Morphosyntax Kokie tyrimai, morfosintaksiniai ryšiai ir pavyzdžiai

The morfosinaksas yra gramatinių kategorijų, kurių savybės apibrėžiamos pagal morfologinius ir sintaksinius kriterijus, tyrimas. Kai kurie autoriai nurodo, kad terminas pakeičia tai, kas tradiciškai vadinama gramatika. Šia prasme morphosyntax yra glaudžiai susijęs su morfologija ir sintakse.

Savo ruožtu abi disciplinos yra susijusios su kalbinių struktūrų formavimo taisyklėmis, bet skirtingais lygmenimis. Pirma, morfologija yra psichinė sistema, susijusi su žodžių formavimu, ir kalbinės disciplinos filialas, nagrinėjantis žodžių komponentus: vidinė struktūra ir mokymas..

Kita vertus, sintaksė tyrinėja būdus, kuriais žodžiai gali būti sujungti, kad būtų sudarytos frazės ir sakiniai. Ji taip pat nurodo žinias apie gramatiniu požiūriu teisingų sakinių formavimą. 

Šių dviejų disciplinų ryšys akivaizdus polisynetinėse kalbose, kuriose vienas žodis gali turėti daug morfemų (minimalaus prasmės vieneto) su gramatine ir leksine informacija.

Indeksas

• 1 Ką tiria morfosinaksė??
• 2 Morfosintaksiniai santykiai
  • 2.1 Suderinamumas ir atvejai
  • 2.2 Parataksė ir hipotaksė
• 3 Pavyzdžiai
• 4 Nuorodos

Ką atlieka morfosinaksė?

Daugelis autorių morfosintaksą prilygina gramatikai. Baho šis požiūris, abi disciplinos turi tą pačią studijų sritį. Tiesą sakant, atrodo, kad paprastas šio termino apibrėžimas patvirtina: morphosyntax yra žodžių tyrimas ir kaip jie dirba kartu.

Pavyzdžiui, paminėta, kad kalbos dalys (daiktavardžiai, veiksmažodžiai) skiriasi pagal jų pasiskirstymą sakinyje (sintaksė), taip pat žodžių formą (morfologiją); iš ten tarpusavio ryšys.

Tačiau ne visi sutinka su šia pozicija. Kai kurie nurodo, kad morfosinaksas apima aspektus, kuriuos vargu ar galima išspręsti tik morfologijos ar sintaksės dėka.

Taigi tai nėra grynai morfologinės analizės (žodžių formos) arba grynai sintaksinės sumos (šių žodžių derinimo taisyklės), bet tai yra papildomumo santykis.

Kai kurie aspektai, tiriami pagal morfosinaksą, apima elipsę (struktūrų praleidimą), atleidimą iš darbo (elementų kartojimas) ir suderinamumą (tam tikrų gramatinių nelaimingų atsitikimų normatyvinis sutapimas)..

Panašiai, iš morfosinakso, galima palyginti skirtingus gramatinius procesus per skirtingas esamas kalbas ir su juo atrasti pagrindinius mechanizmus kalba.

Morfosintaksiniai santykiai

Morfosintaksiniai santykiai yra išreikšti gramatinėmis formomis (gramatinėmis avarijomis, režimu ir žodiniu aspektu). Šios formos skiriasi priklausomai nuo kiekvienos kalbos savybių.

Taigi, skirtingos kalbos gali būti klasifikuojamos pagal morfosintaksines procedūras, kad žodžiai būtų susieti su sakiniais ar sakiniais: izoliatoriai, rišikliai, infekciniai ir polisintetiniai.

Izoliuojant kalbas žodžiai nepakeičiami lenkimu (skirtingų formų priėmimas gramatinių avarijų išraiška) arba išvestimi (naujų žodžių formavimas iš šaknų). 

Todėl šio tipo kalbos gramatiniai santykiai išreiškiami žodžių tvarka arba papildant savarankišką žodį.

Antra, agliutinuojančiose kalbose morfosintaksiniai santykiai yra išreikšti naudojant klijus, kurie yra dalelės, įtrauktos į žodžio šaknį, kad suformuotų naują ar pakeistų gramatinę formą.

Kita vertus, ta pačia kalba gali būti išreikšti keli gramatiniai santykiai. Toks yra veiksmažodžio formų, esančių ispanų k., Skaičius, laikas, būdas ir išvaizda.  

Galiausiai santykiai sintetinėse kalbose gali būti išreikšti prijungimais ar transformacijomis į šaknį, išlaikant griežtą sintaksinę tvarką.

Suderinimas ir atvejai

Morfosintaksiniai ženklai nėra universalūs. Daugelis kalbų žymi tik susitarimą (Mohawk, Bantu), tik tuos atvejus (japonų, korėjiečių), kai kuriuos jų mišinius (anglų, rusų) arba nežymius (kreolų Haitų, kinų).

Ispanų kalba egzistuoja nominalus susitarimas (daiktavardis sutampa su lytimi ir skaičiumi su veiksniais ir būdvardžiais) ir žodinis susitarimas (lyties ir asmens sutapimas tarp dalyko ir veiksmažodžio).

Pavyzdžiui, skiltyje „marškiniai yra balti“, nominali atitiktis viršija sakinį ir pasireiškia tiek temoje, tiek predikate. Tada stebimas morfologijos ir sintaksės ryšys.

Kalbant apie tuos atvejus, ispanų kalba šis reiškinys pasireiškia asmeniniuose įvardžiuose, turinčiuose nominatyvų, aktualų, dative ir prepozicinį, tačiau jis susideda iš laisvos morfemos (ne klipo).

Pavyzdžiai

- Aš (nominacinis / dalykas) manau, kad aš (išankstinis) negalės (kaltinamojo / tiesioginio objekto) pasirinkti poziciją, kurią aš (dative / netiesioginis objektas) pažadėjo.

- Jis (nominacinis / subjekto) mano, kad jis (išankstinis), o ne jis (kaltinamasis / tiesioginis objektas) pasirinks poziciją, kurią jis (dative / netiesioginis objektas) pažadėjo.

Parataxis ir hipotaksė

Kitas morfosinakso objektas yra parataksas (koordinavimas) ir hipotaksis (subordinacija). Pirmoje nėra hierarchijos tarp dviejų ar daugiau išlygų, kurios atsiranda hipototakse.

Koordinavimo ir pavaldumo santykiai yra esminiai morfosintaksinių ženklų tipai, kurie naudojami kiekvienu atveju. Tai matoma šiuose sakiniuose:

- "Po valgyti, plauti indus".

- "Valgykite ir po to nuplaukite indus".

Kaip matyti, abiejų sakinių reikšmė yra panaši. Tačiau pirma, naudojamas pavaldumas ir antra, koordinavimas.

Be kita ko, tai reiškia, kad veiksmažodis pirmojo aortavimo metu atlieka subjunkcinį režimą, o antrasis - orientacinis..

Pavyzdžiai

Apie ho morfofonologiją ir morphosyntax (Pucilowski, 2013)

Ho yra Indijos kalba, žinoma dėl sudėtingų veiksmažodžių formų. Pucilowskio darbe analizuojami keli šių veiksmažodžių ypatumai.  

Viena iš svarbiausių šios kalbos morfosintaksinių savybių yra ta, kad tradiciškai jis verčia veiksmažodį daugiau nei laiku, ypač transversinių veiksmažodžių konstrukcijose..

Be to, atlikdamas analizę jis padarė išvadą, kad keli serijos veiksmažodžiai (veiksmažodžių sekos be koordinavimo ar pavaldumo ženklų) yra gramatiniai, tampa pagalbinių veiksmažodžių konstrukcijomis..

Morfosintaksė vaikams nuo dvejų iki trejų metų (Rissman, Legendre ir Landau, 2013).

Dažnai jauni angliškai kalbanti vaikai praleidžia savo kalbos pagalbinius veiksmažodžius, gamindami tokius žodžius kaip kūdikio verkimas, taip pat ir tinkama kūdikio verkia (kūdikis verkia).

Kai kurie mokslininkai teigė, kad žinios apie vaikų pagalbinį veiksmažodį (estarą) yra būdingos šiam elementui ir kad jos vystosi lėtai.

Jautrinimo eksperimente tyrėjai parodė, kad 2 ir 3 metų amžiaus vaikai reprezentuoja formas ir yra (žodinės formos kaip pagalbinės) kaip abstrakčios sintaksinės sistemos dalis..

Morphosyntax įsigijimas antrąja kalba suaugusiųjų etape: fonologinis veiksnys (Campos Dintrans, 2011)

„Campos Dintrans“ tyrimas išnagrinėjo iššūkį, kurį jis kelia suaugusiųjų antrosios kalbos kalbėtojams, kad sukurtų funkcinę morfologiją, netgi ankstesniais antrosios kalbos įgijimo etapais..

Konkrečiai analizuojama, kaip ispanų, mandarinų ir japonų gimtoji kalba naudoja praeities morfologiją ir gramatinį skaičių anglų kalba.

Šio tyrimo rezultatai rodo, kad fonologiniai veiksniai gali paaiškinti dalį netinkamo funkcinės morfologijos panaudojimo..

Nuorodos

1. Harsa, L. N. (s / f). Įvadas į žodžius ir morfemas. Paimta iš repository.ut.ac.id.
2. Aronoff, M. ir Fudeman, K. (2011). Kas yra morfologija? Hoboken: John Wiley & Sons.
3. Radford, A. (1997). Sintaksė: minimalistinė įvadas. Kembridžas: ​​„Cambridge University Press“.
4. Rodríguez Guzmán, J. P. (2005). Grafinė gramatika prie Juampedrino režimo.
   Barselona: „Carena“ leidiniai.
5. Strumpf, M. ir Douglas, A. (2004). Gramatikos Biblija: viskas, ką visada norėjote žinoti apie gramatiką, bet nežinojote, kam paklausti. Niujorkas: Henry Holt ir kompanija.
6. Sabin, A .; Ten, M. ir Morales, F. (1977). Ispanijos kalbos. Madridas: Švietimo ministerija.
7. Markman, V. G. (2005). Bylos ir sutarties sintaksė: jos ryšys su morfologija ir argumentų struktūra. Paimta iš ling.rutgers.edu.
8. Karališkoji Ispanijos akademija. (2005). Pan-ispanų kalbos abejonių žodynas. Paimta iš lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). Apie ho. Morfofonologiją ir morphosyntax. Paimta iš scholarsbank.uoregon.edu.  
10. Rissman, L .; Legendre G. ir Landau, B. (2013). Dviejų ir trijų metų vaikų morfosinaksas: įrodymas iš gruntavimo. Kalbų mokymasis ir plėtra, 9 tomas, Nr. 3, p. 278-292.
11. Campos Dintrans, G. S. (2011). Morphosyntax įsigijimas suaugusiųjų antrąja kalba: fonologijos faktorius. Paimta iš ir.uiowa.edu.