Sinchroninio ryšio charakteristikos, modalumai, pavyzdžiai

The sinchroninis ryšys tai yra procesas, kurio metu du ar daugiau dalykų realiu laiku dalijasi diskursu per terpę. Šioje koncepcijoje laikas, lemiantis ryšį, yra sinchroninis ar asinchroninis. Aiškiausi šio komunikato pavyzdžiai yra tie, kurie apima keletą žmonių toje pačioje vietoje.

Pokalbis su pora, sąveika su mokytoju ar malonus pokalbis su draugu taip pat yra sinchroninio ryšio pavyzdžių dalis. Net kai keli žmonės ginčijasi vienas kito argumentus, mes susiduriame su sinchroniniu ryšiu. 

Indeksas

• 1 Charakteristikos
  • 1.1 Telefono ryšys
  • 1.2 Virtuali erdvė
• 2 Modalumai
  • 2.1 Pokalbių kambariai
  • 2.2 Momentiniai pranešimai
• 3 Privalumai
• 4 Trūkumai
• 5 Pavyzdžiai
  • 5.1 Asmeniniu lygmeniu
  • 5.2 Darbo vietoje
  • 5.3 Švietimo procese
• 6 Nuorodos

Savybės

Pagrindinė sinchroninio ryšio ypatybė yra pokalbio dalyvio atsakymas, kuris vyksta realiu laiku.

Ilgą laiką toks atsakas, taigi ir sinchroninis bendravimas, įvyko tik tada, kai dalyviai buvo toje pačioje vietoje, tačiau dėl technologinės evoliucijos komunikacija turėjo didžiulius pokyčius..

Tai nėra nauja. Šimtmečius technologinė plėtra paveikė būdą, kaip mes save informuojame, susisiekiame tarpusavyje ir bendraujame. Pavyzdžiui, popierius ir telefonas paveikė mūsų tarpasmeninį bendravimą, leidžiant mums susisiekti net ir skirtingose ​​vietose.

Popierius, materialinė pranešimo parama tampa laišku. Laiškas eina iš vienos vietos į kitą: įveikiamas atstumo apribojimas. Tačiau jis negali išvengti laikino atskyrimo tarp to, kuris skelbia pranešimą ir kas jį gauna..

Tokiu atveju kontaktas perkeliamas į laiką ir erdvę. Sąveika nėra tiesioginė, kosmoso barjeras daro komunikaciją asinchroniniu.

Telefono ryšys

Telefono pokalbio atveju, net ir esant fiziniam atskyrimui, yra vienalaikis kontaktas. Sąveika yra tiesioginė, tiesioginė. Jis vyksta realiu laiku ir todėl yra sinchroninis.

Virtuali erdvė

Pokalbis, dalyvavimas forumuose ar žaisti internete virtualioje erdvėje taip pat yra sinchroninio ryšio išraiškos. 

Tiesą sakant, būtent tokia sąveika, su kuria siejasi sinchroninė komunikacija, yra daugiausia. Tai susiję su tuo, kad žmonės internetu vienu metu palaiko ryšį tarp įvairių prietaisų, pvz., Kompiuterių, mobiliųjų telefonų ir tablečių..

Modalumai

Pokalbių kambariai

Pokalbiai yra virtuali susitikimų erdvė. Išlaikyti grupinį susitikimą internete, iš kompiuterio, mobiliojo ryšio ar kito prietaiso yra vis dažniau vykdoma veikla. Šis modalumas plečiasi nuo aštuntojo dešimtmečio pabaigos.

Pokalbių kambariai yra pasikartojanti susitikimų erdvė. Jie yra teminio ar bendro pobūdžio ir gali būti atviri arba riboti; pastarieji reikalauja leidimo dalyvauti. Kai kurie turi moderatorių, o kiti - ne. Šiuo metu pokalbiai palaiko tekstų, balso, duomenų, vaizdų ir vaizdo įrašų mainus.

Momentiniai pranešimai

Momentiniai pranešimai, pagrįsti tiesioginiu keitimu balsu ar tekstu, yra dar vienas sinchroninis ryšio būdas. Norėdami naudoti šį šaltinį, būtina įdiegti programą, o ryšys galimas tik tarp tų, kurie naudoja tą pačią programą. Tai viena iš populiariausių bendravimo formų.

Jo plėtra leido, kad be tekstų naudojami balso pranešimai. Viena iš funkcijų yra ta, kad galite išsaugoti pasikeitusius pranešimus. Be balso ar teksto pranešimo, galite siųsti ir gauti nuotraukas, vaizdo įrašus, garso įrašus ir nuorodas.

Privalumai

- Jis nepriklauso nuo vietos. Tai reiškia galimybę bendrauti su bet kuriuo asmeniu bet kurioje pasaulio vietoje, kai norite ar reikia.

- Leidžia tiesiogiai keistis informacija realiuoju laiku.

- Paprastai galima stebėti ilgalaikę sąveiką.

- Tai erdvė, skirta rinkti ir apdoroti laiku dominančią informaciją.

- Leidžia gauti ir apsaugoti medžiagas, pvz., Vaizdo įrašus, nuotraukas ir dokumentus.

- Nepaisant fizinio atskyrimo, gali sekti bendrų pastangų situaciją.

Trūkumai

- Grupinės situacijos atveju ne visada galima stebėti sąveiką, kuri vyksta.

- Jei nėra aiškių taisyklių, mainai grupių situacijose gali būti painūs.

- Jie gali sukelti įrenginio sodrumą.

- Ne visada įmanoma atnaujinti technologinę pažangą.

- Jie gali sukurti priklausomybę.

Pavyzdžiai

Asmeniniu lygmeniu

Sinchroninis ryšys padeda greitai surasti šeimą, draugus ar kitus žmones, su kuriais mes daliname interesus. 

Darbo vietoje

Organizacijose, paprastai per intranetą, pokalbiai naudojami gairėms skleisti, informacijai atnaujinti ir sprendimams aptarti ar susitarti.

Verslo erdvėje internetinis keitimasis taip pat taikomas konsultacijoms, palaikymui ar tiesioginei informacijai klientams.

Be to, ši priemonė naudojama norint sužinoti apie klientų savybes, interesus ir poreikius. Tokiu būdu gauta informacija skatina sprendimų priėmimą dėl institucinio įvaizdžio rinkodaros ir projekcijos.

Švietimo procese

Žiniasklaidos ir ryšių technologijų įtraukimas yra įprasta praktika švietimo srityje tiek formalioje, tiek neformalioje. Konkretus tokios praktikos poveikis buvo nuotolinio mokymo plėtra.

Tai apima švietimo proceso užbaigimą, nereikalaujant nuolatinio buvimo klasėje. Tai leido įveikti apribojimus, susijusius su tokiais veiksniais kaip laikas, atstumas ir mokytojų pasiekiamumas.

Realaus laiko sąveika yra viena iš jos savybių. Tokia sąveika apima ir mokytojo, ir studentų ryšius, ir ryšius tarp pačių studentų. Be to, momentiniai pranešimai skatina keitimąsi informacija ir grįžtamąjį ryšį tarp dalyvių ir jų bei mokytojų.

Tiesioginis ryšys garantuojamas bet kuriuo metu. Panašiai, oficialioje srityje yra plataus spektro studijų, kurie veda į laipsnį, suformuluoti ir skatinami per tinklą. Daugelis šių pasiūlymų siūlo asmeninį internetinį lydimą.

Technologinės pažangos potencialas gali pakeisti mūsų santykį su aplinka ir tai, kaip mes suvokiame ir valdome savo tikrovę. Su šia pažanga mes įveikome kai kuriuos apribojimus ir galbūt sukūrėme naujus reikalavimus ir priklausomybes centriniame socialiniame procese: komunikacija.

Nuorodos

1. Castañeda, Linda (2007) Sinchroniniai ir beveik sinchroniniai švietimo komunikacijos įrankiai. Gauta iš: researchgate.net
2. Kiss de A., Diana (2006) Interaktyvumo lygiai interneto komunikacijoje (2006). Laukai Tarptautinis komunikacijos žurnalas 15. 45-57. Gauta iš: idus.us.es
3. McLuhan, Marshall (1966) Žiniasklaidos supratimas. Žmogaus praplėtimai. Redakcijos Paidos. Barselona, ​​Ispanija.
4. Soto, C. F., Senra, A. I. M. ir Neira, M. C. O. (2009). IKT naudojimo privalumai mokymo ir mokymosi procese iš Ispanijos universitetų dėstytojų perspektyvos. EDUTEC. Elektroninis švietimo technologijos leidinys (29). Gauta iš: edutec.es
5. Valverde B., Jesús (2002) Sinchroninio ir asinchroninio ryšio įrankiai. III skyrius. Gauta iš: mc142.uib.es:8080