietos patirti vaiką, tuo laisvesnis, kurį pajusite sukurti.

9 - Skatinti išradingą pasakojimą

Pakvieskite vaiką padaryti brėžinius, kurie lydi istoriją, kurią skaitote, kad įsivaizduotumėte scenas. Pakeiskite knygų ar vietų, kuriose vyksta istorija, simbolius ir pakvieskite jį daryti tą patį.

10 - Leiskite vaikams nuobodu

Jei vaikams suteiksime pramogų ir užsiėmimų, kai jie nemato nieko, jie negalės kurti žaidimų ir užsiėmimų, kurie jiems patinka..

11 - Atskleisti unikalų požiūrį, kurį turi kiekvienas vaikas

Pabandykite vaikams duoti seną kamerą ar mobilųjį telefoną su fotoaparatu ir paskatinti juos imtis originalių nuotraukų, kurias jie mėgsta. Tada paklauskite jų, ką jie mato kiekvienoje nuotraukoje, kodėl jie tai padarė ir ką jiems patinka.

12- Taikyti smegenų šturmo techniką su vaikais

„Idėjos“ - tai idėjos, susijusios su problema, jų nekritikuojant, o tada, kai turite sąrašą, pasirinkite geriausią sprendimą.

Šio metodo metu bandymas sustabdomas, vaikams leidžiama mąstyti visiškai laisvai, net jei jie turi neįmanomų ar beprotiškų idėjų, ir sukuriama nemažai idėjų, kurios vėliau bus peržiūrėtos.

13- Nepalikite kūrybinio proceso

Tam tikru mastu svarbu leisti vaikams pakankamai vietos žaisti, ištirti ir kurti sau be tėvų įsikišimo. Jei visada vadovausime jiems savo veikloje, jie negalės kurti savo idėjų. Tai nereiškia, kad negalime žaisti su jais; tiesiog leiskite jiems vadovauti savo veiklai ir vengti pagundos juos ištaisyti, nebent jiems kyla pavojus.

14 - Žinokite savo elgesį, susijusį su vaikų kūrybine veikla

Pabrėžia procesą, o ne produktą. Vaiko darbo rezultatai nėra tokie svarbūs, kaip ir kūrimo metu atliktas tyrimas ir eksperimentavimas.

Produktai dažniausiai yra vertingesni suaugusiems, o kai vaikai žino, kad jie gali ištirti ir atrasti save, jie dažnai nustoja nerimauti dėl to, ką jie sukuria. Paklauskite vaiko apie jo kūrinį: kaip jis tai padarė, kokių veiksmų jis ėmėsi, kokias medžiagas jis panaudojo, ką jis atrado ...

15 - parodyti vaikų kūrybiškumą

Nėra geresnio būdo parodyti, kad vertinate vaikų kūrinius, nei rodydami juos namuose ar klasėje. Leiskite vaikui nuspręsti, kuriuos brėžinius ar amatus jis nori įdėti į sieną ar lentyną.

Kas yra kūrybiškumas?

Termino „kūrybiškumas“ apibrėžimai nėra paprasti, ir daugelis mokslininkų prisidėjo prie diskusijų apie tai, kas iš tikrųjų yra kūrybinė būtybė, dažnai aptariant kelis požiūrius.

Dauguma teoretikų sutinka, kad kūrybinis procesas apima daugybę komponentų, tokių kaip vaizduotė, sukurto originalumo, problemų sprendimo ir gebėjimo pateikti vertingą rezultatą..

Kūrybiškumas paprastai apibrėžiamas kaip tendencija generuoti ar atpažinti idėjas, alternatyvas ar galimybes, kurios galėtų būti naudingos problemoms spręsti, bendrauti su kitais ir pramogauti save ar kitus žmones. Norint būti kūrybingam, žmogus turi sugebėti pamatyti dalykus iš kitos perspektyvos, nei įprastas.

Kūrybiškumas apima idėjų ir produktų, kurie yra originalūs, ty neegzistuojantys, kūrimą. Be to, šios idėjos ir produktai turi turėti tam tikrą vertę; tai, pavyzdžiui, nėra tinkama rašyti knygą, kurią niekas anksčiau nėra parašęs, bet tai paprasčiausiai susideda iš atsitiktinių frazių.

Būdvardis „kūrybiškas“ dažnai vartojamas apibūdinti neįprastas mintis, įdomias ir skatinančias, kurie suvokia pasaulį nauju ir originaliu būdu. Be meno, kūrybiškumas gali būti rodomas daugelyje kitų mūsų gyvenimo sričių.

Išvada

Kūrybiškumas yra labai svarbi žmogaus charakteristika. Geriausias kūrybiškumo aiškinimas yra suvokti jį kaip procesą, kuriam reikalingas mišinių mišinys, apimantis asmenybės bruožus, įgūdžius ir sugebėjimus..

Žmonės, lydintys vaikus pirmaisiais jų gyvenimo metais, gali padėti jiems kurti kūrybiškumą teikdami kūrybinę aplinką, padėdami jiems kurti ir tobulinti savo įgūdžius žaisdami, kūrybiškai elgtis ir pagirti vaikų pastangas.

Tėvai ir mokytojai, kurie gerbia vaikų idėjas, padeda jiems išspręsti problemas. Vaikai, kurie gali laisvai klysti ir eksperimentuoti, taip pat galės laisvai sugalvoti, kurti ir rasti naujų būdų, kaip padaryti viską, kas naudinga mūsų gyvenime..