Kas yra neišsami dominavimas? (Su pavyzdžiais)



The neužbaigtas dominavimas tai yra genetinis reiškinys, kuriame dominuojantis alelis visiškai neužkrečia recesyvinio alelio poveikio; tai yra, ji nėra visiškai dominuojanti. Taip pat žinomas kaip pusiau dominavimas, pavadinimas, aiškiai apibūdinantis, kas vyksta aleliuose.

Prieš tai, kai buvo aptikta, buvo pastebėta, kad požymiai visapusiškai dominavo palikuonyse. Nepakankamą dominavimą pirmą kartą 1905 m. Apibūdino vokiečių botanikas Carl Correns, tirdamas rūšies gėlių spalvą. Mirabilis jalapa.

Nepakankamo dominavimo poveikis pasireiškia, kai stebimi heterozigotiniai kryžiaus tarp palikuonių palikuonys.

Tokiu atveju palikuonys turi tarpinį fenotipą su tėvų fenotipu, o ne dominuojančiu fenotipu, kuris yra stebimas tais atvejais, kai dominavimas yra baigtas.

Genetikoje dominavimas reiškia geno (arba alelio) savybę kitų genų ar alelių atžvilgiu. Alelis rodo dominuojančią padėtį, kai ji slopina ekspresiją arba dominuoja recesyvinio alelio poveikiu. Yra keletas dominuojančių formų: visiškas dominavimas, neišsami dominavimas ir kodifikacija.

Nepakankamai dominavus, palikuonių išvaizda yra abiejų alelių ar genų dalinės įtakos rezultatas. Nepakankamas dominavimas atsiranda po poligeninio paveldėjimo (daugelio genų), pavyzdžiui, akių, gėlių ir odos spalvos.

Indeksas

  • 1 Pavyzdžiai
    • 1.1 „Correns“ eksperimento gėlės (Mirabilis jalapa)
    • 1.2 Žirniai iš Mendelio eksperimento (Pisum sativum)
    • 1.3 Fermentas heksozaminidazė A (Hex-A)
    • 1.4 Šeimos hipercholesterolemija
  • 2 Nuorodos

Pavyzdžiai

Yra keletas atvejų, kai prigimtis yra neišsami. Tačiau tam tikrais atvejais būtina keisti požiūrį (pilnas organizmas, molekulinis lygis ir tt), kad būtų galima nustatyti šio reiškinio poveikį. Štai keletas pavyzdžių:

„Correns“ eksperimento gėlės (Mirabilis jalapa)

Botanikas Corrensas eksperimentavo su gėlėmis, kurias naktį paprastai vadino Dondiego augalu, kuriame gėlės yra visiškai raudonos arba visiškai baltos.

Corrensas kerta tarp homozigotinių raudonos spalvos augalų ir homozigotinių baltos spalvos augalų; palikuonys parodė tarpinį fenotipą tėvų fenotipui (rožinė spalva). Laukinio tipo alelis, skirtas raudonos gėlės spalvai, yra pažymėtas (RR) ir baltasis alelis yra (rr). Taigi:

Tėvų karta (P): RR (raudonos gėlės) x rr (baltos gėlės).

Filialų karta 1 (F1): Rr (rožinės gėlės).

Leidžiant šiems F1 palikuonims savaime apvaisinti, kita karta (F2) pagamino 1/4 augalų su raudonomis gėlėmis, 1/2 augalų su rožinėmis gėlėmis ir 1/4 augalų su baltomis gėlėmis. Rožiniai F2 kartos augalai buvo heterozigotiniai su tarpiniu fenotipu.

Taigi F2 kartos fenotipinis santykis buvo 1: 2: 1, kuris skiriasi nuo 3: 1 fenotipinių santykių, pastebėtų paprastam Mendelio paveldui.

Tai, kas vyksta molekulinėje srityje, yra tai, kad baltas fenotipą sukeliantis alelis sukelia funkcinio baltymo, reikalingo pigmentacijai, trūkumą..

Priklausomai nuo genetinio reguliavimo poveikio, heterozigotai gali gaminti tik 50% normalaus baltymo. Šio kiekio nepakanka, kad gautų tą patį fenotipą kaip homozigotinis RR, kuris gali pagaminti du kartus šį baltymą.

Šiame pavyzdyje pagrįstas paaiškinimas yra tai, kad 50% funkcinio baltymo negali pasiekti tokio paties lygio pigmentų sintezės kaip 100% baltymo..

Mendelio eksperimento žirniai (Pisum sativum)

Mendelis ištyrė žirnių sėklų formos charakteristikas ir vizualiai padarė išvadą, kad RR ir Rr genotipai pagamino apvalias sėklas, o rr genotipas pagamino raukšles..

Tačiau, kuo labiau pastebima, tampa aiškiau, kad heterozigotas nėra toks panašus į laukinio tipo homozigotą. Ypatingą raukšlių sėklų morfologiją sukelia didelis krakmolo nusėdimo sėkloje sumažėjimas dėl sugedusio alelio.

Visai neseniai kiti mokslininkai išpjaustė apvalias, raukšlėtas sėklas ir ištyrė jų turinį mikroskopu. Jie nustatė, kad apvalios heterozigotinių sėklų sėklos iš tiesų turi tarpinį krakmolo grūdų skaičių, palyginti su homozigotų sėklomis.

Kas atsitinka, kad sėkloje tarpinis funkcinio baltymo kiekis nėra pakankamas, kad gautų tiek daug krakmolo krakmolo, kaip ir homozigotiniame nešiklyje.

Tokiu būdu, nuomonė apie tai, ar bruožas yra dominuojantis ar neišsamus dominuojantis, gali priklausyti nuo to, kaip glaudžiai tiriamas bruožas asmenyje.

Fermentas heksozaminidazė A (Hex-A)

Kai kurias paveldėtas ligas sukelia fermentiniai trūkumai; tai yra kai kurių baltymų, reikalingų normaliam ląstelių metabolizmui, trūkumas arba nepakankamumas. Pavyzdžiui, Tay-Sachs liga sukelia Hex-A baltymo trūkumą.

Asmenys, kurie yra heterozigotiniai dėl šios ligos, ty tie, kurie turi laukinio tipo alelį, kuris gamina funkcinį fermentą, ir mutantas alelis, kuris nesukuria fermento, yra tokie sveiki kaip laukiniai homozigotiniai asmenys.

Tačiau, jei fenotipas yra pagrįstas fermento lygiu, heterozigotė turi tarpinį fermento lygį tarp homozigotinio dominuojančio (pilno fermento lygio) ir homozigotinio recesyvo (be fermento). Tokiais atvejais pusė normalaus fermento kiekio yra pakankama sveikatai.

Šeimos hipercholesterolemija

Šeiminė hipercholesterolemija yra neišsamios dominavimo pavyzdys, kurį galima stebėti ne tik molekulinėje, bet ir kūno. Asmuo su dviem aleliais, sukeliančiais ligą, neturi kepenų ląstelių receptorių.

Šie receptoriai yra atsakingi už cholesterolio, mažo tankio lipoproteinų (LDL), kiekį kraujyje. Todėl žmonės, neturintys šių receptorių, kaupia LDL molekules.

Asmuo, turintis vieną mutantinį alelį (sukeliantis ligą), turi pusę įprastinio receptorių skaičiaus. Kažkas, turintis du laukinius alelius (nesukelia ligos), turi normalų receptorių kiekį.

Fenotipai yra lygiagrečiai receptorių skaičiui: asmenys, turintys du mutantinius alelius, miršta vaikystėje nuo širdies priepuolių, tie, kurie turi mutantinį alelį, gali patirti širdies priepuolius ankstyvoje suaugusiųjų amžiuje, o tie, kurie turi du laukinius alelius, nesukuria šios formos paveldima širdies liga.

Nuorodos

  1. Brooker, R. (2012). Genetikos sąvokos (1 red.). „McGraw-Hill Companies“, Inc.
  2. Chiras, D. (2018). Žmogaus biologija (9)th). Jones & Bartlett Learning.
  3. Cummins, M. (2008). Žmogaus paveldimumas: principai ir problemos (8)th). Mokymasis mokytis.
  4. Dashek, W. & Harrison, M. (2006). Augalų ląstelių biologija (1)g). „CRC Press“.
  5. Griffiths, A., Wessler, S., Carroll, S. & Doebley, J. (2015). Įvadas į genetinę analizę (11-asis red.). W.H. Freeman
  6. Lewis, R. (2015). Žmogaus genetika: sąvokos ir programos(11-asis red.). „McGraw-Hill“ mokymas.
  7. Snustad, D. & Simmons, M. (2011). Genetikos principai(6-asis red.). John Wiley ir Sons.
  8. Windelspecht, M. (2007). Genetika 101 (1 red.). Greenwood.