Kas yra geografijos studijų objektas?



Kas yra geografijos studijų objektas? Norint atsakyti į šį klausimą, pirmiausia reikėtų apibrėžti šį mokslą, kuris yra skirtas žemės formai tirti ir apibūdinti, taip pat žemės paviršiaus elementų išdėstymui ir paskirstymui.

UNESCO, 1950 m., Po konsensuso, pasiekė geografijos apibrėžimą kaip „mokslą, kuris suranda, apibūdina, aiškina ir lygina visus geografinius reiškinius, kurie vyksta Žemėje, ir jų įtaką žmogaus gyvenimui“..

Etimologiškai šis terminas kilęs iš graikų kalbos žodžių „Geo“ (žemė) ir „graphe“ (aprašymas). Remiantis ankstesnėmis koncepcijomis, apibendrinama, kad geografija tiria žmogaus ir aplinkos tarpusavio ryšį ir kokios yra tokios sąveikos pasekmės.

Studijų objektas: Kas studijuoja geografiją?

Geografijos studijų objektas - suprantama aplinka ir žmonių santykiai su jų fizine aplinka.

Šiame tyrime analizuojamos geografinės ypatybės yra klimatas, vanduo, dirvožemis, reljefo formos ir augalų formacijos, kartu su tokių kultūrų įvairovės, gyventojų vienetų, ryšių tinklų ir pokyčių tyrimu. žmogus gamina savo fizinę aplinką (Aguilera, 2009).

Siekiant plėtoti savo studijų objektą, geografijoje naudojami kiti mokslai ir disciplinos, todėl teigiama, kad geografija nėra atskiras mokslas. Priešingai, jis yra susijęs su mokslais, pvz., Geologija, istorija, astronomija, gamtos studijomis, politine ekonomika..

Pagal šį principą geografija suskirstyta į du pagrindinius srautus: fizinę geografiją ir žmogaus geografiją. Kiekvienas iš jų yra suskirstytas į kitus filialus pagal jų studijų objektą (Hernández, 2012).

Fizinė geografija

Tai yra atsakingas už reljefo savybių ir fizinių elementų tyrimą tam tikroje erdvėje ar teritorijoje. Šiame filiale išsiskiria:

  • Klimatologija: tiria regiono klimato sąlygas, jas analizuoja ir klasifikuoja pagal zonas.
  • Geomorfologija: tiria Žemės paviršiaus formas, jų atsirandančius procesus ir jų natūralius pokyčius..
  • Hidrografija: tiria kontinentinės ir jūrų vandenų teritorijas.
  • Pakrantės geografija: tyrinėja ir analizuoja upių, ežerų, upelių, lagūnų ir jūrų pakrančių charakteristikas.
  • Biogeografija: kaip rodo pavadinimas, kalbama apie gyvų būtybių tyrimą konkrečioje teritorijoje.

Žmogaus geografija

Jis skirtas žmogaus santykių su geografine teritorija, gyventojų charakteristikomis ir tokios sąveikos pasekmėmis. Savo ruožtu jis suskirstytas į:

  • Gyventojų geografija: ištirti gyventojų pasiskirstymą kaip santykį fiziniais ir socialiniais aspektais.
  • Ekonominė geografija: tiriamas kiekvieno regiono ekonominis ir produktyvus darbas, gerai žinomas suskirstymas į tris sektorius: pirminis, antrinis ir tretinis, būtinas žmonėms jų poreikiams patenkinti.
  • Politinė geografija: tiriama politinė organizacija ir jos formos tam tikroje visuomenėje ar teritorijoje ir priklauso nuo geopolitikos ir politologijos.

Geografijos kilmė

Pirmieji geografiniai tyrimai buvo skirti tyrinėtojų ir keliautojų žinomoms žinioms, naujų žemėlapių kūrimui, upių eigos nustatymui ir gamtos reiškinių, pvz., Vulkanizmo, sausrų, potvynių ir užtemimų, paaiškinimui..

Tačiau Aristotelio pretenzijos ketvirtame amžiuje prieš Kristų dėl Žemės apvalumo, remiantis žvaigždžių padėtimi, gravitacija ir užtemimais, gali būti laikomos pirmuoju geografiniu pranašumu. Vėliau Eratosthenes bandė apskaičiuoti mūsų planetos perimetrą.

Pirmosios geografijos knygos buvo Strabo, istoriko ir graikų filosofo parašytos knygos, parašiusios daugiau nei penkiolika tomų, išsamiai apibūdinančių Romos imperijos teritorijas..

The Geografinis vadovas Tolomeo yra svarbus geografijos darbas senovėje, nes jis surinko visą informaciją apie graikus ir suprojektavo įvairius žemėlapius mundis (Hernández, 2012).

Daugelį amžių geografija buvo skirta geografinės informacijos kaupimui. Iki XIX a. Buvo pristatytos šiuolaikinės geografijos sąvokos, kaip žmogaus sąveikos su aplinka tyrimas. Šių koncepcijų kūrėjai buvo Alejandro de Humboldt ir Carl Ritte.

Humboldtas yra žinomas dėl savo gamtos veiksnių, o ne kaip atskirų įvykių, tyrinėjimo ir analizės, prisidėdamas prie istorinių duomenų, pateiktų jo geografiniams tyrimams. Kita vertus, „Ritte“ daugiausia dėmesio skyrė konkrečioms ekonominių, istorinių ir kultūrinių reiškinių studijoms (De Jeen, 1923)..

Iki XX a. Vidurio atsirado naujų srovių ir metodikų, kurių metu buvo priimti kiekybiniai metodai demografinėje ir erdvinėje lokalizacijoje, kurių veikėjai buvo Heinrich von Thünen ir Walter Christaller.

Tai leido, praėjus keleriems metams, geografinius tyrimus padalyti į skirtingas minties sroves: tas, kurios remiasi kokybiniais duomenimis ir tomis, kurios gina kiekybines ir fizines analizes (Aguilera, 2009).

Geografijos svarba

Geografija leidžia žinoti apie žemės paviršių, jo fizinės ir natūralios formos aprašymą. Ji taip pat apima šalių, jų teritorinių erdvių ir sienų su kitomis šalimis supratimą, apibrėžiant jų kraštovaizdį, klimatą, fauną ir ekonominę veiklą (Hernández, 2012).

Iš mokyklos įtrauktos bendrosios geografijos studijos, skirtos trumpam, vidutiniam ir ilguoju laikotarpiu mokyti tam tikroje erdvėje atsirandančius reiškinius ir natūralias aplinkybes, jų priežastis ir pasekmes..

Tuo pačiu metu ši disciplina apima ir kitas studijų kryptis, pvz., Ekologiją, istoriją, ekonomiką, sociologiją, psichologiją ir daugelį kitų, siekdama pasiūlyti išsamų visų susijusių aspektų tyrimą įvairiose geografijos srityse..

Žmogaus ir gamtos santykių studijavimas leidžia mums suprasti, kaip mūsų veiksmai daro įtaką mūsų užimamai teritorinei erdvei, o tai savo ruožtu suteikia žmonėms galimybę perorientuoti savo veiksmus į aplinką, likusias gyvąsias būtybes ir natūralius elementus, kurie jie tai daro Iš šio pareiškimo laikomasi pagrindinio šiandienos geografijos tikslo (Hernández, 2012).

Kita vertus, kompiuterinių mokslų taikymas įvairiose studijų disciplinose vaidino svarbų vaidmenį plėtojant geografiją kaip mokslą, nes technologinė žemėlapių sudarymo pažanga leido sukurti automatizuotą geografinę sistemą visame pasaulyje. pasaulyje.

Naudojant kompiuterių mokslo priemones geografijoje, šiandien, kaip prioritetą, siūloma išspręsti visas aplinkos problemas, turinčias įtakos pasauliniam mastui, taip pat planetos tvarumui ir efektyviam gamtos išteklių valdymui..

Nuorodos

  1. AGUILERA ARILLA, M. J; (2009) Bendroji geografija, t. II: Žmogaus geografija, ed. UNED, Madridas.
  2. Elementinis atlasas. (1975) Naujas, trumpas, paprastas ir demonstracinis metodas, kaip išmokti geografiją pats arba mokyti ją net vaikams. Tėvo D. Francisco Vázquez vertimas. Madridas, 2-asis įspūdis, P. Aznar.
  3. Pedagoginis aplankas (2014) Geografijos studijų objektas. Susigrąžinta iš cienciageografica.carpetapedagogica.com.
  4. De Blij, H.J., Muller, P.O. ir Williams, R.S. (2004): Fizinė geografija. Pasaulinė aplinka. Oksfordo universiteto leidykla, Oksfordas.
  5. De Jeen, S. (1923) Geografiska Annaler. (37) Gauta iš www.jstor.org.
  6. Hernández, L. (2012) Kas yra geografija? Recuperado de espacio-geografico.over-blog.es.
  7. Lacoste, R; Guirardi, R; Bendra fizinė ir žmogaus geografija, ed. Oikos-Tau, Barselona 1986 m
  8. McKnight, T.L. ir Hess, D. (2005): Fizinė geografija. Pearson-Prentice salė. Naujasis Džersis (JAV).
  9. Waugh, D. (1995): Geografija: integruotas požiūris. Redakcija Nelson & Son Ltd.