Ángel Díaz Barriga biografija ir darbai



Ángel Díaz Barriga (1949 m.) Yra žinomas Meksikos pilietybės profesorius ir mokslininkas, išskiriantis savo darbą humanistinėse disciplinose, tiek už indėlį į kalbą, tiek į sunkų mokymą. Be to, jis išliko aktualus akademinėje veikloje, nuolat teikdamas mokslines įmokas.

„Barriga“ taip pat išlaikė žinomumą mokslo disciplinų srityje, nes jis užėmė svarbias pareigas šioje srityje; Pavyzdžiui, šiuo metu jis yra Meksikos mokslų akademijos narys. Tačiau jų indėlis daugiausia buvo skirtas mokymui.

Be to, Ángel Díaz Barriga yra Tarptautinės frankofonų asociacijos mokslo mokslų asociacijoje (esančios Paryžiuje), Patariamosios tarybos, sudarančios Tres de Febrero universiteto tarpuniversitetinę doktorantūros programą Buenos Airėse, dalis. ; ir Meksikos mokslų akademija.

Šis profesorius buvo vertinamas kaip autorius, nes jo kūriniai buvo perspausdinti ne mažiau kaip 30 kartų, redaguojami, patobulinti ir patobulinti.

„Barriga“ tekstai buvo paskelbti per pripažintas institucijas, pvz., UNAM ir kitus universitetus, pvz., Veracruz, Tabasco, Colima ir Tamaulipas..

Panašiai jo rašiniai sugebėjo pasiekti tarptautines platformas per kai kuriuos žurnalus iš tokių šalių kaip Argentina, Italija, Čilė, Ispanija, Urugvajus, Kolumbija ir Brazilija, o tai reiškia, kad jo darbas buvo teisingai išverstas ir sprendžiami visuotiniai klausimai, kurie prisideda prie socialinis pobūdis, kurį turi kiekviena pedagoginė disciplina.

Manoma, kad šio autoriaus įnašai ir tyrimai sutelkti į tris pagrindines sritis: mokymo programą, didaktiką ir vertinimą (švietimo srityje)..

Barrigai jos pagrindai yra tai, kad pedagogas, kaip mokymo subjektas, yra atsakingas už metodinio pobūdžio pasiūlymų kūrimą..

Indeksas

  • 1 Biografija
    • 1.1 Autoriaus studijos, idėjos ir argumentai
  • 2 Darbai
    • 2.1 Vertinimo poveikis Meksikos aukštojo mokslo įstaigoms. Tyrimas valstybiniuose universitetuose
    • 2.2 Kiti svarbūs tekstai
  • 3 Nuorodos

Biografija

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales gimė 1949 m. Sausio 17 d. Meksikoje, Coahuiloje. Nuo pat jaunimo, šis autorius domisi žiniomis ir švietimu, nors pirmasis jo pašaukimas buvo į psichologijos šaką. Tačiau vėliau jis atrado, kad pedagogika iš tiesų buvo aistringa.

Savo pirmuosius studijas jis atliko savo gimtajame mieste, kur jis baigė mokytoją.

Vėliau jis pradėjo mokyti Meksikos nacionalinio autonominio universiteto Filosofijos ir raidžių fakultete (UNAM). Nuo tada jis yra pasiryžęs publikuoti savo darbus ir ugdyti savo mokymo programą kaip akademinį.

Autoriaus studijos, idėjos ir argumentai

Ángel Díaz Barriga turi pedagogikos daktaro laipsnį, o jo studijos šioje šakoje pasirodė esančios revoliucinės, nes abejoja tradiciniais pedagoginiais metodais..

Pavyzdžiui, įprasta atkreipti dėmesį į studento pastabas, o ne į tinkamai įgytą mokymąsi. Tai yra viena iš „Barriga“ kritikuojančių savybių.

Tuo pačiu būdu šiam mokytojui ugdymo vertinimas veikia kaip kontrolės priemonė, kuria galima naudotis ne tik studentams, bet ir mokytojams..

Tiesą sakant, vienas iš Barriga argumentų yra tas, kad bandymas degeneruoja mokymąsi, nes jei jis nebus priimtas atsargiai ir objektyviai, jis tampa galios, o ne mokymosi pradžia..

Kitaip tariant, Egn Díazui egzaminai yra tik socialinis reikalavimas, kuris neatitinka tikrųjų žinių, kurias studentas įgijo.

Kaip tikėtina, tokio pobūdžio tvirtinimai švietimo srityje buvo gana prieštaringi, ypač ankstyvaisiais mokytojo ir mokslo darbuotojo darbo metais..

Be to, Barriga siūlo, kad Lotynų Amerikos šalyse pedagoginiame mokyme būtų daromi griežti pokyčiai, nes tradiciniai metodai negali būti vertinami tokiame globalizuotame pasaulyje..

Autorius teigia, kad šiuo metu ne tik yra didelių spragų, kurios yra atskiros kartos, bet ir technologinės spragos, o tai reiškia, kad tradiciniai metodai yra pasenę nei bet kada.

Todėl „Barriga“ stato už mokymo programos, kuri prisitaiko prie kiekvienos kartos poreikių, atnaujinimą.

Veikia

Autorius Ángel Díaz Barriga parašė nemažai kūrinių, kurie visi yra pripažinti ir atgaminti. Vienas iš jo pirmųjų rašinių yra pavadintas Disertacija dėl vertinimo teorijos ir jos išvestinių priemonių mokymui, darbas, kuris buvo labai pakartotas.

Jos pradžioje Barriga sukėlė maišymą su naujais pasiūlymais, nes jie kritiškai kritikavo tradicines švietimo sistemas.

Tačiau, pasikeitus laikams ir modernizavus Meksikos struktūras, šio autoriaus darbas tapo vis aktualesnis ir tinkamesnis..

Vertinimo poveikis Meksikos aukštojoje mokykloje. Tyrimas valstybiniuose universitetuose

Tai dar vienas garsiausių jo tekstų. Jį paskelbė UNAM 2008 m., O šio „Barriga“ darbo kopijos buvo išparduotos per tris mėnesius nuo jo paskelbimo.

Norint atlikti šį tekstą, gydytojas pasitelkė ANUIES (Nacionalinės universitetų ir aukštojo mokslo institucijų asociacijos) pagalbą. Be to, įdomus faktas yra tai, kad dauguma šių egzempliorių įsigijusių žmonių buvo valstybės pareigūnai.

Šioje svarbioje knygoje autorius teigia, kad nežmoniško vertinimo egzistavimas yra nepriimtinas, o tai atgaivina santykius ir atima jų ypatingas savybes..

Barriga teigia, kad šiandien visuomenę sudaro tik tie numeriai, kurie išreiškia rinką, kontrolę ir oportunizmą, kur vyrauja tik „aš“ ir nėra vietos autentiškam individo vertinimui..

Kiti svarbūs tekstai

Barriga taip pat paskelbė kitus vienodo dominavimo tekstus, pvz, Didaktika ir mokymo programa: studijų programų konvergencija, paskelbta 1985 m .; Mokytojas ir mokyklos programos: institucinė ir didaktinė, paskelbta 1995 m .; ir Švietimo reformų mokytojas: išorinių projektų dalykas arba vykdytojas, paskelbtas 2001 m.

Nuorodos

  1. Ibarra, E. (2009) Vertinimo poveikis Meksikos aukštojoje mokykloje: vertinimas ir diskusijos. Gauta 2018 m. Gruodžio 10 d. Iš aukštojo mokslo žurnalo: publicaciones.anuies.mx
  2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, kalbėdamas apie švietimą Meksikoje. Gauta gruodžio 10 d. „Conacyt“, naujienų agentūra: conacytprensa.mx
  3. Barriga, A. (1997) Didaktika ir mokymo programa: konvergencijos studijų programose. Gauta gruodžio 10 d. Iš Researchgate: researchgate.net
  4. Barriga, A. (2008) Tiriamas Meksikos aukštojo mokslo vertinimas. Atkurta gruodžio 10 d. Iš Raco: raco.cat
  5. Barriga, A. (2009) Programų akreditavimas (studijų planai). Tarp formalizmo ir švietimo procesų. Gauta 2018 m. Gruodžio 10 d. Iš UNAM: riseu.unam.mx