Žinių visuomenės kilmė, savybės, svarba



Vienas žinių visuomenę būtent tokia visuomenė, kurioje svarbiausias veiksnys yra informacijos ir žinių kūrimas, sklaida ir naudojimas. Tokioje visuomenėje žemė, darbo apimtis ir fizinis ar finansinis kapitalas nėra tokie pat svarbūs kaip žinių turtas; tai yra intelektinis kapitalas.

Apskritai terminas apibūdina visuomenes, kurios ekonominiu ir kultūriniu požiūriu labai priklauso nuo jų potencialo kurti mokslines ir technologines žinias. Tokiu būdu žinios tampa ypatinga preke rinkoje ir rinkodaros produktuose. Todėl didelės investicijos į mokslinius tyrimus ir plėtrą.

Be to, žinių visuomenėje žmonės investuoja į švietimą ir mokymą. Šio tikslo tikslas - kaupti žmogiškojo kapitalo išteklius, kad būtų galima efektyviau naudotis žiniomis kuriant naujoves.

Taigi, remiantis duomenų apdorojimo technologijomis, žinios yra strategiškai naudojamos kaip ekonominės konkurencijos veiksnys. Svarbūs žinių visuomenės principai yra žinių gamintojų tinklų kūrimas, taikymo, kontrolės ir vertinimo efektyvumas bei mokymasis.

Indeksas

  • 1 Kilmė
    • 1.1 Nuo primityvių visuomenių iki pramoninių visuomenių
    • 1.2 Postindustrinė visuomenė ir žinių visuomenė
  • 2 Žinių visuomenės ypatybės
    • 2.1 Dinaminė aplinka
    • 2.2 Masyvi kūryba
    • 2.3 Atspindintis sąmoningumas
    • 2.4 Žinių sudėtingumo padidėjimas
  • 3 Svarba
  • 4 Nuorodos

Kilmė

Nuo primityvių visuomenių iki pramoninių visuomenių

Seniausias visuomenes sudarė medžiotojai ir rinkėjai. Apie metus 8000 a. C. kai kurios grupės pradėjo auginti augintinius ir auginti žemę rankiniais įrankiais. Išradus plūgą Mesopotamijoje ir Egipte maždaug 3000 a.C metų, sodininkystė buvo pakeista žemės ūkiu..

Tokiu būdu buvo įmanoma didelio masto žemės ūkio gamyba ir agrarinės visuomenės plėtra. Per šį laikotarpį pagrindiniai ištekliai buvo žemės ir gyvulių laikymas, o dauguma gyventojų tiesiogiai dalyvavo maisto gamyboje.

1750 metų pradžioje, atsiradus technologinėms naujovėms, buvo pradėtos pakeisti agrarinės visuomenės. Mašinos pakeitė įrankius, o garų ir elektros tiekimas.  

Taigi, tiek produktyvumas, tiek turto sukūrimas šioje naujojoje pramonės visuomenėje buvo grindžiami mechanizuotu prekių gamyba. Pagrindiniai gamybos veiksniai tapo fiziniu turtu, tokiu kaip metalai ir gamyklos. Dauguma dirbančių gyventojų dirbo gamyklose ir biuruose.

Kita vertus, žemės ūkiui skirta gyventojų dalis sparčiai sumažėjo. Žmonės persikėlė į miestus, nes daugelis darbo vietų buvo ten. Todėl pramonės visuomenė tapo labai urbanizuota.

Postindustrinė visuomenė ir žinių visuomenė

Nuo 1960 m. Pramonės visuomenė pradėjo naują etapą. Paslaugų įmonės išaugo tų, kurios gamino materialines prekes, sąskaita, o administraciniai darbuotojai viršijo gamyklose dirbančius darbuotojus.

Tokiu būdu prasidėjo evoliucija į postindustrinę visuomenę, kurioje buvo labai svarbu plėtoti ir naudoti informaciją. Jos apdorojimas ir transformavimas tapo svarbiais našumo ir galios šaltiniais. Štai kodėl, pradedant nuo 1990-ųjų, pradėjome kalbėti apie žinių visuomenę.

Šiuo metu darbo vietoms reikia daugiau žinių ir intelektinių gebėjimų. Taigi, tai tapo pagrindiniu strateginiu visuomenės ištekliumi. Ir tie, kurie domisi jos kūrimu ir platinimu (visų rūšių mokslininkai ir profesionalai), tapo svarbios socialinės grupės dalimi.

Žinių visuomenės ypatybės

Dinaminė aplinka

Žinių visuomenės aplinka yra būdinga dinamiškumui. Jos esmė yra papildomos vertės sukūrimas, sukurtas naudojant kūrybišką turimą informaciją. Tokia žinių plėtra reiškia didesnį ar naują taikomo informacijos pritaikomumą.

Masyvi kūryba

Kita vertus, kita jo ypatybė yra tai, kad naujos reikšmės kūrimas iš esamos informacijos ir tylios žinios vyksta masiškai. Tokiu būdu jis tampa augimo ir ekonominės plėtros veiksniu.

Tokiose ekonomikose paslaugų sektorius yra gana didelis ir auga. Net kai kuriais atvejais manipuliavimas informacija ir žinių kūrimas pakeičia pramoninę gamybą kaip pagrindinį BVP indėlį.

Atspindinčioji sąžinė

Be to, žinių visuomenei būdingas reflektyvus konstruktyvių ir metodinių procesų suvokimas. Pedagoginiai tikslai nustatomi darant prielaidą, kad visi yra mokymosi visą gyvenimą procese. Tai leidžia jiems apdoroti didžiąją dalį naujų žinių.

Žinių sudėtingumo padidėjimas

Be to, kitas šių visuomenių bruožas yra eksponentinis žinių sudėtingumo padidėjimas. Su interneto pagalba informacijos apimtis negali būti taikoma tik asmenims.

Tai lydi švietimo strategijos, skirtos atskirti informacijos prasmę ir rasti asmeninį požiūrį į šį sudėtingumą.

Reikšmė

Žinių visuomenė gali pagerinti pragyvenimo šaltinius ir prisidėti prie bendruomenių socialinės ir ekonominės plėtros. Dėl šios priežasties jos svarbą pripažino kelios tarptautinės organizacijos, įskaitant UNESCO.

Tokiu būdu, iš šios rūšies organizacijų dedamos pastangos kurti žinių visuomenę ir skatinti jos kūrimą. Daugelis yra įsitikinę, kad norint sukurti taiką, tvarų ekonomikos vystymąsi ir tarpkultūrinį dialogą būtina užtikrinti visuotinę prieigą prie informacijos.

Ši vizija, kad žinios gali pagerinti žmogaus būklę, grindžiama keliais principais. Kai kurie iš jų yra saviraiškos laisvė, kultūrinė ir kalbinė įvairovė, visuotinė prieiga prie informacijos ir žinių bei kokybiškas švietimas visiems.

Nuorodos

  1. Tarptautinė socialinių mokslų enciklopedija. / s / f). Žinių visuomenė. Paimta iš encyclopedia.com.
  2. STYLE, Braitono universitetas. (s / f). Žinių visuomenė. Paimta iš stiliaus -research.eu.
  3. Jungtinių Tautų Ekonomikos ir socialinių reikalų departamentas. (2005). Žinių visuomenių supratimas. Niujorkas :: UNITED NATIONS.
  4. Jungtinės Tautos (2016). Žinių visuomenės politikos vadovas. Paimta iš ar.unesco.org.
  5. UNESCO. (s / f). Žinių visuomenė: kelias į priekį siekiant sukurti geresnį pasaulį. Paimta iš en.unesco.org.
  6. Tubella Casadevall, I. ir Vilaseca Requena, J. (Coords.). (2005). Žinių visuomenė Barselona: UOC redakcija.