Ludogramo funkcija, metodika ir rezultatai



A ludograma yra priemonė, kuri grafiškai vaizduoja vaidmenis, kuriuos kiekvienas dalyvis ar žaidėjas prisiima žaidimo ar rungtynių metu.

Jis naudojamas studijuoti strateginį elgesį ir jo taikymas paprastai atliekamas kuriant žaidimą, kuriame kai kurie objektai cirkuliuoja tarp dalyvių, pvz., Kamuolys..

Ludograma grindžiama stebėtojo stebėjimu, ir per tam tikrą laiką skaičiuoja, kiek kartų žaidėjas ar dalyvis gavo, išsiuntė ar nukentėjo objektą.

Paprastai jis taikomas žaidimui su kamuoliu arba su cirkuliuojančiu ar ritininiu objektu, kaip ir futbole; kai stebėtojas tam tikru laikotarpiu turi skaičiuoti, kiek kartų kiekvienas žaidėjas ar dalyvis gauna, siunčia ir pasiekia kamuolį ir kiek įrašų jis daro.

Tarp labiausiai paplitusių žaidimų, kuriuose dažniausiai naudojamas ludogramas, yra: futbolas, „nudegęs“, „laimi“, Indijos, badmintonas ir kiti teismų žaidimai ir bendradarbiavimas.

Indeksas

  • 1 Kas yra ludograma??
  • 2 Metodika
  • 3 Rezultatų aiškinimas
  • 4 Ludograma kaip mokymo priemonė

Kas yra ludograma??

Iš esmės ludograma turi dvi funkcijas:

  • stebėti ir tirti strateginius judėjimus.
  • suskaičiuoti, kiek kartų dalyvis liečia objektą ar kamuolį.

Liudograma leidžia mums žinoti ir suprasti, kaip vystomi žaidėjų dalyvavimas konkrečiame žaidime, grafiškai vaizduojantys žaidimo aspektus, taip pat žinant kiekvieno dalyvio (partnerių ir priešininkų) motorinius įgūdžius ir priimant sprendimus pagal savybes ir savybes. kiekvienos situacijos reikalavimus.

Todėl ludograma yra labai naudinga priemonė, skirta analizuoti įvairių žaidimo dalyvių prisiimtus vaidmenis, suprasti, kas atsitiko žaidėjui ir jų atlikimo patogumui, kurti strategijas tinkamas žaidimas.

Tai vertinga priemonė žaidėjo motorinei strategijai tirti ir padeda kartu su kitais elementais suprasti emocinius ir reliacinius žaidėjo aspektus..

Pavyzdžiui, žinant jų tendenciją imtis agresyvių ar egocentrinių subroles ar jų polinkį bendradarbiauti, taip pat jų galimybes pereiti iš vieno filialo į kitą.

Metodika

Ludograma turi būti sudaryta iš žaidimo dinamikos, kurioje visa grupė vienu metu dalyvauja aplink objektą, kuris gali būti ir kamuolys.

Asmuo, kuris gali būti mokytojas, atlieka stebėtojo vaidmenį, kuris, pageidautina, remia technologinę paramą (pvz., Vaizdo įrašymo įrenginį) kiekvieno dalyvio judėjimui..

Tai yra kartų skaičius, kai kiekvienas subjektas dalyvauja, kada ir iš kurio jis gauna kamuolį ir kam jis perduoda.

Mokytojas, rengdamas veiklą, kontroliniame lape užrašo kiekvieno studento dalinius ir bendruosius veiksmus, išmatuotus judesių, leidimų, rutulinių siuntų skaičiumi ir kt..

Rezultatų aiškinimas

Kai žaidimas bus baigtas ir surinkta informacija, atėjo laikas analizuoti surinktus duomenis tiek kiekybiškai, tiek kokybiškai..

Pirmajame tyrime ludogramas parodys mums, kurie nariai padarė daugiau įrašų, jie turėjo daugiau laikų, jie atsiuntė tam tikrus žaidėjus ir pan..

Tarp svarbiausių duomenų bus vertinama individualiu lygiu, kuris iš žaidėjų susitelkia veiksmus, kurie yra labiau susiję su perdavimų kitiems žaidėjams ir kaip anotacijų, leidimų ir priėmimų paskirstymas grupės lygmeniu..

Kai tik bus atsižvelgta į šią informaciją, tikslinga atlikti analizę, klausiant, kaip sąveikos dinamiką galima palengvinti ir (arba) pagerinti taip, kad visi nariai galėtų dalyvauti žaidime..

Taip pat išnagrinėkite, kokie pakeitimai turėtų būti atlikti, siekiant pagerinti visų žmonių sąveiką ir pasiekti labiau dalyvaujantį žaidimą ar veiksmingesnį žaidimą, atsižvelgiant į tikslą, kurį grupė mano. 

Be to, ludograma padeda nustatyti charakteristikas, kurios skatina geriausius grupės veiklos rezultatus, atsižvelgiant į taktinius ir strateginius komandos veiksmus ir atitinkamą grupės silpnybių ir stiprybių analizę..

Ludograma kaip mokymo priemonė

Ludograma yra veiksminga priemonė mokytojams ir pedagogams žinoti aspektus, susijusius su socializacija ir asmenine sąveika grupėje, ir rinkti labai svarbius duomenis didaktiniu lygiu.

Pavyzdžiui, tai leidžia mokytojui žinoti, kaip sukurtos grupės sąveikos, siekiant patobulinti grupavimo kriterijus, palengvinti tam tikrų mokinių funkcijas ir reguliuoti jų veikimą (arba sustiprinti, arba sumažinti minėtą veikimą)..

Per ludogramą mokytojas gali iš anksto žinoti kai kurias savo grupės sociologines charakteristikas, išsiaiškinti kai kuriuos ypatumus, kurie lemia žaidimą ir jo raidą.

Be su varikliu susijusios informacijos, šis įrankis taip pat pateikia gaires sąveikai grupės viduje ir kurių nariai turi aukščiausią reitingą iš savo bendraamžių, kurie mano, kad jų įsikišimas prisideda prie komandos pergalės, atlieka vadovavimo vaidmenis grupė, be kitų įdomių faktų.

Štai kodėl Ludogramas atskleidžia svarbius prasmingo sporto žaidimų mokymosi aspektus, organizuodamas strategiją, pagrįstą vaidmenimis ir pogrupiais.

Ludograma suteikia mokytojui labai naudingą įrankį jo mokomam darbui, atsižvelgiant į grupę iš požiūrio perspektyvos.

Vertinant požiūrį, naudojant ludogramą, galima atskirti grupes pagal vykdymo lygį ir paskirstyti studentams jų tarpusavio santykius, rūpintis įvairove ir pritaikyti ugdymą kiekvieno studento specifiškumui ir interesams..

Grupės lygmeniu ludograma taip pat yra labai svarbi priemonė, nes jos analizė padeda grupei studijuoti ir modifikuoti žaidimą, leidžianti kiekvienam žaidėjui pastebėti savo variklį, kiekvieno komandos nario funkciją ir visos komandos veiklos rezultatus.

Nuorodos

  1. Parlebas, P. "Žaidimai, sportas ir visuomenė". Redakcija Paidotribo, 18 sausis 2008. Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš books.google.es.
  2. Navarro Adelantado, V. "Noras žaisti: motorinių žaidimų teorija ir praktika" INDE, 2002. Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš books.google.es.
  3. Fuentes & Rodríguez. „Ludograma, kaip vertinamo turinio vertinimo priemonė.“ Revista Digital - Buenos Airės - 15 metai - Nr. 144 - 2010 m. Gegužės mėn. Atkurta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš efdeportes.com.
  4. „Kūno kultūros programa vidurinei mokyklai“ 2010 m. Balandžio mėn. Gauta iš: issue.
  5. „Ludograma“ žodynuose. Alikantės serveris. Gauta: 2017 m. Gegužės 12 d. Iš glosarios.servidor-alicante.com.
  6. Lòpez, D. "Mano kolegų pasirodymas" Daniel López. Fizinis / techninis švietimas 22 Atkurtas 2017 m. Gegužės 12 d. Iš danieldaniel05.wixsite.com.
  7. „Rivera“, „Trigueros“. Požiūris į pagrindines sąvokas ". \ T (2015) Granados universitete. Gauta 2017 m. Gegužės 12 d. Iš ugr.es.