Kas yra intelektas? Modeliai, metodai ir mokyklos

The intelektas buvo apibrėžta keliais būdais, įskaitant gebėjimą turėti logiką, supratimą, savimonę, mokymąsi, emocines žinias, planavimą, kūrybiškumą ir problemų sprendimą.

Žvalgybos duomenys žmonėms plačiau tiriami, nors tai buvo pastebėta ir gyvūnuose, ir augaluose.

Tyrimas intelektas Tai buvo tema, kuri sukėlė didelį susidomėjimą ir smalsumą visuomenėje ir vis didėja bei tobulėja per visą istoriją.

Iš skirtingų požiūrių buvo bandoma sėkmingiausiai ir išsamiai apibrėžti žvalgybos sąvoką, tačiau ši užduotis nėra lengva, nes yra daug veiksnių..

Kai kalbame apie intelektą, paprastai tai darome intuityviu būdu, tačiau už šios koncepcijos yra begaliniai metodai (moksliniai, deterministiniai, genetiniai, aplinkos ...), autoriai ir nuomonės, kurios bandė atsakyti į tokius klausimus kaip; Kas yra intelektas? Kaip tai vystosi? Ar žvalgyba yra struktūra? Ar žvalgyba yra procesas? ...

Žvalgybos tyrimas buvo glaudžiai susijęs su diferencinės psichologijos gimimu, kurio tikslas - tirti individualius skirtumus tarp žmonių, pavyzdžiui:

• Jei žmonės yra labiau panašūs kaip kiti.
• Jei asmuo skiriasi mažiau nei variacijos, kurios gali atsirasti tarp žmonių.

Ši psichologija yra susijusi su atskirų skirtumų (tarp individų), tarpgrupių (tarp grupių) ir individualių (to paties asmens), atitinkamose psichologinėse srityse aprašymu, prognozavimu ir paaiškinimu, atsižvelgiant į jų kilmę, pasireiškimą ir veikimą.

Žvalgybos istorija

Senovėje pradedama tyrinėti, kokie žvalgybos duomenys ir pirmosios siūlomos apibrėžtys.

Be klasikinis pasaulis Platonas suprato žvalgybos informaciją, pagrįstą „gebėjimu mokytis“, t. Y. Dėl to, kad yra lengva ar sunku įgyti žinių ir prisiminti ar išsaugoti..

Platonas pasiūlė, kad nuo gimimo nebūtų buvę du identiški asmenys ir kad jie, atsižvelgiant į jų konkretų talentą, turėjo prisitaikyti prie konkrečios profesijos, padalydami piliečius į:

• Globėjai: tie, kurie turi racionalią sielą.
• Padėjėjai: tie, kurių siela yra nepataisoma.
• Likusi dalis: tie, kurie turi apetitinę sielą.

Savo ruožtu Aristotelis sakė, kad žvalgyba buvo suprantama kaip subjektas, atskiriamas nuo kitų žmogaus savybių.

Be Viduramžiai, sumažėja susidomėjimas individualiais skirtumais, išskyrus religinį ir moralinį pobūdį. Taigi Šv. Augustinas apibrėžė individualų intelektą kaip supratimo greitį ir tikslumo bei ryškumo bruožą.

Tarp Siglo XVII ir XIX, yra mokslinė revoliucija, kurioje vyrauja priežastis. Kantas kalbėjo apie intelektą kaip aukštesnius pažinimo fakultetus, pagrįstus supratimu, sprendimu ir protu.

Žvalgyba iš įvairių mokyklų

Nauja pažanga padaryta dėka diferencinės psichologijos įkūrimo tėvo Galtono, kuris siūlo sukurti bandymų ir vertinimo strategijas, siekiant gauti tiesioginius psichinių funkcijų matavimus ir taip pat sukurti pirmuosius protinius testus. Galtonas pirmą kartą pasiūlė, kad būtų tik vienas intelektinis pajėgumas.

Kita vertus, iš Amerikos mokyklos, JM Cattell, siūlo psichinius testus, kad būtų galima įvertinti paprastus ir specifinius procesus, kurių atsakymai atspindi žmonių intelektinius gebėjimus.

Anglų mokykloje Spearman išsiskiria, kuris domisi sąsajomis, kurias psichikos testai palaiko tarpusavyje, siūlydami egzistuoti vieną intelektinį pajėgumą, kaip jau padarė Galtonas. Spearmanas pasiūlė „Bifactorial Intelligence Theory“.

Prancūzų mokykloje Alfredas Binetas, atitinkamas autorius tyrime žvalgybos, kuri ėmėsi ruožtu dėl Galtono ir Cattelio tyrimo (žr. Lyginamąją lentelę).

Jis sutelkė dėmesį į aukštesnių ir sudėtingesnių psichikos procesų, tokių kaip ryškumas, vaizduotė, dėmesys, žodinis gebėjimas, gebėjimas atrasti klaidas su tekstu, tyrimą.

Be to, iškėlė ekologišką žvalgybos sampratą, ty įgūdžius, kuriuos žmonės galėjo keisti ir pasiūlyti psichikos ortopediją (kompensacinį švietimą), kurio tikslas - padidinti psichiškai atsilikusių asmenų intelektualinį lygį..

Kartu su Simonu jis sukūrė Metrinės žvalgybos skalė įvertinti moksleivių žvalgybos duomenis. Tai sudarė jutimo, suvokimo ir aukšto verbalinio turinio testai.

Jame buvo gautas psichikos amžiaus balas, t. Y. Chronologinis amžiaus subjektų amžius, turintis vidutiniškai tą patį rezultatą kaip ir tas dalykas. Tikslas buvo apibrėžti psichinį atsilikimą ir tai buvo padaryta taikant psichikos ir chronologinio amžiaus skirtumą.

Kiti autoriai, išsiskiriantys Psichotechnikoje (Diferencinės ir taikomosios psichologijos tarpusavio ryšys), buvo Sternas, Termanas ir Weschsler.

1911 m. Sternas apibrėžia psichikos koeficientas kaip psichikos amžiaus ir chronologinio amžiaus santykis (amžius, kurį asmuo turi) .

1916 m. Termanas apibrėžė intelektualinį koeficientą, kuris yra indeksas, paprastai naudojamas intelektualiam subjektų klasifikavimui ir sudarytas iš koeficiento, padauginto iš 100 tarp psichikos amžiaus ir chronologinio amžiaus..

Tuo tarpu Wechsler kalba apie cintelektinis nuokrypis, sudarytas iš pradinio taško apskaičiavimo. Kalbama apie veiklos rezultatų sklaidą aplink vidutinę amžiaus grupės, kuriai ji priklauso, vertę.

Po šių pirmųjų požiūrio į žvalgybos ir žvalgybos tyrimus buvo du požiūriai į žvalgybos tyrimą. Viena vertus, struktūrinis-faktinis požiūris, suinteresuotas nustatyti pagrindines savybes ar matmenis.

Kita vertus, susidomėjimas procesais, įtraukiant pažintinės psichologijos žinias ir kintamuosius, tokius kaip emocija ir motyvacija. Be to, informacijos apdorojimo modelių taikymas skiriamas atskirų skirtumų sričiai. Pradėkite studijuoti pažinimo procesus su psichometrinėmis priemonėmis. Pavyzdžiui:

• Pažinimo koreliacijų požiūris: ištirtas palyginti paprastomis eksperimentinėmis užduotimis.
• Dėmesys kognityviniams komponentams: studijavo su sudėtingomis pažinimo užduotimis.
• Psichofiziologinės koreliacijos: remiantis paprastų procesų tyrimu.

Požiūriai į individualius intelekto skirtumus

Susidomėjimas intelekto struktūros tyrimu kyla iš bendros žvalgybos sąvokos, pavyzdžiui, netiesioginio intelekto.

Netiesioginis intelektas ar lega yra tai, kas padeda žmonėms suvokti ir įvertinti intelektą. Tokiu būdu jie padeda mums suprasti skirtumus tarp intelekto ir kultūrinių skirtumų.

Pavyzdžiui, keli JAV, Taivano ar Zambijos tyrimai parodė keletą skirtumų. JAV svarbesnė yra žvalgybos informacija, pavyzdžiui, gebėjimas spręsti praktines problemas, žodinis gebėjimas ir socialinė kompetencija. Taivane ar Zambijoje žvalgybos informacija grindžiama tarpasmeniniais įgūdžiais, bendradarbiavimu, socialine atsakomybe ir pažinimo gebėjimais.

Pagrindinės srovės individualių skirtumų tyrime

Ištiriant intelektą, siūlomos skirtingos metaforos, kiekviena iš jų numato skirtingą tikslą. Mes randame geografines ar struktūrines, skaičiavimo, biologines, sistemines ir antropologines.

Intelektas A, B, C

Kalbant apie aukščiau aprašytus modelius, Hebbas jį performuluoja ir siūlo dviejų tipų intelektą: A ir B. 

A žvalgyba yra biologinė, genetiškai nustatyta ir tarpininkauja dėl CNS sudėtingumo ir plastiškumo. Tai reiškia įgimtą potencialą mokytis ir prisitaikyti prie aplinkos. „B“ žvalgyba yra socialinė ar praktiška ir prisiima intelekto pasireiškimą kasdieninėje asmenų aplinkoje.

Netrukus po Vernono prideda trečdalį, C. intelektas C yra psichometrinis, ir yra tas, kurį matuoja bandymai.

Žvalgybos struktūriniai modeliai

Struktūriniai intelekto modeliai yra skirti žvalgybos apibūdinimui ir pažintinio veikimo taksonomijų kūrimui pagal individualius skirtumus.

Jie skirstomi į:

Ne hierarchiniai veiksnių modeliai

Jie siūlo, kad tarpusavyje egzistuotų nepriklausomi pajėgumai, kurie nėra susiję, ir jie nėra aukščiausios struktūros dalis.

Ne hierarchiniuose modeliuose randame:

• Pirminis „Thurstone“ pajėgumo modelis. Vertina 7 nepriklausomus veiksnius: indukcinius argumentus (gebėjimą parengti, patikrinti hipotezes ir atrasti bendrąsias taisykles); atmintis (gebėjimas prisiminti ir atpažinti informaciją); skaitmeninis pajėgumas (greitas ir tikslus skaičiavimas); suvokiamas greitis (dirgiklių aptikimas ir atpažinimas); erdvinis vizualizavimas (formų atpažinimas ir manipuliavimas erdvėje); žodinis supratimas (verbalinio turinio supratimas) ir žodinis sklandumas (sklandaus žodinės raiškos išraiška).

• Kubinis Guilfordo intelekto struktūros modelis. Vertina nuo 120 iki 150 savarankiškų įgūdžių ar gebėjimų, kylančių iš ribotų matmenų, operacijų ir produktų derinio.

Gryni hierarchiniai faktorių modeliai

Jie daro prielaidą, kad žvalgybos pajėgumai yra išdėstyti nuo mažiau svarbių prie aukštesnio abstrakcijos lygio. Jie prasideda nuo pagrindinių įgūdžių ir gebėjimų, kurie bus sugrupuoti, kol jie pasiekia bendrąjį faktorių arba G faktorių, kurį apibrėžė Spearmanas.

Hierarchinių faktorių modeliuose yra: 

• Dviejų veiksnių teorija arba Spearmano kintamasis modelis. Buvo bendras veiksnys, atspindintis psichinę energiją, būdingą visiems psichinių gebėjimų testams, ir neapibrėžtas specifinių veiksnių, būdingų įvairioms užduotims ar bandymams, skaičius, kuris savo ruožtu priklausė nuo bendrojo intelekto..

• Burto psichikos lygių hierarchinis modelis. Šis autorius nustatė, kad žvalgyboje yra penki hierarchiniai lygiai: bendrasis intelektas (viršutinis lygis); santykius; asociacija; suvokimas ir pojūtis (svarbiausias lygis).

• Vernono hierarchinis žvalgybos modelis. Šis autorius nustatė keturių bendrumo lygių egzistavimą: bendrasis žvalgybos faktorius; Pagrindiniai grupės veiksniai (verbalinis-edukacinis ir erdvinis-mechaninis veiksnys) ir specifiniai veiksniai.

• Cattell-Horn modelis (hierarchinis integratorius). Kur nustatomi trys skirtingo bendro pobūdžio lygiai: trečiojo laipsnio veiksniai (kur randame istorinį intelektą ir mokymąsi); antrosios eilės veiksniai (kur randame skystą ir kristalizuotą intelektą, regėjimo intelektą, atkūrimo pajėgumą ir pažinimo greitį) ir pirmosios eilės veiksniai (pirminiai gebėjimai).

Mišrieji hierarchiniai faktorių modeliai

Jie suteikia svarbos hierarchijai, bet savo ruožtu jie orientuoti į vidutinio lygio vienetus.

Pagal mišrius hierarchinius modelius:

• Gustafssono HILI hierarchinis faktorinis modelis, kuris siūlo G faktoriaus egzistavimą ir penkis faktorius, esančius tarpiniame lygyje (skystis, kristalizuotas, vizualinis intelektas, atkūrimo pajėgumas ir pažinimo greitis) ir pagrindiniuose veiksniuose..

• Trijų Carroll ekstraktų pavyzdys, kuris siūlo, kad per trečiąjį estracto nustatytų G faktorių; per antrąjį - 8 veiksnius, tokius kaip (skystas ir kristalizuotas intelektas, atmintis ir mokymasis, regėjimo ir klausos suvokimas, gebėjimas atsigauti ir pažinimo greitis) ir galiausiai per pirmąjį sluoksnį panašūs gebėjimai, kuriuos kelia Guilfordas.

Procesiniai intelekto modeliai

Šie modeliai grindžiami tuo, kad intelektas apima skirtingų kognityvinių, biologinių ir kontekstinių sistemų sąveiką, su kuria jis nesusijęs su viena koncepcija, o su daugybe gebėjimų. Tai yra kažkas dinamiško, kuris gali keistis, kai pasikeičia aplinkos funkcijos.

Kalbant apie žvalgybos ir pažinimo procesus, atlikta daugybė tyrimų, naudojant paprastas psichikos greičio užduotis, reakcijos laiką, patikrinimo laiką ... ir rezultatai yra tokie:.

Protingesni žmonės mažiau laiko skiria atsakymui (reakcijos trukmei) ir mažiau laiko atpažindami prieš juos buvusį stimulą (tikrinimo laikas). Tai reiškia, kad jie yra greitesni ir nuoseklesni. Be to, žmonės, turintys aukštesnį IQ, yra mažesni individualūs skirtumai.

Pažinimo koreliacijų požiūris

The pažinimo koreliacijų dėmesys jis yra sutelktas į operacijas, kurios vyksta atliekant užduotį, ir teigia, kad asmenų intelekto skirtumai atsiranda dėl esamų šių pagrindinių procesų vykdymo greičio skirtumų. Tačiau tyrimai rodo, kad negalima daryti išvados, kad psichometriniai intelekto skirtumai atsiranda dėl pagrindinių kognityvinių procesų, susijusių su naudojamų užduočių atlikimu..

Šis požiūris nepavyksta, nes buvo padaryta išvada, kad individualūs žvalgybos skirtumai labiau susiję su veiksmingumu nei greičiu.

Dėmesys kognityviniams komponentams

Kaip rezultatas, pažinimo komponentas kuri naudoja sudėtingas pažinimo užduotis, ir čia randame modelį ir dvi skirtingas teorijas.

The racionalus Carroll modelis Jis suskaido bandomosios baterijos, prancūzų, pažintinių užduočių charakteristikas. Atrodo, kad individualių skirtumų veiksnių įvairovė, atrodo, atsiranda dėl sumažėjusio elementariųjų procesų skaičiaus sąveikos su skirtingų rūšių stimulais ir atsako formomis, jutimo būdais ir atminties parduotuvėmis.

The Sternbergo komponentinė teorija, yra teorija, kurioje kalbama apie pažinimo komponento modelį. Jame teigiama, kad yra trys hierarchiniai komponentai:

• Metakomponentai, kurie yra aukščiausio lygio vykdomosios kontrolės procesai, atsakingi už problemos sprendimą ir kaip ją atlikti.
• Vykdymo komponentai, kurie paprastai būdingi išspręsti problemai ir dalyvauja kuriant strategijas.
• Žinių įgijimo komponentai: dalyvauja mokantis ir kaupiant naują informaciją.

Kalbant apie ryšį tarp žvalgybos ir biologinių procesų, stebimi šie rezultatai dėl nervų laidumo greičio, sukeltų potencialų ir energijos suvartojimo..

Greitai pastebima, kad kuo aukštesnis intelektas, tuo didesnis psichikos greitis ir nervų greitis. Išsiskleidusiuose potencialuose pastebima, kad kuo didesnis IQ, tuo mažesnis atsako latentumas, tuo mažesnis sukeltų potencialų kintamumas ir didesnė sukeltų potencialų amplitudė prieš naujus ir netikėtus stimulus. Kalbant apie energijos suvartojimą, pastebima, kad protingesni žmonės suvartoja mažiau gliukozės.

Galiausiai, buvo matyti, kad pažinimo procesai, tokie kaip mintys, jausmai ir pojūčiai, yra tinklo nervų veiklos skirtumų rezultatas..

Išvada

Pažangumas paskatino daugelio tyrimų ir teorijų pradžią, o po truputį galime tiksliau suprasti, kas turi būti protingas ir ką jis mano, tačiau vis dar yra kelias.

Bibliografija

1. Sánchez-Elvira, M.A. (2005). Įvadas į individualių skirtumų tyrimą. Madridas: Sanz ir Torres.
2. Pueyo, A. (1997). Diferencinės psichologijos vadovas. Barselona: „McGraw-Hill“.
3. Pueyo, A. ir Colom, R. (1998). Šiuolaikinėje visuomenėje žvalgybos mokslas ir politika. Madridas: Nauja biblioteka.