Tigro braižų charakteristikos, tipai ir pavyzdys

The rubrika tigras Jis susijęs su švietimo metodų rinkiniu, kuriuo siekiama tinkamai prisidėti prie diskusijų, vykstančių tinklo forumuose, ir įvertinti jų veiksmingumą. Tai akademinė-edukacinė taktika, leidžianti lengvai suprasti, kaip sukurti diskusijų forumą virtualiose klasėse.

Šiuo atveju žodis „tigras“ yra akronimas; tai yra žodis, sukurtas iš kitų žodžių inicialų. Šis pedagoginis-andragoginis išteklius siekia sukurti reikšmingą mokymąsi iš socializuotų diskusijų dalyvių individualių ir grupinių įnašų. 

Šia rubrika siekiama sustiprinti kognityvinę forumų vertę, suteikiant dalyviams dalyvavimo ir tikslaus vertinimo priemones. Kiekviena iš raidžių, sudarančių nuorodą, nurodo keletą rekomendacijų, kurios nurodo elgesį, kuris turi būti rašant straipsnį tinkle.

Tai daro teigiamą ir dalyvaujantį poveikį skaitytojams; Reikšmingas mokymasis reikalauja efektyvaus bendravimo. Turėtų būti aišku, kad žodis „rubrika“ švietimo srityje nereiškia „ženklo“, bet nurodo keletą vertinimo kriterijų..

Šiais kriterijais siekiama padėti mokiniams mokytis. Kiekvienas mokytojas, kuris juos taiko, atsižvelgia į stipriąsias ir silpnąsias puses, individualų ir grupinį mokinių organą. Sąvoka „tigrų tigras“ 2005 m. Buvo sukurta Álvaro Galvio, kuris siekė atkurti naujas mokymosi aplinkas tinkle.

Galvis apibūdino tai, ką, jo nuomone, turėtų laikyti, kai reikia komentuoti, norėdami įkelti jį į internetą. Jo tikslas buvo skatinti tikrus ir įtraukius mokymus.

Indeksas

• 1 Akronimo „tigras“ reikšmė
  • 1.1 T: Pavadinimas
  • 1.2 I: ilation
  • 1.3 G: generuokite diskusijas
  • 1.4 R: rašymas ir pristatymas
  • 1.5. E: praturtinkite diskusiją
• 2 Charakteristikos
• 3 tipai
  • 3.1 Pasaulinė tigro rubrika
  • 3.2. Rubrika Analitinė tigras
• 4 Pavyzdžiai
  • 4.1 Vertinimo „Tigras“ parametrai dalyvavimui
• 5 Svarba
• 6 Nuorodos

Akronimo „tigras“ reikšmė

T: Pavadinimas

Kalbant apie pasakančiąją antraštę, kalbama apie ryškų pareiškimą, kuris kalba pats už save, kuris aiškiai parodo, ką norite perteikti.

Galvis tai pridūrė, nes kai forume yra per daug įnašų, dalyvaujantys žmonės neturi laiko skaityti storą informacijos kiekį. Žmonės, matydami pavadinimą, nustato, kas jiems yra geriausia, ir ką daryti jų tyrimams.

Dabar, jei pasiekus forumą žmonės matys aiškų ir glaustą savo skonio pavadinimą, jie nustos skaityti ir priimti tai, kas jiems tinka. Tai praktiškai vienas svarbiausių elementų, nes jis yra tas, kuris sužvejoja dalyvį.

I: ilation

Po pavadinimo tai leis skaitytojui tęsti straipsnį ar pasitraukti. Iliacija - tai būdas, kuriuo tekstinio turinio kūrėjas susieja pagrindines idėjas, kad sukurtų savo kalbos kalbą.

Tais atvejais, kai kalbama apie diskusijas forumuose, o tai yra tigro rubrika, tai išaiškinimas bus nustatomas pagal forumo pokalbio temą. Reikia atkreipti dėmesį į narių dalyvavimą ir iškalbingai atsakyti, remiantis tuo, kas aptariama.

Turime nepamiršti, kad tigro rubrika siekia kurti grupines žinias, konglomerato, o ne individo formavimąsi. Nors indėlis yra subjektyvus, jis reaguoja į objektyvią apkrovą, kurią sukelia diskusijos dalyvių masė.

Motyvavimas, išvada, prezumpcija, atskaitymas ir kiti pažinimo požymiai vaidina pagrindinį vaidmenį kuriant įtikinamą ir produktyvią ligą..

G: diskutuoti

Tigrų tigras kviečia paskatinti dalyvius tęsti forumo idėjas. Tai yra tęstinumo formavimas nežinomiems; iš dalyvių turi būti paprašyta vis daugiau įnašų, kad būtų sukurtas didelis mokymasis.

Kuo daugiau idėjų išreiškiama atsižvelgiant į temą (ką jie vadina „naujomis sėklomis“), tuo daugiau bus žinių suvokimas. Daugiau turinio sukuria daugiau neuronų ryšių, tiek individualių, tiek kolektyvinių, atsižvelgiant į dalyką.

R: rašymas ir pristatymas

Tai reiškia, kaip idėja pateikiama iš sintaksės ir gramatikos. Daug kartų galite turėti puikių idėjų ir įnašų, taip pat puikių sėklų, kad išplėstumėte ir gilintumėte pokalbius, tačiau kalbos ir rašymo naudojimas nepadeda.

Kitais laikais turite gerą rašymo sąvoką, bet dirbate per greitai. Neleisti idėjų poilsio yra problema; jei leidimo paskelbimo metu jis neveikia, mažos klaidos, mažinančios kalbos pabėgimo jėgą.

Rekomenduojama lėtai ir garsiai perskaityti kiekvieną įrašą, kuris bus daromas prieš juos paskelbiant. Tai leis derinti pranešimą ir pasiekti didesnį efektyvumą perduodant norimą siųsti idėją.

E: praturtinkite diskusiją

Be to, geras lyderis ne tik sukuria gerus titulus, turi gerus santykius, generuoja idėjas, kurios tampa sėklomis ir dauginasi, ir gerai rašo, ką jis galvoja, bet taip pat praturtina pokalbį kiekvieną kartą, kai jis pasireiškia.

Norint tai pasiekti, lyderis neapsiriboja tuo, ką jis žino arba ką jis skaito dalyvavimo temoje. Dalyvis turi ieškoti ir tirti ne forume, analizuoti ir tobulinti tai, kas buvo gauta, ir perimti ją į diskusiją.

Diskusijos praturtinimas suteikia naujų kognityvinio akto matmenų, plečia dalyvių mokymosi galimybes. Tai ne apie tai, kad ten yra, bet ir apie tai, kad ten būtų grįžtama, keistis, išradinėti ir diegti naujoves.

Savybės

- Jis naudojamas tinklų srityje, skirtas praturtinti diskusijas, sukurtas forumuose.

- Jame aptariami du pagrindiniai aspektai: kaip sukurti forumo turinį ir kaip įvertinti dalyvavimo lygį. Abu aspektai yra reguliuojami tuo, kas paaiškinta laiškuose, kurie sudaro akronimą, tik tai, kad pirmasis yra daugiausia dalyvaujantis ir antrasis vertinamasis.

- Tigro rubrika turėtų būti taikoma konstruktyviems, ne pejoratyviems tikslams. Jis neketina sunaikinti partnerio, jis bus įvertintas, kad pagerėtų.

- Jis turi dvigubą pobūdį, nes tuo pačiu metu, kai partneris yra vertinamas, vyksta vidinis savęs vertinimas. Kas vertina, taip pat matuoja ir gerina jų dalyvavimo kokybę.

- Tai palengvina aiškių diskusijų turinio kūrimą. Ši kokybė lemia didesnį dalyvavimą ir todėl tvirtesnį mokymąsi.

- Jis sukuria ryšį, sudėtingai susieja įvairias mintis ir idėjas, kurias dalyviai prisideda. Tai sukuria veiksmingus žinių tinklus, kurie praturtina ir teigiamai susieja foristus.

- Motyvuoja intervenciją, užbaigdama „pasyvaus dalyko“ papročius diskusijose.

- Gerinti rašymo įgūdžius, kad pasiektumėte nuoseklesnius ir efektyvesnius pranešimus, kurie maksimaliai padidintų dalyvių komunikacinius gebėjimus.

- Ragina dalyvius praturtinti diskusijas per mokslinius tyrimus, kurie papildo dinamiškumą, didinantį foristų įgūdžius.

Tipai

Remiantis pagrindinėmis sąvokomis „rubrika“ švietimo srityje, galima diferencijuoti dviejų tipų tigrų grupes:

Rubrika pasaulio tigras

Kalbant apie pasaulinį aspektą, daroma nuoroda į bendro produkto potencialo analizę ir vertinimą, dėl kurio vyksta socializuota diskusija. Ji nėra taisoma konkrečiais mokymosi kartos proceso aspektais, bet apskritai.

Pasaulinė tigro rubrika orientuota į makroekonominį turinį, įgūdžius, kuriuos studentas turi prisiimti pasibaigus idėjų susitikimo temai..

Analitinė tigro pozicija

Tai, priešingai nei ankstesnis, yra atsakingas už kiekvieno atskiro mokymosi proceso sudedamųjų dalių vertinimą ir analizę; siekia tobulinti viską, kas trukdo geram forista veikimui.

Analitinis tigrinis tigras remontuoja individualius procesus, mokymosi detales, kad iš dalyvio gautų kuo daugiau naudos. Juo siekiama išvalyti nesėkmes, kurios neleidžia subjektui tapti geriausiu savo paties variantu.

Ši konkreti rubrika palengvina individualios SWOT matricos kūrimą. Tai leidžia ilgainiui pašalinti silpnybes ir grėsmes, patvirtinti stipriąsias puses ir pasinaudoti galimybėmis.

Pavyzdžiai

Vertinimo „Tigras“ parametrai dalyvavimui

Siekiant įvertinti, reikia atsižvelgti į akronimo raidžių paaiškinimą.

Vertintojas kiekvienam laiškui prideda subjektyvią procentinę vertę, o kiekvienam iš jų svarstomi svoriai priklausys nuo jo / jos įvertinto subjekto veiklos įvertinimo, atsižvelgiant į atitinkamo dalyvavimo charakteristikas..

Jei įvertintas vienas visiškai įvykdytas, jis turi maksimalų svorį; jei ne, jis nepasiekia maksimalaus balo ir paaiškina, kodėl ir ką jis turi padaryti, kad pagerintų savo indėlį.

Šie „tigro“ reitingai pagrįsti pirmiau pateiktu pavyzdiniu straipsniu. Tokiu atveju kiekvienas parametras svyruoja nuo 0 iki 100% ir yra individualaus analitinio pobūdžio. Čia galite pamatyti mokytojo ir studento perspektyvas dėl studento dalyvavimo fiktyviame forume:

1 pavyzdys

"Vertintojas: José Valbuena (profesorius).

T: 60% 100%, nes: "Pavadinimas buvo labai ilgas, turėtume stengtis būti glaustesni ...".

I: 90 proc. 100 proc., Nes: „Labai gera liga, kalba gerai išreiškiama, nors ji gali pagerinti“.

G: 80% 100%, nes: „Jis sugeba sukurti naujus įrašus dalyviams“.

A: 90% 100%, nes: „Rašymo aukštis, gera sintaksė ir gramatikos valdymas“.

E: 90% 100%, nes: "Jis sugebėjo praturtinti diskusiją su šiuo galutiniu įnašu".

Vidutinis: 82% 100%.

Sveikiname, esate teisingame kelyje “.

2 pavyzdys

"Vertintojas: Pedro Rodríguez (studentas).

T: 95% 100%, nes: „Pavadinimas buvo tinkamas. Gerai pasiekta.

I: 95% 100%, nes: „Labai gera liga, buvo suprantama, kas buvo paaiškinta“.

G: 90% 100%, nes: "Tai motyvuoja kurti naujus dalyvių įrašus originaliu būdu".

A: 90% 100%, nes: "Labai geras rašymas, puikus sintaksės ir gramatikos tvarkymas".

E: 90% 100%, nes: "Puikus diskusijos pratęsimas su šiuo galutiniu įnašu".

Vidutinis: 92% 100%.

Sveikiname, puikus darbas ".

Reikšmė

Kurdamas terminą „tigras“, Álvaro Galvis siekia perduoti dinamiškumo, rašymo idėją perduoti tinklą karštai, su rankena. Ji skatina pasyvumą pasitraukti, sukeldama reikšmingų pokyčių. Tigras yra žiaurus, bet pastebimas gyvūnas, kuris žino, kada reikia atakuoti ir kaip tai padaryti.

Geros foristinės atakos „tigras“ grindžiamas jo gebėjimu analizuoti. Pagerinkite savo atsakymą į temą ir apie ją kylančias idėjas. Kitų dalyvių patvirtinimas leidžia didinti ryšius ir skatina grupės dalyvavimą. Tai sugeba suteikti daugiau temų.

Jo vertinamasis pobūdis leidžia tiems, kurie ją taiko, sąmoningai ištirti jų dalyvavimą, siekiant nustatyti jų potencialą ir trūkumus.

Tigrinis tigras yra šaltinis, stiprinantis diskursyvų mokymąsi plačiais smūgiais, taip pat skatinamas asmenų įtraukimas į savo bendraamžių mokymo procesą, sukuriant didelės intelektinės ir emocinės vertės ryšius.

Visi tie, kurie taiko tigro rubriką, taip pat gerina sąveiką socialiniuose tinkluose, kurie leidžia jiems įsipareigoti sukurti tikrai galiojantį turinį, kuris skatintų tikrą bendruomenių ugdymo augimą..

Nuorodos

1. Galvis, A. (2012). Kriterijai ir „tigras“, kad galėtų savarankiškai kontroliuoti diskusijų kokybę. JAV JAV: Tigro indėlis. Atkurta iš: aportetigre.blogspot.com
2. Rubrika tigras (2012). Kolumbija: Jokabuma. Gauta iš: jokabuma.webnode.com.co
3. Caicedo, J. (S. F.). Rubrika tigras. Kolumbija: John Caicedo. Gauta iš: johncaicedo.com.co
4. Galvis, A. (2005). Rubrika tigras. Kolumbija: Pandora. Gauta iš: univirtual.utp.edu.co
5. „Triceris“, kuriame dalyvauja forumas. (2013). (n / a): technologijos, filosofija ir kalba. Susigrąžinta iš: jrlenguaje.blogspot.com