Kaip skatinti skaitymą vaikams ir paaugliams 11 veiksmingų strategijų

Skatinti skaitymą Vaikams ir jauniems žmonėms, turintiems veiksmingų strategijų, jiems labai svarbu įgyti skaitymo įprotį, o ne prarasti laiką neproduktyvioje veikloje. Tai padės jiems formuotis ir tapti labiau išsilavinusiais ir išsilavinusiais žmonėmis.

Vienas iš dalykų, dėl kurių šiandien rūpinasi tėvai ir mokytojai, yra tai, kad vaikai ir paaugliai mažiau ir mažiau skaito. Vaikų laisvalaikį dažnai užima užklasinė veikla ir, svarbiausia, naudojant televiziją ir naujas technologijas. Kompiuteris, vaizdo žaidimai, televizorius, planšetinis kompiuteris ... yra įrankiai, kurie dabar pavogė knygų svarbą.

Be to, taip pat nerimą kelia tai, kad vaikai ir jaunuoliai paprastai skaito per mažai smalsumo ir susidomėjimo. Kartais jie mano, kad tai nuobodu, ir jie galų gale daro jį iš pareigų, o ne kaip skaitymo malonumą.

Indeksas

• 1 Kodėl būtina skatinti skaitymo ir skaitymo įpročius?
• 2 11 Skaitymo skatinimo strategijos
  • 2.1 Perskaitykite, elgiatės su savo pavyzdžiu!
  • 2.2 Pasiūlyti skaitymą kaip įdomią laisvalaikio alternatyvą
  • 2.3 Dalytis skaitymo laiku su savo vaiku
  • 2.4 Kiekvieną dieną turite surasti laiko skaityti!
  • 2.5 Išsaugokite vietą namuose skaitymui
  • 2.6 Atleiskite knygas, duokite patirties
  • 2.7 Pritaikykite knygą prie jūsų vaiko charakteristikų
  • 2.8 Knygos turi būti įdomios
  • 2.9 Veislėje yra skonis. Skaitymų įvairovė!
  • 2.10 Atlieka skaitymo skatinimo veiklą. Būkite kūrybingi!
  • 2.11 Sukurti bendravimo situacijas
• 3 Kaip turėtų būti skaitymo animacija?
• 4 Skaitymo svarstymai
• 5 Nuorodos

Kodėl būtina skatinti skaitymo ir skaitymo įpročius?

Svarbu sukurti skaitymo ir skaitymo įpročio skonį, atsižvelgiant į asmens skaitymo privalumus. Svarbus skaitymo aspektas yra tai, kad tai yra pagrindinis būdas susipažinti su kultūra.

Skaitymas instrumentiniu būdu leidžia mokiniams mokytis mokykloje. Skaitymo įvaldymas yra esminis reikalavimas, kad būtų galima perkelti likusius mokyklos dalykus.

Dėl šios priežasties daugelyje tyrimų buvo nustatyta koreliacija tarp skaitymo kompetencijos ir akademinių rezultatų. Kiti tyrimai susiejo mokinių akademinius rezultatus ir jų meilės skaitymui, kuris buvo matuojamas per skaitymo įpročius.

Be to, yra daug kitų privalumų, kuriuos vaikai gali rasti skaitydami. Skaitymas yra įdomus, plečia žinias, leidžia jums gyventi naujomis istorijomis, plėtoti savo vaizduotę ir priartinti jus prie realybės, kurios kitaip negalėtumėte žinoti.

Skaitymas yra malonumo šaltinis, vaizduotės ir fantazijos šaltinis, žinios, žinios ir informacija. Tiesą sakant, atskirų skaitytojų įgijimas turėtų būti pagrindinis vaikų ir jaunimo švietimo tikslas, nes tai bus vienas iš esminių mokymosi likusiam savo gyvenimui.

Tam svarbu bendradarbiavimas ir nuolatinis visų skaitymo animavimas: tėvai, mokytojai ir profesoriai, kontekstas, bibliotekos, žiniasklaida ...

11 Skaitymo skatinimo strategijos

Skaitykite, elkitės su savo pavyzdžiu!

Auksinė taisyklė, skirta vaikams skaityti, yra jų pagrindinių modelių skaitymas. Tėvų skaitymo įpročiai įtakoja jų vaikų įpročius.

Tėvų požiūris ir įpročiai įtakoja jų vaikų požiūrių ir įpročių įgijimą. Štai kodėl tėvams svarbu skaityti
ir mėgaukitės skaitymu, kad vaikai ją įterptų tokiu būdu.

Skaitymo meilė yra tai, ką vaikai mokosi namuose, kai jų tėvai laiko skaityti ir mėgautis knygomis. Pagrindinis veiksnys, į kurį reikia atsižvelgti formuojant skaitymo įpročius, yra šeimos pasirengimo elgesys ir požiūris.

Tačiau tai nereiškia, kad mokykloje tai nėra. Mokykla (formalus švietimas) visada buvo susijusi su skaitymu. Be to, patirtis ir modeliai, kuriuos vaikai čia stebi, turės įtakos jų konfigūracijai knygų atžvilgiu.

Įvairūs tyrimai parodė, kad kai vaikai skatinami skaityti savo tėvus arba kai vaikai mato savo tėvus, jie turi daugiau skaitymo įpročių.

Tėvų skaitymo įpročiai ir požiūris į knygas taip pat parodė tai, kad vaikai įgyja skaitymo ir skaitymo elgsenos skonį.

Siūlau skaityti kaip įdomią laisvalaikio alternatyvą

Kad jūsų vaikas matytų skaitymą kaip įdomus, pasiūlykite jam veiklą, kur jis gali tai įrodyti.

Perspėjimai, kuriuos rodote skaitydami, būtinai verčiami skaityti kaip įdomus laisvalaikio alternatyvą, kur skaitymas ir knygos yra pagrindinis aspektas.

Įvairūs tyrimai parodė, kad skaitymo įpročiai yra labiau išplėtoti tarp tų, kurie skaito kaip esminį laisvalaikio elementą.

Yra įvairių veiklų, kuriose istorijai tenka pagrindinis vaidmuo: pavyzdžiui, eikite į viešąsias bibliotekas, turėkite skaitymo kortelę, lankykitės pasakojimu, kad jie dažnai daro nemokamą, ar nėra skaitymo grupių, literatūros konkursų, knygų mugė ...

Kitas žingsnis, skatinantis skaityti, yra žaisti ar žaisti. Ir kai kurie filmai, pagrįsti knygomis, taip pat. Teigiamas požiūris į šeimos skaitymą numato vaikų ir paauglių skaitymo galimybes.

Pavyzdžiui, PISA ataskaita, pagal kurią Suomija yra pirmaujanti skaitymo supratimo šalis, parodė, kad tai buvo paaiškinta daugiausia dėl to, kad jie parodė didelį susidomėjimą skaitymu ir yra įsipareigoję jai..

Svarbu, kad skaitymas dalyvautų veikloje, kurioje vaikas laisvalaikiu praleidžia šeimą, kad galėtų integruotis kaip laisvalaikio alternatyva.

Pasidalinkite skaitymo laiku su savo vaiku

Be tėvų ir vaikų skaitymo atskirai, svarbu suteikti laiko šeimos nariams kartu skaityti. Vaikas ugdys savo skaitymo įpročius ir pasirinks knygas, kurios jam labiausiai patinka, kad galėtų pradėti skaityti..

Tačiau svarbu praleisti išskirtinį laiką skaityti ir komentuoti kartu. Kartu šis laikas, kuris taip pat yra laisvalaikis, leidžia mums suprasti ir apmąstyti istorijas ir žinias, kad vaikas negalėtų kitaip pasiekti.

Aptarkite rodmenis arba nepamirškite, kad padaryti parodymai gali būti gera pokalbio su vaiku tema.

Jūs turite rasti laiko skaityti kiekvieną dieną!

Vienas iš klausimų, dėl kurių vienas nesako skaityti, yra „dėl laiko stokos“. Svarbu surasti vietą per dieną, kad galėtumėte skaityti net keletą puslapių. Mes kalbame apie įpročio formavimą, todėl labai svarbu turėti rutiną ir nuolat skaityti.

Vaikų skaitymo įpročiai verčia juos įvaldyti techniką ir tai paveiks daugelį kitų gyvenimo sričių: jie gali skaityti malonumui, palengvinti jų pažangą formaliojo švietimo procese.

Išsaugokite vietą namuose skaitymui

Geras variantas yra turėti vietos šeimos bibliotekai ir turėti knygas.

Galite būti skatinami turėti savo biblioteką, todėl svarbu, kad knygos būtų prieinamos. Kad jis galėtų paimti knygas, kai tik nori, gali atsisėsti ir mielai skaityti.

Jūs galite skirti patogią ir tylią erdvę, kad galėtumėte priartėti prie svarstymo.

Atiduokite knygas, duokite patirties

Knygos taip pat yra gera dovana. Daug kartų atiduosime drabužius, žaislai ... knygų atidavimas gali būti puiki galimybė.

Galite pasinaudoti tam tikromis progomis, tokiomis kaip gimtadienis arba Kalėdos, bet taip pat galite pasinaudoti kitomis situacijomis, kad pateiktumėte knygas.

Kai keliaujate kažkur, galite pereiti į vietos vadovą. Jei vaikas domisi kai kuriomis temomis (kosmosu, žmogaus kūnu ...), eikite į knygyną (ar biblioteką), kad pasirinktumėte knygą šiuo klausimu taip pat yra idealus variantas.

Pritaikykite knygą prie savo vaiko savybių

Jei norime, kad vaikas skaitytų, knygos turi būti pritaikytos jam, „padarytos matuoti“. Kai žmogus skaito, jis randa knygų, kurios jam patinka, knygas, kurios jam nepatinka, knygas, kurios jam galvoja, knygas, kurias jis nori perskaityti ... Visa tai yra skaitymo dalis, tačiau svarbu ne priversti vaiką. Gerbkite jų skonį.

Knygos turi būti pritaikytos jų amžiui, kurios jam nėra labai lengvos (t. Y. Mažesnio amžiaus, nes dalykas bus netinkamas) arba labai sunkus (rizikuojame nesupranti ir norėtume jį palikti).

Knygos, kurios gali būti sudėtingesnės, galime pasirinkti jas perskaityti kartu ir tokiu būdu galėti jas komentuoti. Skaitymas turi būti asmens gyvenimo būdo dalis ir turi būti grindžiamas jų pageidavimais ir esamais poreikiais.

Prisitaikymas prie jo charakteristikų reiškia, kad reikia atkreipti dėmesį į jo rodomus interesus, kad jie būtų pasiekti per knygas.

Klasėje yra įprasta homogenizuoti skaitymą vaikams. Tokiu būdu bus sunku surasti visus vaikus. Kiekvienas iš jų yra skirtingas.

Vaiko gerbimas skaitymo metu yra pirmasis žingsnis siekiant gauti susidomėjimą ir meilę knygoms.

Knygos turi būti įdomios

Kai kurie su vaikais atlikti tyrimai rodo, kad vaikai skaito daugiau nei suaugusieji. Tačiau, kai einame į domėjimąsi skaitymu, skaičiai kelia nerimą. Vaikai skaito, bet įpareigoja.

Svarbu nepamiršti, kad skaitymas turi būti malonumas ir kad turime dėti pastangas ir stengtis pasiūlyti vaikams ir jaunimui aplinką, kuri skatina susidomėjimą skaitymu..

Nėra prasmės versti vaikus skaityti. Jei jie skaito pagal pareigą, kai jie turi galimybę, jie nustos tai daryti, o poveikis, kurį mes sukelsime, yra priešingas norimam.

Skaitymas neturi būti bausmė. Skaitymas turi būti įdomus. Tam būtina, kad ji būtų patraukli ir nėra vien tik mokymo programos priemonė, kurią privaloma daryti mokykloje.

Negalime pamiršti, kad jei norime, kad vaikai būtų nuolatiniai skaitytojai, būtina, kad jie mokytųsi skaityti skaitymą ir kad jie nori savanoriškai skaityti..

Veislėje yra skonis. Skaitymų įvairovė!

Skaitydami randame įvairovės begalybę. Nors vaikai neturėtų būti priversti skaityti viską, svarbu paskatinti juos pažinti veislę ir turėti ją pirštų galais..

Vaikai turėtų turėti istorijas, iliustruotas knygas, komiksus, komiksus, skirtingų žanrų romanus. Įvairovė paskatins jus būti smalsu ir padėti išsiaiškinti savo interesus. Visa tai leis jums pagyvinti ir pažinti kitus pasaulius.

Kaip tėvai ir mokytojai, mūsų užduotis bus lydėti juos ir išmokyti juos diskriminuoti visus egzistuojančius pasiūlymus. Jie turi apibrėžti jų skonį, todėl jiems reikia laiko ir skaitymo įvairovės.

Padaryti animacijos veiklą skaitymui. Būkite kūrybingi!

Skatinti skaitymo įpročius ir ugdyti susidomėjimą skaitymu, nebūtinai jis turi būti skaitomas. Vaikai turėtų būti skatinami ir skatinami skirtingi mokymai. Turime persvarstyti skaitymą ir rašymą mokyme.

Skaitymas gali būti patyręs ir patyręs ne tik instrumentiniu, bet ir kūrybiniu bei rekreaciniu. Yra daug skaitytojų žaidimų, kuriuos galima padaryti: kurti poeziją, atlikti scenarijų dirbtuves, žaisti su ritmais, mįslėmis, dramatizacijomis, knygų forumais ...

Galite iš naujo išrasti istorijas, pakeisti istorijų pabaigą, padaryti istorijas aukštyn kojomis ... Visa tai reiškia, kad siūlome kūrybinį rašymą, kuris leidžia mokytis ir būti suinteresuotas skaityti iš kito požiūrio.

Kalbama apie malonumo kūrimą, todėl reikia skaityti, bet taip pat galvoti apie patrauklią veiklą, kuri leistų vaikui ar paaugliams patekti į skaitymo pasaulį.

Pvz., Taip pat galite pasiekti skaitymą per receptus (paruošti slapukus arba tortą) ir padėti surasti receptą ir jį perskaityti kaip natūralų nustatyto dinamikos procesą.

Sukurti bendravimo situacijas

Alternatyva pažadinti skaitymo meilę yra sukurti situacijas, kuriose kviesti savo vaikus išreikšti save apie skaitymą. Galite komentuoti tai, ką skaitėte, kas jums patiko, ką žavisi apie knygą ... Galite paprašyti jų apie jų skonį, apie knygą, kurią jie skaitė.

Skaitydami su jais, atidžiai stebėkite jų pateikiamas reakcijas. Tai leis jums vėliau su jais aptarti tam tikras skaitymo dalis.

Paaiškinkite žodžius, kurių jie nesupranta, yra labai naudingas būdas išplėsti žodyną. Pasibaigus skaitymui, galite paklausti apie simbolius, kokio galo alternatyva galėjo būti, ką, jų manymu, nutiks toliau ...

Kaip turėtų būti skaitymo animacija??

Šeima yra vieta, kur vaikai vystosi socialiai ir psichologiškai. Tai pirmasis vaiko socializacijos agentas.

Normos, vertybės, požiūriai į pasaulį, kurie daro įtaką jų vystymuisi, ir pasaulio matymo būdas yra iš esmės įgyjami namuose, per savo tėvus.

Tyrimai rodo, kad vaikai skaito, bet ne pagal palūkanas, o ne įpareigojimus. Naujos technologijos ir kiti laisvalaikio pasiūlymai maistą skaito. Turime stengtis, kad skaitymas būtų įdomus ir įdomus.

Skaitymo animacija turi būti pasaulinės ir tęstinės programos dalis, kurioje visi veiksniai, turintys įtakos vaiko vystymuisi, veikia ta pačia kryptimi. Animacija turi būti savanoriška. Vaikas turi norėti dalyvauti skaityme, kad nebūtų sukurtas priešingas poveikis norimam.

Be to, jis turi būti aktyvus. Skaitymas yra aktyvus ir dinamiškas, vaikas klauso, skaito, vaidina viską, ką atranda per skaitymą. Jūs turite dalyvauti, dalyvauti procese.

Sukurti animacijos programas skaitymui, kuriame atsižvelgiama į dalyvių amžių, žinoti jų skaitymo įpročius, bendradarbiauti šeimoms, bibliotekoms, bibliotekininkams, kultūrinėms asociacijoms ... Tai labai geras būdas plėtoti skaitymo įpročius.

Skaitymas yra sudėtingas procesas, kuriame dalyvauja ne tik kognityviniai ir kalbiniai veiksniai, taip pat kontekstiniai ar aplinkosauginiai, kurie iš esmės yra tie, kurie palengvina skaitymo įgijimą.

Šeima yra ta, kuri daro aiškesnę ir tiesioginę įtaką vaikų skaitymo motyvacijai, o malonumas knygoms sukelia motyvaciją ir susidomėjimą.

Mąstymai apie skaitymą

Visų amžiaus grupių gyventojų skaitymo stoka yra dažna, vaikai, paaugliai ir suaugusieji.

Pasauliniame pasaulyje, kuriame mes vystome, skaitymą taip pat įtakoja įvairios veiklos, kurios su juo konkuruoja laisvalaikio ir laisvalaikio alternatyvose, skaičius.

Mokykla ir šeima yra pagrindiniai vaiko socializacijos veiksniai ir pagrindinė jų švietimo aplinka. Ir visa tai yra svarbūs ryšiai tarp šių dviejų ugdymo agentų ir tai, kad abu jie atrodo ta pačia kryptimi, yra svarbūs..

Skaitymo svarba ir susidomėjimas, kurį ji gali sukelti vaikams, yra svarbi ir svarbi užduotis ne tik iš mokyklos, bet ir iš šeimos.

Skaitymo skatinimas turi būti vertinamas socialiniu, kultūriniu, švietimo ir politiniu požiūriu. Skaitymas turi būti prioritetas asmenų formavime.

Nuorodos

1. Gil Flores, J. (2009). Šeimų įpročiai ir požiūris į skaitymą ir pagrindinius studentų gebėjimus. Švietimo žurnalas, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Skaitymo animacija bibliotekose ... Kelias į skaitymą. Andalūzijos bibliotekininkų draugijos biuletenis, 103, 59-78.
3. Molina, L. (2006). Skaitymas ir švietimas: skaitymo įpročiai ir jų akademinis poveikis privalomojo vidurinio ugdymo srityje. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001). Šeimos įtakos jų dukterų ir sūnų skaitymo įpročiams analizė: etnografinis tyrimas. Švietimo kontekstai, 4, 177-196.
5. Salazar, S. ir Ponce, D. (1999). Skaitymo įpročiai. Knygų ir skaitymo institutas.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Skaitymo reikšmė skaitytojo elgesiui. Tyrimas apie skaitymo įpročius ir gyvenimo būdą vaikams. Ocnos, 6, 7-20.