Dalintis:
9 motyvacijos tipai pagal psichologiją (su pavyzdžiais)
The motyvacijos tipai jie yra vidinė, išorinė, amotyvacija, teigiama, neigiama, pirminė, socialinė, pagrindinė ir kasdienė motyvacija.
Norint pasiekti tikslą, asmenys turi aiškiai apibrėžti šį tikslą ir turėti reikiamų įgūdžių, aktyvavimo ir energijos. Be to, turite žinoti, kad ši energija veikloje ilgą laiką (kuris gali būti labai ilgas), kol pasieksite nustatytą tikslą.
Motyvacija reiškia energiją ar vairavimą, kurį žmogus jaučia kažką daryti. Taigi motyvacija reiškia paskatą arba įkvėpimą veikti, kol bus pasiektas norimas tikslas.
Paprastai tai laikoma vieninteliu reiškiniu, tačiau ji gali būti įvairi kiekvienai užduočiai, kurią atliekame, pradedant nuo mažos motyvacijos iki tikslo pasiekimo iki didelės sumos..
Tačiau motyvacija ne tik skiriasi tuo, kokiu lygiu ji yra pateikta, bet ir orientacija, esami skirtingi tipai. Orientacijos sąvoka apima pagrindinius požiūrius ir tikslus, kurie sukuria motyvaciją, ty skirtingus reiškinius, kurie jį sukelia ir palaiko. Deci ir Ryan (2000).
Pavyzdžiui, asmuo gali būti labai įtrauktas į konkrečią užduotį, pvz., Tirti tam tikrą temą, nes jie yra suinteresuoti daugiau sužinoti arba dėl to, kad jie turi atlikti darbą, kad įgytų gerą klasę..
Šie nedideli su motyvacija susiję variantai sudarytų skirtingus tipus, kuriuos autoriai bandė apibrėžti laikui bėgant.
Šis reiškinys reiškia susijusių suvokimų, vertybių, įsitikinimų, interesų ir veiksmų rinkinį. Motyvacija keičiasi ir didėja kartu su amžiumi, be to, jos išvaizda vaikams rodo jo charakteristikas vėliau gyvenime (Lai, 2011).
Motyvacijos tipai
Vidinė motyvacija
Dažniausiai išskiriamas vidinis motyvavimas ir išorinė motyvacija (Deci ir Ryan, 1985)..
Vidinė motyvacija yra sutelkta į asmenį ir reiškia elgesį, nes jis yra įdomus, malonus ar malonus asmeniui. Tokiu būdu veikla vykdoma būdingu pasitenkinimu, o ne išoriniu spaudimu ar atlygiu.
Jėgos, kurios paprastai perkelia žmones į tokią motyvaciją, yra naujumas, iššūkio jausmas ar iššūkis, arba estetinė šio asmens vertė.
Šis reiškinys pradėtas stebėti gyvūnams, kai tyrėjai apsvarstė savo elgesį ir suprato, kad daugelis būtybių demonstruoja žaismingą natūralų elgesį, žvalgymą arba kad jie tiesiog atsirado smalsumu; nors jie negavo jokio armatūros ar išorinio ar instrumentinio atlygio (White, 1959). Greičiau, tai, kas jomis skatina veikti, yra teigiama patirtis, susijusi su kiekvieno gebėjimų ugdymu.
Sveikas žmogus nuo gimimo ir pobūdžio yra tyrinėtojai, smalsūs ir aktyvūs. Todėl jie turi įgimtą polinkį pažinti pasaulį, jį atrasti ir mokytis; nereikia jokių papildomų paskatų juos stumti.
Dėl šių žvalgybos ir smalsumo gebėjimų bus palengvintas fizinis, pažinimo ir socialinis augimas.
Remiantis moksliniais tyrimais, vidinė motyvacija yra ilgalaikė ir apima geresnį mokymąsi ir reikšmingą kūrybiškumo padidėjimą. Tradiciškai pedagogai mano, kad tokio pobūdžio motyvacija yra labiau pageidautina, o tai lemia geresnius mokymosi rezultatus nei išorinė motyvacija..
Tačiau tyrimai rodo, kad motyvaciją galima formuoti tam tikromis mokymo praktikomis, nors tyrimai turi ir teigiamą, ir neigiamą poveikį (Lai, 2011)..
Išorinė motyvacija
Tai yra laikinas motyvacijos tipas, susijęs su energija, kuri, atrodo, atlieka tam tikrą elgesį tam, kad gautų tam tikrą išorinę naudą, nors ši veikla nėra patiriama kaip įdomi.
Daug kartų mes darome dalykus, kurie nėra mūsų mėgstami, bet jei darome dalykus, mes žinome, kad mums bus svarbus atlygis. Tai iš esmės būtų išorinė motyvacija.
Tokia motyvacija dažniau pasitaiko po ankstyvosios vaikystės, kai reikia pakeisti moduliavimo laisvę, kuri suteikia vidinę motyvaciją, kad galėtų prisitaikyti prie aplinkos reikalavimų..
Yra daug užduočių, kurios nėra asmeniškai įdomios, bet jūs turite pradėti jas vykdyti. Kaip vaikai, mes turime išmokti padaryti lovą ar išlaikyti savo drabužius ir tikriausiai tai nėra užduotis, susijusi su vidine ar vidine motyvacija.
Atvirkščiai, dažniausiai mūsų tėvai suteikia mums nedidelius atlygius, pavyzdžiui, „jei jūs padarote lovą, tada galite žaisti“, motyvuodami mus išoriniu būdu.
Tiesą sakant, atrodo, kad, mokyklai progresuojant, vidinė motyvacija tampa silpnesnė ir suteikia kelią išorinei motyvacijai. Taip atsitinka todėl, kad mokykloje turime išmokti visų dalykų ir temų, o didelė jų dalis gali būti įdomi ar įdomi vaikams..
Pagal šį tipą Deci ir Ryan (1985) nurodo kelis potipius, priklausomai nuo to, kiek jie sutelkti į asmenį ar išorę:
- Išorinis reguliavimas: tai yra mažiausiai savarankiška išorinės motyvacijos forma ir ji susijusi su elgesiu, kuris vykdomas išorės paklausai padengti arba gauti atlygį..
Šis potipis yra vienintelis, kurį pripažino operanto kondicionavimo gynėjai (pvz., F.B. Skinneris), nes šios teorijos sutelktos į asmens elgesį, o ne į jo „vidinį pasaulį“..
- Netinkamas reguliavimas: nurodo motyvaciją, kuri atsiranda, kai žmonės atlieka veiklą, kad išvengtų nerimo ar kaltės, padidintų pasididžiavimą ar padidintų jų vertę. Kaip matome, tai labai siejasi su savigarba, ypač išlaikant ar didinant.
Tai nėra asmeniui būdingas, natūralus ar įdomus, nes jis laikomas užduočių atlikimu siekiant pabaigos.
- Nustatytas reglamentas: ši forma yra kažkas savarankiškesnė ir reiškia, kad individas pradeda duoti asmeninę reikšmę elgesiui, ieškodamas jo vertės.
Pavyzdžiui, vaikas, kuris įsimena dauginimo lenteles, nes jam svarbu atlikti sudėtingesnius skaičiavimus, turėtų tokio tipo motyvaciją, nes jis buvo identifikuotas su to mokymosi verte..
- Integruotas reglamentas: Tai yra labiausiai savarankiška išorinės motyvacijos forma, kuri atsiranda tada, kai identifikavimas (ankstesnis etapas) jau buvo visiškai prilygintas asmeniui. Tai laikoma reguliavimu, kurį žmogus pats daro, stebi save ir integruoja jį su savo vertybėmis ir poreikiais. Priežastys, dėl kurių atliekama tam tikra užduotis, yra internalizuotos, prilygintos ir priimamos.
Tai yra tam tikros rūšies motyvacija, kuri labai panaši į vidinį, tačiau skiriasi tuo, kad integracijos motyvacija turi instrumentinį tikslą, nepaisant to, kad žmogus yra vertingas ir vertinamas..
Šie potipiai gali būti procesas, kuris vyksta per visą gyvenimą, kad žmonės internalizuotų jų atliekamų užduočių vertes ir artėtų arčiau arčiau integracijos..
Nors reikia paminėti, kad kiekvienoje veikloje nereikia eiti per visus etapus, tačiau galite pradėti naujas užduotis, kurios apima bet kokią išorinę motyvaciją. Tai priklausys nuo ankstesnės patirties ar aplinkos, kurioje esate tuo metu.
Teigiama motyvacija
Kalbama apie veiklos pradžią, norint pasiekti kažką, kas yra pageidautina ir maloni, turint teigiamą reikšmę. Ją lydi pasiekimas ar gerovė, atliekant užduotį, kuri sustiprina minėtos užduoties kartojimą.
Tai yra, jei vaikas priešais tėvus paminėja abėcėlę ir pasveikina jį, jis greičiausiai pakartos šį elgesį. Svarbiausia, jei abėcėlės paminėjimas yra įdomus vaikui (ir jei jis yra neutralus, dėl tėvų sustiprinimo tai gali būti maloni užduotis).
Neigiama motyvacija
Kita vertus, neigiama motyvacija reiškia elgesį, kad būtų išvengta nemalonių rezultatų. Pavyzdžiui, plaunant indus, kad būtų išvengta diskusijų ar mokymosi, kad būtų išvengta objekto sustabdymo.
Šio tipo motyvacija nerekomenduojama, nes ilgainiui jis nėra toks veiksmingas ir sukelia diskomfortą, nerimą. Priežastys, dėl kurių žmonės nėra sutelkę dėmesį į užduotį ir nori daryti gerai, bet siekiant išvengti neigiamų pasekmių, kurios gali atsirasti, jei jos nevykdys.
Amotyvacija arba demotyvacija
2000 m. Deci ir Ryan pridėjo amotyvacijos sąvoką.
Asmuo neturi ketinimo veikti. Taip atsitinka todėl, kad jam nėra svarbu turėti tam tikrą veiklą, jis nesijaučia kompetentingas jį atlikti, arba jis mano, kad jis negaus norimo rezultato..
Pirminė motyvacija
Jis susijęs su individo veikimu išlaikyti savo homeostazės būklę arba organizmo pusiausvyrą. Jie yra įgimta, padeda išgyventi, jie yra pagrįsti biologinių poreikių aprėpties ir yra visose gyvose būtybėse.
Kaip elgesio priežastys pateks į alkį, troškulį, lytį ir skausmo pabėgimą (Hull, 1943). Kiti netgi pristatė deguonies poreikį, reguliuoti kūno temperatūrą, pailsėti ar miego, pašalinti atliekas ir tt.
Bet kokiu atveju, žmonės yra sudėtingesni, iš tikrųjų jie kritikavo teoriją, kuri palaiko tokio pobūdžio motyvaciją, nes kartais žmonės patiria riziką arba kelia vidinę pusiausvyrą (pvz., Žiūrėdami filmus iš veiksmas ar baimė arba eikite į pramogų parkus).
Socialinė motyvacija
Tai yra tas, kuris yra susijęs su žmonių tarpusavio sąveika, įskaitant smurtą ar agresiją, kuri atsiranda, jei yra tam tikrų išorinių raktų, kurie jį skatina, arba kilę iš nusivylimų.
Smurto motyvacija gali pasirodyti per mokymąsi; kadangi šie elgesys buvo apdovanoti praeityje, išvengėte neigiamos patirties arba buvo pastebėti kitiems žmonėms, kurie atstovauja mums pavyzdį.
Šio tipo motyvacija taip pat yra priklausomybė ar gragarumas, kuris apima tuos elgesius, kurie yra vykdomi siekiant priklausyti grupei ar palaikyti socialinį ryšį, nes jis yra prisitaikantis ir labai vertinamas gyvosios būtybės.
Kita vertus, taip pat atliekamos tam tikros užduotys, kad būtų pripažintas ir priimtas kitų žmonių statusas ar įgyti joms įgaliojimų, būtų užtikrintas saugumas, įsigyjamas turtas, kuris jums suteikia privilegijuotą padėtį kitų atžvilgiu, arba tiesiog patenkinti poreikį nustatyti socialinius ryšius.
Sporto motyvacijos rūšys
Pasak sporto psichologo Lozano Casero (2005), yra dvi kitos motyvacijos rūšys, labiau orientuotos į sportą. Tai yra:
Pagrindinė motyvacija
Šis terminas naudojamas siekiant atspindėti įsipareigojimą, kurį sportininkas turi su savo užduotimi ir turi ypatingą susidomėjimą ir norą įveikti savo veiklą.
Tikslas yra išlaikyti arba pagerinti šiuos elgesį ir pasiekti, kad jie būtų asmeniškai ir socialiai pripažinti (kaip prizai).
Kasdieninė motyvacija
Kita vertus, tai reiškia sportininko pasitenkinimo jausmą dėl savo mokymo. Tai yra, jūs jaučiatės gerai ir apdovanojote už savo įprastą fizinę veiklą, nepriklausomai nuo kitų svarbių pasiekimų.
Jis labiau susijęs su jūsų kasdienine veikla, pramogomis, kurias sukuria veikla, ir į aplinką, kurioje ji vyksta (bendraamžiai, dienos laikas ir kt.)
Akivaizdu, kad šios dvi motyvacijos rūšys paprastai pasireiškia kartu ir yra tarpusavyje susijusios, todėl yra būtinos norint būti atkakliu sportuojant.
Jei Jus domina ši tema, čia galite daugiau sužinoti apie sporto motyvaciją ar, konkrečiau, motyvaciją pradėti veikti.
Čia jūs turite motyvacijos smūgį, jei norite įdėti baterijas šiais 10 raktų, kurių nereikia pamiršti.
Kita vertus, šiame straipsnyje mes nurodome veiksmus, skirtus valdyti jūsų motyvaciją ir pasiekti rezultatų. Čia galite sužinoti apie motyvacijos teorijas pagal psichologijos mokyklas.
Nuorodos
- Deci, E. L., ir Ryan, R. M. (1985). Žmogaus elgesio vidinė motyvacija ir apsisprendimas. Niujorkas: Plenum.
- Šaltiniai Melero, J. (s.f.). Motyvacija Gauta 2016 m. Liepos 25 d. Iš Mursijos universiteto.
- Hull, C. L. (1943). Elgesio principai. Niujorkas: „Appleton Century“.
- Lai, E. R. (2011). Motyvacija: literatūros apžvalga. Gauta 2016 m. Liepos 25 d. Iš „Pearson's Research Reports“.
- Lozano Casero, E. (2005 m. Balandžio 1 d.). Psichologija: kas yra motyvacija? Gauta iš Royal Spanish Golf Federation.
- Motyvacija: teigiamas ir neigiamas. (s.f.). Gauta 2016 m. Liepos 25 d. Iš „Kaip psichologija gali paveikti našumą“?.
- Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Vidinės ir išorinės motyvacijos: klasikinės apibrėžtys ir naujos kryptys. Šiuolaikinio ugdymo psichologija, 25 (1), 54-67.
- Sharma, A. (s.f.). Motyvų tipai: biologiniai, socialiniai ir asmeniniai motyvai | Psichologija Gauta 2016 m. Liepos 25 d. Iš psichologijos diskusijos.
- White, R. W. (1959). Motyvacija persvarstyta. Psychological Review, 66, 297-333.